【雨从哪里来大班教案】作业帮

幼儿园大班教案《雨从哪里来》 教师：屈老师 教学目标：1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣，了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象.2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力.3、了解雨与人们的关系.教学准备：磁带、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、火柴等实验用具等，投影机、课件《小雨点旅行记》.一、听，什么声音？（下雨啦） 二、讨论：雨的种类及好处与危害 “今天我们的话题就来讨论雨.” 提问：1、你们看见过什么样的雨？（小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨） 2、下雨有什么好处？又有什么坏处？（好处：下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、） （坏处：如果雨下大了会造成灾害） 3、天上为什么会下雨？雨是怎样形成的？（引导幼儿充分想象和猜测，激发幼儿探索的自然现象的兴趣） 三、实验：雨的形成 教师操作： ·在点燃的酒精灯上，把烧杯中的水加热并仔细观察烧杯中的水，请幼儿说说发现了什么？教师小结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发. ·启发引导幼儿说说在哪里看见过水“蒸发”的现象？幼儿观察：热水倒在杯子里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象.启发幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？教师总结：水遇热---形成水蒸气---水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴---小云滴相互碰撞凝结成大水滴---当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨.四、观看课件《小水滴去旅行》 引导幼儿说说雨的形成.课程结束.（来源：屈老师教案网）

小雨点旅行记作文

沙沙沙，沙沙沙，雨妈妈弹起了钢琴，麦子、柳树、小花、小草一起跳起了欢快的舞蹈。

我高兴极了，变成了一粒豆大的雨点。

我掉在了麦田里，小麦高兴地迎接我；我停在了柳树上，柳叶兴奋地跟我打招呼；我飞到了小花边，小花向我热情问好；我落在了小草旁，小草朝我微笑点头。

突然，我摔在了地上。

地上硬硬的，我的屁股很痛很痛，痛得我走路都没法走。

我只好坐在地上休息。

这时，一条青蛇朝我慢慢游来，我连忙忍着剧痛躲到草丛里。

只见这条青蛇朝我看看，吐了下红红的信子，又缓缓向前游去。

我很庆幸蛇对我没有兴趣，大约是我太瘦了吧！我在草丛里睡了一觉后，又开始了我的旅行。

当我走到一片“山林”时，站在我前面的是一头狮子。

我转身就跑，狮子看见我在前面跑，就来追我，我怎么跑得过狮子？我灵机一动，一个急转弯，狮子撞上了一棵参天大树。

不多时，一群饿狼趁机向昏倒在地的狮子冲来，我赶紧钻进狮子的鼻子，一阵拳打脚踢后，狮子醒来了。

狮子背上我迅速地逃跑，一会儿，饿狼就被我们抛得远远的。

狮子带着我回到了狮群中，他告诉伙伴们刚才发生的事情。

狮子们为了感谢我，就给我肉和食物吃。

一天没吃东西的我三口两口就不东西吃完了。

吃好后，我就和小狮子们在草地上玩，他们告诉我，由于人类大量捕杀他们，现在，他们几乎要灭绝了。

我经过这段时间的旅行要告诉大家：不要伤害这些可怜的动物，让他们在自己的乐园中快乐生活吧！

中班科学教案《小雨点从哪来》

活动目标1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

3、了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

活动准备1、雨的形成的图片，故事：《小雨滴旅行记》、《雨来啦》 。

2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水活动步骤一、开始部分：提问：天上为什么会下雨？下雨时的天空是什么样的？雨是什么样子的？ 小朋友的心情是怎样的，雨是怎样形成的？二、基本部分：1、引导幼儿了解雨的形成原因：请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（打雷了，就会下雨了……）2、师幼共同做实验，了解雨是怎样形成的？1） 让一幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？A、有气泡 、B、有气从试管口冒出来。

C、有响声2） 请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么？A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有气（过了几分钟）C、我发现玻璃片上有水珠 D、我发现玻璃片上的水珠掉下来了3）实验完成，引导幼儿通过刚才的实验，说一说：雨是怎样形成的？师幼总结：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。

4）听故事：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

（边听故事，边出示雨的形成图片）3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。

（1、可以浇地。

2、可以浇树。

）4、雨对我们的生活与这么多的好处，那我们怎样才知道要下雨了呢？听故事《雨来啦》，出示图片，引导幼儿边看图片边听故事。

知道：燕子低飞要下雨青蛙高唱要下雨鱼游水面要下雨蚂蚁搬家要下雨三、结束部分：师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么，看有没有要下雨。

中班社会教案蔬菜旅行记

活动内容： 《食物旅行记》 活动目标：初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

活动重、难点： 了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

活动准备：幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）活动过程：一、开始部分：1.稳定幼儿情绪。

2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了？二、基本部分：1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。

2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。

3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。

食物进入人体后，都经过哪些器官？器官都有哪些作用？教师总结：食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。

口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。

4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官，幼儿回答。

教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。

三、结束部分：幼儿互相说说如何保护自己的身体。

效果检查：孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

...

