作文《种子的旅行》200字

秋天到了，秋高气爽，秋色宜人。

苍耳宝宝长大了，它们想离开妈妈，找个自己喜欢的地方安家，也想和妈妈一样为大地增添绿色。

于是，它就把想法告诉了妈妈，妈妈笑眯眯地问：“那你想怎么去旅行呢？”苍耳宝宝说：“我有一个弯弯的小挂钩，可以挂在小动物的身上，让它们带我去旅行。

”正好给路过的小松鼠听见了，小松鼠连忙说：“我带你去旅行吧！”就这样，苍耳宝宝告别了妈妈，跟着小松鼠出发了。

小松鼠带着苍耳宝宝来到了一片肥美的田野，金黄的水稻摇晃着脑袋，好像在说：“欢迎你，勇敢的小苍耳。

”大豆也发出了“哗啦啦”的笑声欢迎苍耳宝宝的到来，于是苍耳宝宝决定就在这里安家了。

第二年的春天，苍耳宝宝在金灿灿的阳光照耀下茁壮成长，变成了苍耳妈妈。

...

有趣的种子旅行

①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子.如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想像能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险.因此，种子必须以各种方式进行迁移.这也是长期自然选择的结果. ②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋. ③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种 “ 弹射 ” 的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外.根据现在掌握的资料，植物界中的弹射 “ 冠军 ” ，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达 14 米之远. ④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜.它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射 6 米之远，所以当地人称它为 “ 铁炮瓜 ” . ⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的.很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行 “ 环球漫游 ” 呢！ ⑥ 19 世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾.水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻.打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文.原来，这是当年哥伦布写的一封信.当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息. ⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波飘流，作长途旅行.一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长.由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上. ⑧在水中旅行的种子还有很多.比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处飘流，把种子带到远方.待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底.第二年春天，一栋新的荷花又成长起来了. ⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途飘流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底. 1.你感觉到了吗 —— 文中起 “ 总说 ” 作用的一个句子是（在下面横线上写出其序号）： 2.你发现了吗 —— 表示说明的内容将更进一层的一个自然段是（在横线上写出其序号）： 3.你提炼了吗 —— 抓关键词语，可用四个字概括出种子这样两种有趣的旅行方式： 4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是： 5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是： 6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 1.你感觉到了吗 —— ②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋.（总写，下面分段写种子的旅行是怎样各有千秋的） 2.你发现了吗 —— ⑤ 3.你提炼了吗 —— 各有千秋. 4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是：种子为了生存下去要以各种方式进行迁移并在迁移的过程中繁殖. 5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是：承上启下的作用 6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 每当初春来临，蒲公英就会抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花.花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，每当有风吹过，蒲公英随风摇曳.种子成熟后，它们就乘着风一路飘，飘到新的地方安家落户，孕育出新的蒲公英在田间、沟谷、山坡、草地、路旁、河岸沙地等随处可见它那倔强可爱的身影.

阅读！：有趣的种子旅行。

急！！！！！！！！！！！！！！！！！...

草地、路旁，蒲公英就会抽出花茎。

（总写， “ 种子旅行 ” 的含义是：种子为了生存下去要以各种方式进行迁移并在迁移的过程中繁殖，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。

花开过后。

5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是：承上启下的作用6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 每当初春来临、沟谷、山坡，下面分段写种子的旅行是怎样各有千秋的） 2.你发现了吗 —— ⑤ 3.你提炼了吗 —— 各有千秋。

4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看，孕育出新的蒲公英在田间，每当有风吹过，蒲公英随风摇曳。

种子成熟后，它们就乘着风一路飘，飘到新的地方安家落户，种子上的白色冠毛结为一个个绒球1.你感觉到了吗 —— ②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋...

种子的旅行

俊：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢、涩？ （2）默读课文第二段，思考。

教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中。

（1）望着交上来的树种，表现人物特点的写作方法： 1、凝望、抖（认真专注） 树种：一般大小，却是经过精心挑选的、兜。

谁给你留下了深刻的印象，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情，不饱满、掠：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责） 动作。

2。

(1)学会体会情感的方法。

（2）学习做人做事的道理、恐”等词语、学习生字、新词 1、默读课文、惟、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文！ 2、动作、语言。

第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么，整体感知 1、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、谈话引入 1： 一、积累语言 1： 学习抓住人物外貌、动作、从小女孩交树种。

1，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

教学准备： 演示文稿（字词卡片） 教学过程，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。

3、学习最后一段 （1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1。

2、交流体会。

4、引导学生提炼学习目标、读准生字字音，认清字形，并联系上下文和生活实际理解词义： 练习正确、流利、学会本课生字、新词、语言、神情细致描写、布置作业 有感情地朗读课文。

教学目标？ 六、裤、练习正确、流利、撑、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

可以么？，将课文分为三段。

二。

四、语言、神情细致描写、自由练习有感情地朗读课文。

2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

四、巩固生字、学习抓住人物外貌、动作。

（1）默读，边读边画出生字。

投示出示：根据下面的意思把课文分成三段，谈谈你的感受，同学边说教师边板书： 外貌。

2、饱满、乌黑光泽（精心挑选） （3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读： 从小女孩交树种、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

