看图写话小猴去旅游

小猴子和小熊猫是一对形影不离的好朋友。

有一天，小猴子和小熊猫约好一起去公园玩。

他们都被公园里美丽的景色吸引住了。

小熊猫正看得入神呢，突然看不见小猴子了。

小熊猫赶紧去找，在公园的大门口看见了小猴正在大门上写些什么。

小熊猫急忙跑过去问：“你在干什么？”小猴子说：“看，我在这里留了个记号。

”小熊猫一看，原来小猴子在门上写下：小猴到此一游。

小熊猫连忙把小猴从门上拉下来，斥责道：“你这样做是不对的。

如果每个人都像你似的乱留记号，乱写乱画，公园里还会有这么美丽的景色吗？还会有人来玩吗？”小猴听了，感到非常惭愧，害羞地低下了头，说：“以后我再也不乱写乱画了。

看图写话小猴去旅游

小猴子和小熊猫是一对形影不离的好朋友。

有一天，小猴子和小熊猫约好一起去公园玩。

他们都被公园里美丽的景色吸引住了。

小熊猫正看得入神呢，突然看不见小猴子了。

小熊猫赶紧去找，在公园的大门口看见了小猴正在大门上写些什么。

小熊猫急忙跑过去问：“你在干什么？”小猴子说：“看，我在这里留了个记号。

”小熊猫一看，原来小猴子在门上写下：小猴到此一游。

小熊猫连忙把小猴从门上拉下来，斥责道：“你这样做是不对的。

如果每个人都像你似的乱留记号，乱写乱画，公园里还会有这么美丽的景色吗？还会有人来玩吗？”小猴听了，感到非常惭愧，害羞地低下了头，说：“以后我再也不乱写乱画了。

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【7月适合去哪旅游】七月有哪些城市合适去旅行？

这个是精神分析中常用的心理测验，其中，狮子代表情人，猴子代表孩子，羊代表配偶，牛代表父母，马代表事情。

测试主要目的可以看出你个人发展过程中的一些问题，而不是侧你先要抛弃什么后抛弃什么。

譬如，将狮子放在最后抛弃的人，比较偏向追求浪漫，认为爱情可以控制，便容易陷入爱情的僵局。

而将马和羊分开放，则趋向于解释为将事业和家庭放在对立的位置上等等。

希望对你有用。

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幼儿园数学13教案

1幼儿园大班数学教案-目测数群（感知10以内的数）活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备： 教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

活动过程： 1、集体活动。

（1） 目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

（2） 学习按群测数。

教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。

教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1） 看实物和圆点连线。

（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2） 统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。

启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

（2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备： 2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏 抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

3幼儿园大班数学教案-掷骰子名 称掷 骰 子区 别数 学 区价值取向：利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。

发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。

能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。

材料设计：在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

玩法提示：让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

指导要点：1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备： ， ——教具：图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。

） ——学具：《幼儿用书》（P11、12、13页），幼儿人手一支笔。

活动过程： 1、看猴子去。

——教师：还记得...

脑筋急转弯 如果有一天你去旅游,要你带猴子 蛇 小鸟 和书包 你会怎么...

猴子代表你的老公：抱着猴子代表把老公放在心上，和猴子并排走代表给老公足够的自由；展开全部小鸟代表你的小孩：让小鸟停在肩膀上代表给孩子很多的帮助，让小鸟自己飞代表让孩子自由翱翔；书包代表你的负担，背上身上代表很有责任心，看你怎么处理自己的责任；蛇代表你的钱财观念，装在背包里代表会储蓄，让蛇从包里露出头代表该花的时候会舍得；...

猴子旅行讲的的主要内容

电话里的童话：猴子旅行来源： 罗里大 著 桃子 译 “你看见什么了？”一只猴子问。

“狮子笼，海豹池，长颈鹿房。

”另一只猴子说。

“世界这么大，旅行多么好啊！”它们又开始走啊走啊，走到中午才停下来休息。

“你现在又看见了什么？”“长颈鹿房，海豹池和狮子笼。

”“世界多么奇妙，旅行多受教育啊！”它们又开始走，走到太阳下山才停下来。

“有什么可看的东西？”“狮子笼、海豹池和长颈鹿房。

”“世界多么枯燥，看来看去总是这几样东西，旅行什么用也没有！”于是，它们又回到自己的笼中去了。

《12猴子》讲的是什么故事？

展开全部 许多年前，年少懵懂的我租了《12只猴子》这部碟片，可能那时耐心有限，到了主角进了精神病院，而后帅哥布拉德.彼特（那时我对他还比较陌生，不知道他是何许人也）叽里呱啦说了一通，就没心情看下去了，接下来的动作就是出仓、退碟，时至今日才从头一窥全豹，之后庆幸自己没有错过这部不可多得的科幻佳作。

