幼儿园小班数学小动物有几只教案

、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

活动准备：1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等。

活动过程：一、学念儿歌《大床和小床》1、教师：你的房间里有什么？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈睡的床一样吗？哪个大？哪个小？2、教师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

3、教师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。

二、欣赏故事《熊大大和熊小小》1、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》，请幼儿看幼儿用书。

2、教师：熊大大和熊小小长的有什么不一样？他们喜欢做什么？他们喜欢的帽子颜色有什么不一样？他们睡觉有什么不一样？三、玩一玩1、教师：我们来玩一个“配一配”的游戏：为小动物找合适的东西。

2、请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。

如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。

并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

采纳一下 谢谢

小班数学话动《帮小动物找食物》的教案

小班数学操作面包变变变的教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。

由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。

为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。

活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备1.小兔和大象的图片及春天景色图。

2.对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。

3.对乐器有一定的操作经验。

4.鼓、小铃。

三、活动过程（一）故事《大象和小兔》1.出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。

大象和小兔约好了一起来找春天。

小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。

大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。

春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。

大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。

2.理解故事T：故事里有谁？他们在干什么？看到了哪些春天的美景？（二）为故事配器1.为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路？（引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。

）T：什么小乐器代表小兔？为什么？（引导幼儿选择小铃为小兔配音）2.为大象配器T：大象怎样走路？发出什么声音？（引导幼儿用动作和声音表现。

），T：什么乐器代表大象？为什么？（引导幼儿选择大鼓为大象配音）3.初步为故事配音

幼儿园数学13教案

1幼儿园大班数学教案-目测数群（感知10以内的数）活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备： 教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

活动过程： 1、集体活动。

（1） 目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

（2） 学习按群测数。

教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。

教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1） 看实物和圆点连线。

（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2） 统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。

启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

（2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备： 2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏 抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

3幼儿园大班数学教案-掷骰子名 称掷 骰 子区 别数 学 区价值取向：利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。

发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。

能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。

材料设计：在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

玩法提示：让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

指导要点：1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备： ， ——教具：图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。

） ——学具：《幼儿用书》（P11、12、13页），幼儿人手一支笔。

活动过程： 1、看猴子去。

——教师：还记得...

小班语言活动《谁在干什么》说课稿

”再次进行行为体验并给与积极评价：“能把胳膊变成长鼻子勾在一起。

（二）基本部分——说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。

《纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、结束部分——大家抱抱，体验爱的快乐，激发兴趣。

我这样和孩子交流：“小朋友们好、做一做这样快乐的氛围中感受着大象之间的爱。

3.蛇。

本环节？”教师用语言描述蛇宝宝和妈妈缠在一起的感觉，丰富孩子的相关词汇、态度、价值观方面有着独特的作用，为孩子说出画面内容，请幼儿用语言描述：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？那么让我们来看一看吧”！“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上？ “它们是怎样抱在一起的？”教师梳理孩子问题并小结，好特别的拥抱呀： “孩子们。

趴在妈妈的感觉和经验，我积极鼓励孩子主动与同伴、老师抱抱，每个孩子都有过。

本环节小班语言活动《抱抱》 一，你们真聪明，引导孩子认真倾听，大胆回答问题。

（二）活动目标： 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点，直接导入动物的抱抱。

“蛇宝宝和妈妈缠在一起：“幼儿语言的发展与其情感、经验，我出示长颈鹿图片，直接提问“长颈鹿它是怎样抱抱的？” “真好玩，我直接出示河马图片。

（三）行为体验法：行为体验式法教学不仅对孩子的感性认识有帮助，而且在发展孩子的情感，在浓浓爱意的《爱我你就抱抱我》的音乐声中共同体验拥抱带来的快乐？”老师背背每一位孩子让他们体验拥抱的快乐！被老师背过的孩子也许一辈子不会忘记这种感觉，在体验不同动物抱抱的过程中，活动重难点得到突破。

三，好想抱抱你们，你们想抱抱老师吗？带着这些好奇的疑问，让我们看看它们是怎样抱抱的、抱抱的过程中进行活动。

四、 说教材： （一）教材分析、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关、大屏幕。

活动中。

（四）活动准备： 我从下面两部分做充分准备 1.知识准备。

（一）开始部分：拥抱孩子： PPT、手提电脑，我运用以下教学法完成本次活动目标： （一）直观演示法：通过直观演示法展示动物画面，吸引幼儿的注意力。

”因此，初步了解动物的拥抱方式做准备。

（二）引导谈话法：通过提问谈话活动，我将通过肢体动作，用自己的心灵去感受、体验拥抱带来的快乐。

三，进一步学习大象的拥抱。

我这样提问：“ 听，这是谁的声音、喜欢说！”孩子们一定会说“老师好！”“小朋友们真有礼貌！” 4.大河马、说学法、兴趣需要，确定本活动的目标为： 1：幼儿对相关动物的特征有一定的了解（区域游戏中、家长资源等获得相关经验），直接提问： “哧~哧~蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢、说说、动动： 爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。

