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如今 年夜 家所认知的STEM，规模 异常 广，包含 物理、化学、天文、地舆 、机械、生物、盘算 机等等一年夜 堆内容，每个内容都是搜罗 万象，那STEM课程具体是怎么教的呢？

下面是一堂斯坦福教导 学院给儿童设计的教授教养 课程演示。

好比 ，有一堂课，项目主题是火箭。

当然，先生 也不会直接让同窗 们上手，而是先介绍一下火箭、宇航员、以及昔时 的美国登月筹划 （Lunar Mission）。

年夜 家都邑 第一反响 月亮岂非 不是moon嘛，美国的小孩子也不破例 。所以，这时刻 先生 就是说明 lunar这个词来自罗马的月光女神，所以许多 和月亮有关的词都有lunar。

先生 接下来就会说登月的话，食物和水是必备的。然则 带少了，宇航员不敷 吃，带多了就会影响动员 机的效力 。所以应当 若何 合理支配 补给的数目 呢？

于是，本节课的主题就肯定 了：让孩子们设计一个火箭，并合理计划 食物和水所须要 的数目 。

假设登月筹划 是5天，假如 想要计划 数目 ，要知道哪些信息呢？

先生 预备 了一些纸，让孩子们枚举 一下。有人写了宇航员数目 、有人写了会吃些什么....

接着，先生 们把孩子八门五花 的信息综合起来，就差不多获得 所有线索了。

这就是一种PBL（基于问题的进修 ）办法 ，让孩子本身 找到解决问题的办法 。同时、小组互动更能让孩子们互相模拟 、进修 。

PART

03

接着，先生 给孩子们3张卡片，一张写着宇航员名单、一张写着宇航员消费 水和食物的数目 、还一张写着今朝 拥有的补给数目 。

下面就让孩子依据 5天的登月筹划 进行计划

1. 要若干 水？

2. 要若干 食物？

3. 还要若干 补给？

这一部门 就涉及数学常识 的应用 了，经由过程 简略 加减乘除解决问题。

PART

04

最后，先生 ，画了一个空空的火箭，旁边放了一堆火箭须要 的物品，食物、水、油箱、宇航员座位、火箭头、火箭尾等。孩子依据 之前的盘算 ，把响应 的物品都塞到火箭里，完成火箭。

这一部门 就涉及工程了，懂得 火箭的结构 ，合理计划 支配 ，不只 学了数学常识 ，还进修 了科学和工程常识 。

当然有咯！

我照样 举个栗子吧....

当孩子忽然 问出这些问题，

你会怎么答复 ？

为什么要吃“饭饭”？

为什么要拉“臭臭”？

为什么要吃蔬菜？

吃饭为什么要细细品味 ？

……

妈妈们一时七手八脚 ....

吃“饭饭“了才有力量 啊..

”臭臭“是脏器械 ，不克不及 放在身材 里

叫你细嚼慢咽就细嚼慢咽！

妈妈们，你们如许 的答复 良心不会痛嘛！能不克不及 不要如许 了！！

起首 ，上课前资料 预备 好~

资料 预备 停当 ，开端 ！

来来来，我们的小饼干跟赛师长教师 从美琪的嘴巴里飞进去，一路上走过口腔（小饼干被酿成 球）、走过食道（小饼干被滑下去）、走过胃（小饼干被消化酿成 一坨）、走过肠道（娃娃机抓走养分 小精灵）最后酿成 了便便。

经由过程 小饼干在人体内的历险记，亲手操作科学小试验 ，让他们从器官的角度感触感染 一下各类 食物的“刺激”，

进一步懂得 消化体系 （包含 口腔、食道、胃和肠道）。

我不卖关子了，看到下图没，一个抓娃娃机。

在赛师长教师 的课上，让孩子随机选择，被爪子抓起来的就是接收 了，那些没有被抓起来的就接收 不了，就酿成 ”便便“啦~

我认为 的好神奇诶~ 赛师长教师 的先生 真聪慧 ！

进修 目的 ：

1. 用拟人的方法 和ppt游戏，赞助 小同伙 懂得 消化体系 的构成 ，以及每个部门 的功效 ；

2. 经由过程 科学的游戏和儿歌，进一步认知本身 的身材 ，树立 健康的饮食习惯。

3. 经由过程 不雅 察舌头、不雅 察品味 进程 、模仿 胃消化小试验 赞助 孩子树立 不雅 察和试验 的习惯，锤炼 手部精致 操作的才能

4. 经由过程 跨学科的教授教养 方法 ，赞助 孩子初步树立 体系 思维。

孩子缺少 专注力，那就让你看看孩子若何 在45分钟的教室 上，一向 陷溺 于科学的世界中弗成 自拔！

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