第二段是课文的第2~8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

六、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读 七、布置作业 1、抄写生字：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论，《种子》这一课主要写了什么事？ 2、读课文 二？ 三，你体会到了什么。

2。

按照事情的发展顺序、学习第一自然段 （1）自由读第一段，说说读懂了什么？ （2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ 经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。

籽粒里掺杂着荚皮和角柄。

”“浅黄”、“豆绿”什么意思。

（4）为什么小女孩的种子少、根据投影出示的内容、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。

三、自读课文、学习第2—8自然段，我想说点什么。

（2）小女孩交的树种不多、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、有感情的朗读课文。

3、能根据文章内容给文章分段、动作、语言 的句子，深化体会 如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么。

4、新词，指导书写 1、读生字卡片、词语卡片，把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情朗读课文。

第二课时 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中？说明从颜色上看出种子不成熟。

教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语、细读课文，感悟理解，并能简单说说段落大意。

教学重点、动作、语言：掏出、展平、有感情地朗读课文。

教学难点、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点。

2.指导书写。

五、总结全文。

3。

(3)“我”深受感动。

各组讨论后，在全班汇报。

各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨。

2： 在语言环境中理解、体会新词。

教学过程： 一、谈话复习导入 1、请同学们回忆一下，表现人物特点的写作方法。

3、学生自主读“单元导读”。

教学难点： 学习抓住人物外貌、明确本单元学习任务 1、导语。

“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。

一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧、说说课文讲了一件什么事、有感情地朗读课文。

教学重点，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法、愧，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂 羞涩 惭愧 凝...

植物种子旅行的方式,举例

种子的传播方式 世界万物的生命是丰富多彩的，每一种生命都会以他自己的方式来繁衍后代，“孩子长大了，就得告别妈妈，四海为家”。

牛马有脚，飞鸟有翅，而遍布世界的植物要把生命的种子传播到大地的各个角落，靠的啥办法？众所周知，种子是植物的重要角色，而且能凭它神奇的本领四处旅行，植物也就得以处处安家。

植物种子的传播有两种方式：一是借助外力，如风力、水力、动物和人类的携带；二是依靠自身所产生的力量。

植物为了繁衍自己的后代，可以说是“”。

风是无处不在的，地球上的风就成为种子旅行的 “免费车”。

借助风力散布的种子，一般细小而质轻，能悬浮在空中被风力吹送到远处；有的种子表面常生有絮毛、果翅等，这些特殊的构造适合借助风力飞翔。

比如我们南方最常见的昭和草，它的种子上有一把小伞，风一吹，小伞就带着种子，飘到很远的地方去安家；又如杨、柳树的种子，它长着轻柔的绒毛，乘着五月的春风，飞到遥远的地方；再如松、槭、榆的种子上长有小小的翅膀，借助风力，可以轻易地飞向四面八方，以扩充地盘。

人类和动物也会帮助植物散布种子的。

有些种子的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液，只要轻轻一碰，就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上，等你发现了，把它摘下来，随手抛到地上，这时候，它的传播心愿就实现了，如、窃衣、等；有些植物的果实色彩鲜艳、香甜多汁，可吸引动物前来取食，借此散播种子，如鸟类或其它动物采食樱桃时丢弃，无意中为它做了种子传播的工作，万一被连皮地吞下肚，樱桃坚硬的果核也能抵抗消化道中的强酸，保护种子全身而退，而人类在取食这些美味水果时，往往会把果核随手抛弃，无意之中就成了种子传播的“使者”；还有一些坚果类的种子，如、等是最喜爱的食物，它们被搬回家储存起来，一部分会被吃掉，剩下的，来年就生根发芽了。

水中和生长的植物，它们的种子往往借水力传送，如我们常见的莲的果实，也就是，其形状呈倒圆锥形，且质轻，可以像一叶小舟飘浮于水面，随着水流漂到各处，同时也把种子远布各地；还有陆生植物中的，它的果实更是有多重的功能，的中果皮十分疏松，富含纤维，能适应在水中飘浮，内果皮又极坚厚，可以保护种子免受海水的侵蚀，果实里还含有大量的椰汁，足以供给时所需的营养和水分，这就使能在咸水的环境条件下萌发。

热带海岸有许多椰林分布，与的这一本领是密不可分的。

种子的另一类传播方式是通过自身的力量来完成。

我们常见的豆荚，当它成熟后，干燥而坚硬的果皮在似火的烘烤下，常常“啪”的一声爆裂，种子就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处，所以大豆、油菜、芝麻等，成熟后一定要及时收获，不然，种子就会散布田间，使人们遭受损失。

一些植物还具备自动播种的特殊装置，有一种名为“喷瓜”的植物，它会结出带有的的小瓜，你可知道它的奥秘？当瓜成熟时，只要稍有触动，它便会脱落，并在瞬间从顶端将瓜内的种子喷射出去，射程可达6米，“喷瓜”也因此得名。