中班科学教案《小雨点从哪来》求教案

活动目标 1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

3、了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

活动准备 1、雨的形成的图片，故事：《小雨滴旅行记》、《雨来啦》 。

2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水 活动步骤 一、开始部分： 提问：天上为什么会下雨？下雨时的天空是什么样的？雨是什么样子的？ 小朋友的心情是怎样的，雨是怎样形成的？ 二、基本部分： 1、引导幼儿了解雨的形成原因： 请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（打雷了，就会下雨了……） 2、师幼共同做实验，了解雨是怎样形成的？ 1） 让一幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？ A、有气泡 、B、有气从试管口冒出来。

C、有响声 2） 请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么？ A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有气（过了几分钟）C、我发现玻璃片上有水珠 D、我发现玻璃片上的水珠掉下来了 3）实验完成，引导幼儿通过刚才的实验，说一说：雨是怎样形成的？ 师幼总结：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。

4）听故事：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

（边听故事，边出示雨的形成图片） 3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。

（1、可以浇地。

2、可以浇树。

） 4、雨对我们的生活与这么多的好处，那我们怎样才知道要下雨了呢？听故事《雨来啦》，出示图片，引导幼儿边看图片边听故事。

知道： 燕子低飞要下雨 青蛙高唱要下雨 鱼游水面要下雨 蚂蚁搬家要下雨 三、结束部分： 师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么，看有没有要下雨。

...

小班体育游戏小米粒旅行记教案大

活动目标：展开全部 1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫 3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识 活动准备：PPT、图片、各种材质的材料 活动过程： （一）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。

小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。

播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动 （二）多种方法 认识脚丫 1.观察小脚丫的结构 （1）看一看。

教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。

看一看我们的小脚丫上有什么呀？ （2）数一数。

教师：有小朋友说有脚趾。

让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） （3）挠一挠。

、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ （4）摸一摸。

教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 2.感知小脚丫的功能 （1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！ 每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX感觉怎么样？ 教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！ （2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。

（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！ 教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学） （三）讨论总结 保护脚 丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。

小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。

教师出示图片、视频帮助幼儿 总结： 1.注意卫生。

教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。

看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？ 2.户外活动的时候注意安全。

教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。

这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。

3.坐电瓶车脚分开。

播放视频。

教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开） 4.穿合适的鞋袜。

教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。

那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ （四）结束活动 活动延伸：领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。