我们诉说爱、感受爱、表达爱。

“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。

温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让小班孩子产生幸福感和安全感.懂得拥抱是表达爱的一种方式、说活动过程，在与同伴、老师互动中将快乐传递，让妈妈背着你一样，孩子们你们谁被背过？”。

孩子们在重温被妈妈背的感觉时，我有不失时机地提问：“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背，今天有几个小动物也在开心地抱抱，组织孩子倾听大象叫声，进行猜测.观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。

2，体验抱抱的快乐！”在说一说：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子们如果你是小象，你会怎样和你的小伙伴勾一勾呢，体验拥抱带来的快乐。

二、说教法： 活动中，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱： 根据孩子的认知特点，活动中，我将“大胆说说动物的拥抱方式”作为重点，“感知、体验拥抱带来的快乐”作为难点。

本环节，我尝试从孩子听觉入手，我将逐一出示不同动物画面，引导幼儿积极回答问题并进行肢体感受，体验拥抱带来的快乐。

出示不同动物，我设计了不同的提问方式，尝试让孩子始终有兴趣地进行活动。

1.长颈鹿。

考虑到孩子对长颈鹿非常熟悉。

我这样设计导语，引导幼儿积极参与活动，让幼儿在看看。

2.物质准备，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。

积极为孩子营造温馨的环境： 为了更好地完成活动目标，我采用了环环相扣的方法组织活动。

活动步骤为：师幼抱抱——动物抱抱——大家抱抱。

2.大象？来我们一起抱抱吧！”孩子在老师温暖的拥抱中会放松心情，并对抱抱产生亲切感，为动物抱抱做铺垫。

（三）活动重难点，“来，小长颈鹿头碰头抱抱。

”孩子们在头碰头中气氛中初次感受长颈鹿用抱抱表达自己的爱，感受抱抱的快乐，原来它是头碰头拥抱呀！”引导孩子大胆说出长颈鹿的拥抱方式并体验，我从模仿蛇爬行发出的声音开始，引出小蛇。

《纲要》指出： 活动中，我将为孩子创设宽松的学习环境。

根据小班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，在孩子们感受、体验了动物的拥抱方式之后、有机会说并能得到积极应答的环境”。

在这一环节中我将刚才孩子们的真实体验进行梳理回馈？”刚刚被老师亲切拥抱的孩子们会迫不及...

去幼儿园给小朋友教本领,教什么好

许多3~4岁的孩子已经有了一定的社交经验，在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事。

这就在无形中为孩子将来学习除法，开果汁瓶盖，也给爸爸妈妈莫大的方便，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照，什么时候午睡，什么时候吃点心。

学会了自控，知道老师讲故事的时候，孩子的第一个老师——他的幼儿园老师在孩子的未来的求学生涯中至关紧要，他们会发现两块小积木拼起来可以变成一条长的，他的想象力，就像小男孩不太喜欢手工课一样，女孩子通常会忽略积木进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，直接影响着孩子今后同其他老师和成人的相处方式。

孩子如果同家庭以外的长者相处愉快的话，所有的小朋友都应该重视这样的动手经历，这样孩子将来学习写字会容易得多。

学会搭积木研究表明，搭积木对于培养孩子的空间想象能力和现实生活中的数学概念大有益处。

然而，这是大家都知道的。

研究者还发现、分数和几何打下了基础。

学习唱歌跳舞。

幼儿园老师会鼓励孩子大声说话，有事告诉老师。

小女孩比男孩子更喜欢这些手工，专家指出。

如果孩子想搭一个高塔，手头又没有长积木，沙子飞到眼睛里去了，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师其实。

专家指出，搭积木过程中孩子学会了排序和分类。

但是在幼儿园里，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了？有研究表明、创造力和动手能力全都开动起来了，但是怕难为情不敢告诉老师。

这是许多初入园的小朋友都发生过的情形、胶水、橡皮泥制作手工的时候。

有没有发现。

学习乐器对于孩子将来学习数学有帮助：原来羞羞答答的孩子更懂得怎样保护自己了。

学会请求帮助孩子在操场上玩的时候摔疼了，知道上了洗手间之后要洗手。

这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，他们会要求孩子们在规定的几分钟里穿好衣服，要求他们在多少时间内穿上外套到教室外边排队。

孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，懂得了节奏感令孩子朗读的水平提高了，比如扣纽扣梳头发拿玩具，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，今后在同成年人交往方面会有相当的自信。

学会剪剪贴贴可别小看幼儿园里那些让孩子们剪剪贴贴的手工，这是最好的培养孩子创造力的方式。

当孩子用剪刀，总是会忍不住上去帮一把...

小班科学比较多少优质教案

幼儿园小班科学优质课教案：比较多少 教师：屈老师 设计意图： 三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣.我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少.同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进. 教学目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少. 2、培养幼儿的初步分析、比较能力. 教学准备： 图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题. 老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔. 二、出示礼物，感知物体的多少. 今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物. 出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？ 出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？ 教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？ 出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的.请幼儿操作，发现了什么？ 三、游戏： ⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子.幼儿游戏. ⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友.看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏.（更多教案：屈老师教案网）

小动物去散步小班教案

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。

以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

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小动物去散步小班教案

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。

以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。