作文怎么批改更科学？

作为老师可别拈轻怕重了，改作文那有什么“一箭双雕”的办法。想学生成绩好，认真改就是了。

语文作业中，学生最头疼的就是作文了。小学阶段一个班只有那么一小部分人写作还行的，其余的都是中下水平，说什么互改或抽改评讲是为了增强学生某某方面能力。那是自欺欺人，说白了就是偷工减料。互改？开玩笑，说夸张一点大多学生不知写了什么，错字、病句、前言不搭后语的一箩箩，还有离题的。接班接到语文成绩差的班更要认真。抽改评讲也不好，差生听天书，对牛弹琴，当吹眠曲。如果照这两种方法改，学生只会越学越差。只有那种比较定死答案的作业，学生才能互改，如:听写、默写、抄写。

曾经某校长发现某老师教学马虎，对某老师说:国家给你工资，要对得起那份工资。知识来不得半点虚假，当然教学也来不得半点虚假。教者父母心，须得一篇一篇的改，老革命改法，一个字一句话的读。某老师改作文，在学生本子上圈圈点点，划横线，画波浪线，逐篇逐篇的改，发现病句划线，甚至在划线处写上正确的一句纠正过来。发现前言不搭后语的一小段在侧边写上正确的。那个标点符号错了，那个段落像浆糊一样没标点，都认真的改正。那个字错了，那个词错了，红笔圈上。改完一篇了，在末尾写上批语:肯定的、鼓励的、指出不足的批语。特别的学生，利用课余时间个别指导，错在哪，为什么错，叫该学生重作一篇。还要利用课上进行全班评讲，抽两篇优秀作文范读一次。鼓励学生多看课外阅读。小学大部分学生语言文字不够，组织能力也差，作文互改、学生自己改，行不通，面改最好了。

面改让学生印象深刻。不仅能快点提高学生成绩，还能增进师生间的感情，把学生当成自己孩子教学，学生看到老师的辛苦、认真，会更尊重爱戴老师。不是有句话吗？教学中要让学生“爱上”自已，那你的课就更轻松了。

改作文是一项费时的大工程，那也无法，你吃到这门饭。没有什么“一箭双雕"的好办法，一分耕耘一分收获，认真改，学生的作文能力较快提高，学生成绩提高了，老师累点也值得，成绩跟上了，老师心情也舒畅。

天上没有馅饼掉。

便利店改造？

便利店需要不断进行改造，进而适应新的变化，但是并非每个店都适合24小时营业。

这几年，品牌连锁便利店如雨后春笋出现在大街小巷，不少传统商铺由于缺乏竞争力，生意一落千丈，只能主动求变，进行改造。

第一步：利用互联网，店铺门口放上店里的个人微信二维码，加顾客为好友，定期定时在线上发布优惠公告，提供免费的wifi和送货上门服务，自己设计了一款外卖袋子，辨识度非常高，多注重细节方面的服务。

第二步：增加附加服务，小区的便利店，特点就是解决应急，提供便利服务。便利店可以为小区业主提供文件打印、电话充值、收发快递、微信支付宝充值转账等等服务，从顾客的角度思考问题，看看顾客有哪些问题需要处理，抓住顾客的需求，及时增加便民服务。收发快递这一项，加入淘宝的菜鸟驿站，及时在店内外张贴菜鸟驿站物料。

第三步：增加微信、支付宝等移动支付。

第四步：淘汰店里部分设备，增加收银机，实现销售数据化，建议每日查看数据，分析数据；更换店里灯管，提到明亮程度；调整商品结构和重新陈列，在门口写上两三样促销力度大、频率高的促销品；给店里增加休息区域。

作文如何“深刻”？