诗歌《小雨点沙沙沙》教案怎么写

小雨点，沙沙沙-教学教案参考 一、教学目标：1、教会幼儿（幼儿食品）背诵儿歌《小雨点，沙沙沙》，2、激发幼儿诵读儿歌的兴趣.3、激发幼儿对汉字的好奇心，教会他们认识汉字“小、雨、点”.4、引导幼儿初步认识和尝试使用毛笔，认识和练习使用最基本的汉字笔画“、”（点）.二、教学准备：1、 “小、雨、点、下”等汉字卡片各一张.2、黑板下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师添画雨点用.5、每个幼儿一支毛笔，彩色墨水若干.7、花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干（头饰图片附后）.三、教学过程：（1） 引入1、教师用示范表演的形式，一边用毛笔蘸水在黑板上画“、”，一边欢快、有节奏（节奏标注在儿歌后）的念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的兴趣.2、教师向全体幼儿提问，通过提问进一步激发幼儿学习该儿歌的兴趣，并且帮助他们对儿歌内容进行了解.问题可以这样提：（1）老师在黑板上画了许多什么？可能答案：小雨点、下雨了；花儿、鱼儿、苗儿……（2）小雨点落在了什么地方呢？可能答案：花园里、鱼池里、田野里……（3）花儿、鱼儿、苗儿看见下雨了，他们都怎样呢？可能答案：非常高兴、乐了.（4）花儿乐得怎么样呢？可能答案：张开了嘴巴.（5） 那鱼儿乐得怎么样呢？可能答案：摇尾巴、游来游去.（6） 苗儿乐得又怎么样呢？可能答案：向上拔、长高了.（幼儿可能出现许多教师没有预想到的答案，教师可以给幼儿的创造性答案给予一定的肯定与鼓励.）（2）主要过程1、诵读儿歌（1）引导幼儿看黑板上的图画记忆儿歌内容，教师一边用毛笔蘸水在黑板上画点（、）.念第一小节（花儿）的时候，就将点画在花儿的附近；念第二小节（鱼儿）的时候，就将点画在鱼儿的附近；念第三小节（苗儿）的时候，就将点画在苗儿的附近.（2）带领幼儿反复诵读几遍，发准每个字音.（3）在幼儿较熟练诵读儿歌后，教师再带领幼儿有节奏的诵读儿歌（儿歌节奏标注在儿歌后）.（4）在诵读儿歌的过程中，教师可以根据儿歌节奏拍手配合，并鼓励幼儿跟老师一起和着节奏拍手，让课堂气氛更加活跃.2、识字（1）出示写有“小、雨、点”汉字的图片，启发幼儿将汉字与图画结合起来，告诉幼儿这几个字在儿歌里都出现过，鼓励幼儿猜想这几个汉字读什么.（2）让幼儿根据以前已经学过的“小”字，让幼儿结合刚才的儿歌，进行判断和猜测：这首儿歌的名字叫什么？（3）教师带领幼儿认读“小雨点”三个字，进一步培养幼儿对汉字的兴趣和敏感性.（4）采用打乱顺序举卡片的形式，让幼儿复习巩固这几个汉字.3、认识笔画“、”（点）（1）出示毛笔，让幼儿观察毛笔的外部构造，使幼儿知道毛笔有毛笔的下端是尖的，（2） 告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具.（3） 请个别幼儿上来用毛笔蘸水在黑板上画点，（7） 提醒幼儿将毛笔的笔尖下笔身稍微躺下一点，轻轻的点一下.然后再请所有小朋友用自己的毛笔蘸彩色墨水在图画纸上画点.（4） 让幼儿描述“、”的形状.（5） 告诉幼儿“、”是汉字中最小、最基本的笔画.（6） 出示汉字“下、小、雨、点”的卡片，启发幼儿寻找“、”的笔画，让幼儿指出点在这几个汉字中所在的位置.（“下”有一个点，点在中间部位；“小”有两个点，分别在两侧；“雨”有四个点，分别两两上下排列在两侧；“点”有四个点，排成一排，放在最下面）.（7）教师在黑板上写出缺少一个点或者两个点的汉字，让幼儿用毛笔蘸水来给汉字添上点.培养幼儿的书写兴趣.（3）活动结束1、鼓励幼儿回家后在其他的字中发现笔画“、”.2、教师用幼儿喜欢的贴纸对幼儿进行表扬奖励.3、让幼儿自己收拾自己的用品，并有序的放回原处.（4）活动延伸给幼儿戴上不同的头饰，教师带领幼儿一起欢快的诵读儿歌，同时让幼儿根据自己所带的头饰在听到儿歌的内容后做游戏：带“花儿”头饰的幼儿在听见“花儿乐德张嘴巴”时合拢的双手做开花状；带“鱼儿”头饰的幼儿在听见“鱼儿乐得摇尾巴”时做小鱼游泳的动作；带“苗儿”头饰的幼儿在听见“苗儿乐得向上拔”时做小苗生长的动作.（一遍儿歌后幼儿可以交换头饰游戏）儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴.小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴.小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔

幼儿园学前班《小雨上学》教案 求教案

1.钻研大纲、教材，确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解.因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要.所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3.组织教材，选择教法根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤.同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑.5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手....

诗歌《小雨点沙沙沙》教案怎么写

一、教学目标： 1.认识8个生字，会写4个字. 2.能正确、连贯地朗读课文.通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感. 二、教学重点： 激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文. 三、教学难点： 学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字. 四、教学方法： 观察法、启发式教学法、导读法 五、学习方法： 自主、合作、探究 六、教学准备： 课件、生字卡 七、教学课时： 一课时 八、教学过程： （一） 创设情境，揭示课题 春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨.沙沙沙，雨点落下来了.今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》. （二） 初读课文，了解课文大意 1、 借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子. 2、 同桌合作学习，互相纠正字音. 3、 在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里. （三） 熟读课文，理解课文内容 1、 小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？ 2、 小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？ （四） 朗读课文，背诵课文 1、 自由朗读课文，感受春雨的美. 2、 抽学生读课文. 3、 看图试着练习背诵课文. （五） 巩固识字，指导书写 1、 用生字口头自由组词或说话. 2、 学生找出生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形. 3、 指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯. （六） 课后观察，亲自体验 布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么. 九、教学后记：