如果在早年观看的话，可能观看一遍并不能参透电影蕴涵的深意，尤其电影本身注重了逻辑关系。

电影为特里.吉列姆的导演作品，他为我小时侯的《格林童话》圆了一个电影梦，尽管故事说的并不十分出彩，但是感觉还可以。

说回电影，故事发生在2035年的未来世界，因为1997年12月13日，一场生化病毒灾难的发生，导致了地球上的50亿人口死亡，而剩下的一部分人类被迫放弃地面，移居地下，一群科学家派出犯人返回1996年收集病毒资料，以用于研究与之对抗的疫苗。

而这次的犯人就是我们的主角布鲁斯.威利斯，说实话，我喜欢这个家伙是从他那套《虎胆龙威》动作系列开始的，他塑造的孤胆英雄约翰.麦克连的形象深入人心，着实让我喜爱不已。

原以为他这回又一次成为拯救人类的英雄，然而故事的发展证明了这只是我一厢情愿的想法罢了，科学家派他回到过去，并不是制止浩劫的发生，而是为了一己之私，想成功研制出对抗病毒的疫苗从而名利双收，而布鲁斯.威利斯只是这场拯救游戏中一颗棋子，就在这场回到过去中踏上了不归之路。

这种反英雄主义的结局，也使得本片在同类电影中卓现突出，与众不同。

电影《12只猴子》从宏观角度来看，叙说着一个关于宿命、因果关系的故事。

过去造就了未来的因，未来成为了过去的果。

如果你不集中精神观看本片的话，很可能被这部充满玄机的科幻片折磨的神经错乱，就如同老布一样最后辨别不明现实与幻想。

影片观看到一半，布鲁斯.威利斯的那个不断出现的童年梦境画面中，倒地的那个人，我就猜到了十之八九是他本人，其实他自己并不知道，童年时在机场见到了那个来自未来世界自己被枪杀。

有人总想自己有能力去改变已经发生的事情，然而结果却因为种种改变而印证了命运冥冥中自有安排。

前些日子看的那部尼古拉斯.凯奇主演的《异教徒》，最后答案揭晓，原来自己就是这场祭祀游戏中的一颗棋子，这个从头到尾蒙在鼓里的“活祭品”，影片那种黑暗与绝望的结局，让人心情压抑，观影的人们也许也会象主角一样最后冲着曾经心爱的女人大叫一声“BITCH！”，从而来宣泄自己的心中的愤怒之情。

这也是今年里我看过最绝望的一部电影。

“已经发生的事情，无法改变。

”这也是看这些同类影片，最让人绝望、心寒的地方。

就如《时间机器》中科学家因为爱人的遇害，而造就了一部时间机器回到过去，想方设法改变爱人的命运，阻止其死亡，结果命运不可改变，天意难违。

也如同《蝴蝶效应》中，主人公想通过自己的能力去改变周围的一些人或事，结果也是徒劳，最后终结自己的生命来制止一切，同样也印证了因果循环，生生不息。

《12只猴子》中就印证了“蝴蝶效应”，一些小小的事物，起到的连锁反应。

布鲁斯饰演的詹姆士如果没有回到过去的话，就不会结识马德琳.斯托饰演的心理学家凯萨琳.雷利，未来的科学家也不会因为她的一通电话，派人到过去搜集病毒资料，从而詹姆士也不会回到过去，两人也不会结识。

影片在前部分一直在用“12猴子军”来误导观众，扰乱了观众的理性分析，也误导了主角的人生悲剧的开始。

从主角詹姆士进精神病院与布拉德.彼特饰演的杰佛相识，詹姆士在无意中说出让人类自食其果，用病毒消灭人类，杰佛听后的精神异常兴奋，而后詹姆士中的梦境中出现杰佛提箱奔跑的童年画面，相信大多数人都会象詹姆士一样，相信自己的一句话而改变了一个人的想法，从而导致了这场病毒灾难的发生。

结果“12猴子军”所谓的“革命”成功，也只不过是放跑了动物园的动物而已，不免让人莞尔一笑。

也是因为这个插曲的产生，我们忽略了真正的病毒释放者，就是杰佛父亲葛瑞士实验室中的助手，此人电影中出现的镜头不多，很难让人相信他是真正的幕后黑手。

不过他的出场比较突出，在心理学家凯萨琳.雷利的售书签名会上，他询问了雷利，问她相不相信命运，也是因为雷利的不信命运，可能导致了他释放病毒的初衷。

从连锁关系来看（也就是“蝴蝶效应”），如果不是詹姆士1990年的来到以及其后的离奇失踪，也就可能不会导致雷利的写书的初衷，也就不会遇到那个教授的助手。

因与果在这里循环完美的衔接着，完成了人生的轨迹。

从某种意义来说，这部1995年上映的电影，与后来的《黑客帝国》、《蝴蝶效应》等影片就因果而言，有许多相似之处，可能前者也为后者提供了一些素材。

如《黑客帝国》中的救世主NEO，他的出现就是为了终止人类与机器之间的战争，原本以为他是唯一的，没想到在他之前也出现过不少救世主，这一点就和布鲁斯.威利斯很相似，在他之前，科学家也派出了不少人回到过去收集病毒资料，之所以不成功，就是因为他们意志不够坚定，选派布鲁斯.威利斯的一个原因也就是他意志够坚定。

“意志坚定！”这个词在电...