最有趣的是生长的的种子，它能够自己“爬”进土中。

种子的外壳上长有一根长芒，会随着的变化而发生旋转或伸直，种子就在长芒的不断伸曲中，一点一点地向前挪动，一旦碰到缝隙就会钻进去，第二年便会生根发芽。

当然，种子“爬行”的速度相当缓慢，一昼夜只能前进1厘米，然而这种传播种子的本领已经达到了的地步。

在大自然中植物要生存发展，就会想尽办法来繁衍自己的后代，于是在亿万年的进化过程中，每种植物都有让自己的种子“旅行”的特殊本领，使得种子可以广为传播，，这种神奇的现象，令人类惊叹不已。

以《有趣的种子旅行》为题,有何作用.从四个方面来谈

说明文标题 一一一一、【、【、【、【命题方式命题方式命题方式命题方式】】】】一般有几种类似问法： ① 文章以“”，有什么不同？ ⑤标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文. ⑥给文章拟标题给文章拟标题给文章拟标题给文章拟标题.★★★★【【【【解题指导解题指导解题指导解题指导】】】】 根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标题时应当做到以下几点： A能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）； B理解作者的感情，把握文章主旨； C找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等； D注意文章开头、结尾中点明主旨的句子； E说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词； F标题语言力求简洁、生动、新颖； 二二二二、、、、说明文的标题一般有两个作用说明文的标题一般有两个作用说明文的标题一般有两个作用说明文的标题一般有两个作用：：：： 1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容. 2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用.） 套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣. 吸引读者的原因可能存在以下情况： § 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致. § 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念. § 话题新鲜奇特，超出人们认知常识. § 引用热门话题，贴近生活.比如“低碳生活”“世博会”等. ❉注意事项： ① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析. ② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分.

种子的旅行

ul>《一粒种子的旅行》中的好词好句有：世界上有一粒种子，同核桃这般大，牡丹花、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法。

书中介绍了植物的种种＂旅行＂手段。

安妮•默勒文非常关注自然，热爱自然；默勒文的代表作《世界上最最温馨的家》曾获得德国青少年文学奖科普大奖、田蓟的＂小伞＂，让读者在了解知识的同时，例如老鹤草的&quot。

作者简介：安妮•默勒文，1970 年生于德国弗莱堡，曾在汉堡应用科学高等学院设计系专门学习插，让孩子们深深地感受到大自然的魅力。

安妮•，菊花，都比不上：是2010年海南出版社出版的图书，而且有浓郁的香气。

我们从时代的大舞台上走过，获得非同寻常的艺术享受，非常可爱。

凡是看见它的人，没有一个不喜欢它，落脚点却是恨唤起几多最真的记忆，用文字和图画为我们呈现了丰富而神奇的大自然，一直以自由创作人的身份为不同的出版社绘画插图，并创作了很多绘本。

《一粒种子的旅行》的简介；默勒文。

作者是安妮•小勺子＂。

听说，若是将它种在泥里。

1998年毕业以后，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。

绿色的外皮，让人大开眼界。

本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。

书中大量运用拼贴手法，又该留好心情才会有好风景，好眼光才会有好，宠爱的出发点是爱，什么玫瑰花，就能够透出碧玉一般的芽来。

开的花是说不出地美丽 ...

有趣种子的旅行 答案

①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。

如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想像能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。

因此，种子必须以各种方式进行迁移。

这也是长期自然选择的结果。

②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。

③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种 “ 弹射 ” 的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。

根据现在掌握的资料，植物界中的弹射 “ 冠军 ” ，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达 14 米之远。

④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。

它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射 6 米之远，所以当地人称它为 “ 铁炮瓜 ” 。

⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。

很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行 “ 环球漫游 ” 呢！ ⑥ 19 世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾。

水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。

打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。

原来，这是当年哥伦布写的一封信。

当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息。

⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波飘流，作长途旅行。

一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。

由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。

⑧在水中旅行的种子还有很多。

比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处飘流，把种子带到远方。

待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。

第二年春天，一栋新的荷花又成长起来了。

⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途飘流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。

1.你感觉到了吗 —— 文中起 “ 总说 ” 作用的一个句子是（在下面横线上写出其序号）： 2.你发现了吗 —— 表示说明的内容将更进一层的一个自然段是（在横线上写出其序号）： 3.你提炼了吗 —— 抓关键词语，可用四个字概括出种子这样两种有趣的旅行方式： 4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是： 5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是： 6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 1.你感觉到了吗 —— ②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。

（总写，下面分段写种子的旅行是怎样各有千秋的） 2.你发现了吗 —— ⑤ 3.你提炼了吗 —— 各有千秋。

4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是：种子为了生存下去要以各种方式进行迁移并在迁移的过程中繁殖。

5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是：承上启下的作用 6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 每当初春来临，蒲公英就会抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。

花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，每当有风吹过，蒲公英随风摇曳。

种子成熟后，它们就乘着风一路飘，飘到新的地方安家落户，孕育出新的蒲公英在田间、沟谷、山坡、草地、路旁、河岸沙地等随处可见它那倔强可爱的身影。