什么样的作文才是好的作文？

平时我们常说作文书写好，养眼；作文文句好，养口；作文立意好，养心。能做到书写、文句和内容兼备，才能称为好作文。

1、书写好

好的文面，是外在美，整体印象好。这里所说的书写好是指：书面整洁、规范，字可以不漂亮，但一定要能看清楚。

一笔一画，给文章穿上干净的“外衣”，看着赏心悦目，一种美感油然而生！

2、文句好

语句可以不华丽；但一定要通顺、生动。读来令人口中生津，回味无穷！

其中没有任何修饰，但读这样通畅的文字，却朗朗上口，浑身有说不出的轻松愉悦！

3、立意好

立意就是作文的灵魂，一定要鲜明而有感染力。可以抒写亲情、友情；可以赞美社会新风尚，可以讨论生活热点……

看似平凡的叙述，却展现了人性的美，读者内心自然有所触动，产生心灵的共鸣！

作文不是追求外表的华丽，而是用通顺生动的文字表达内心真实的情感！

孩子不爱写作文，怎么办？

本人常年从事语文和作文教学，如何提高中小学生的作文水平是我专业研究的事，经过十几年的摸索研究，看到自己指导过的孩子，作文不再犯难且拿高分是最欣慰和有成就感的事。

本人不仅知道孩子们写不出作文写不好的原因，而且知道怎样引导孩子们去写作文，体会语言创作的快乐。

小学生不爱写作的原因有外乎这么几点：

一、缺乏谴词造句的意识、缺乏谴词造句的训练。

一篇文章离不开生动形象、充满表现力的语言，有了生动形象的语言文字的支撑，文章才能由干巴巴的叙述变生动细致的描述，读者才会再作者的描述下带动感官联想，在联想下才有可能产生共鸣，这样的文章才是有真情初三的、能打动人心的文章。

有人说孩子读书少，语言贫乏，这当然可以算作一方面，但绝对不是主要的，因为对于三四年级的孩子来说，他所认训识的字词足够他谴词造句写出新颖的句子的。

例如：

如图所示：描述这副图画的三句话，都是孩子们可以理解的，里面没有生僻字，对四年级的孩子来说，也没有没学过的字词，都是很常用的字，但是为什么孩子们写不出第三句话那样有表现力的、充满生机和活力的句子呢，是学生读书少吗，显然不是全部原因。

所以，原因只有一个，缺乏谴词造句的意识，缺管谴词造句的训练。

解决方法：

写作文就要从句子训练开始，让学生学以致用，每学到一个新词就要用新词加上联想想象造成有表现力的句子。

方法一：善于运用修辞，三四年级的孩子已经可以熟练运用比喻和拟人，当自己的情感或者某事物需要生动的表现出来的时候，不妨加入修辞来表现。

方法二：善于将自己的情感融入到对人、事、物的描写当中

比如：“高兴”一词，就让孩子去联想，为什么高兴，高兴时自己的表现出是怎样的，面部表情是怎样的？用文字写出来。而“伤心、孤独”等词也是这样去联想，想象和表现，在不断的练习中，语言表达能力自然就会提高。

如图所示：

二、缺乏对生活的审视和思考，缺乏从生活发现作文素材的能力。

有人说，小孩子不会写作文是因为阅历浅，但阅历再浅也不是没有生活，小孩子得到的爱最多，来自父母家庭的，来自老师学校的，来自社会政府的。然而孩子们对这些却是无视的。

无论写“父爱”“母爱”还是“师生情”“朋友谊”他们都无从下笔，他们看不到父母每天为了孩子付出的操劳。体会不到来自他们的爱意，他们无法体会老师的良苦用心，更不会感动于朋友对自己的好，这种麻木单纯的生活状态，让孩子写起作文来没有可写的东西。但这却不代表孩子生活中没有可写的东西。孩子需要的是引导和教育。

解决方法：

（一）、教育引导，思想开化

孩子们对人、事的思考来源于老师和家长的引导，这种语言和思想的交流应该来源于孩子的生活，且从孩子的生活中提炼出真情实感，引发孩子共鸣，孩子的情感才会越来越细腻，对生活的感悟能力越来越深入细腻丰富，当孩子的感情变得细腻丰富，思想变得成熟，那么写作文才能从自己的生活源源不断的取材，表达最真实的情感。

（二）、多读书，读好书，读能跟孩子有思想情感谢共鸣的书

既然孩子的生活单一，阅历浅，那么就让孩子多读书，只有不断在书中得到共鸣，才促使孩子联想到自己的生活，联想到自己身边的人和事，情感和思想得到提升。

三、缺乏文章谋篇布局的意识和能力。

小学生作文最常见毛病就是写流水账，表达没有中心，不知道表达自己什么思想情感， 这就是缺乏最基本的构思的能力，缺乏谋篇布局的能力。

一篇作文文字表达是一方面，而布局构思却是另一方面，起码拿到一个命题作文，小作者得有一个明确的先写什么，后写什么，详写什么，略写什么，突出表达自己什么思想情感和在文章的哪一部分突出出来的意识和能力。

解决方法：

（一）、学习组材选材的能力

每天我们经历的事很多，写作文时能迅速检索些哪些事是该写的的，哪些事是一笔带过的，就像小学生常写的《游记》，从出发到游完，不能面面俱到，要迅速入题，清晰路线，在一组“镜头式”路线式推进的略写中，用文字把读者引到此次旅行最精彩的描述中去。

（二）学会简单的谋篇布局的方法

小学生作文入门时要学会“首尾照应法”“倒叙法”“抑扬法”“总分法”等结构技巧，帮助孩子明白作文构思的重要性，和构思一篇作文的一般写法。

本人头条号文章（点我头像，再点“文章”）里有许多适合小学生写作的讲解和训练，另外悟空问答里多篇问答都涉及到小学生写作技巧的教法，有需要的朋友请耐心前去翻看，来自一线教师多年的研究实践一定会对教孩子有作用。

只要指导有方，循序渐进，作文会成为语文中最好拿分的一项。

如何提高语文作文写作能力？

写作能力的培养对孩子学习有着至关重要的作用，培养书面写作能力有助于孩子养成良好的逻辑思维习惯，进而对孩子语言表达的逻辑性、条理性也有很大的影响。培养写作能力我认为要从以下几个方面做起：

一是多读，要多读优秀的作文和经典的文学作品，这样可以让孩子在阅读的过程中学习更多的词汇和语句表达方式，一些优秀文学作品当中流畅的表达、唯美的词汇和语句以及好的文章结构经过反复阅读就能在大脑中形成发射区，在今后的写作当中会自然的运用。

二是多写，先从基本的语句入手，养成写日记的习惯，用文字记录每天当中印象最深的事，或试着去完整的描述一个场景，通过反复的写作训练，让用词精准到位、语句流畅、表达准确，每篇日记都要形成完整的文章，再短也有完整。通过短文联系现让行为变的流程起来，想说话一样能够流利的表达。

三是打好腹稿，先列提纲。写一篇文章之前要明确表达的主题，知道这篇文章要写那些事，表达什么观点。叙事类、论述类等各类问题要明白不同的写作方法，想好文章如何开头，如何安排各个段落，最终怎样收尾。可以先列一个简要的提纲，然后根据提高准备素材，在写的过程中对素材和提纲进行完善。这样就能保证文章的主题集中，不至于跑题。要切记不要想到哪儿写到哪儿。即便是散文类型的文章也要为主题服务，做到形散神不散。

四是反复修改。好文章是改出来的。写完一篇文章之后，要通读一遍，在读的过程中就能发现许多不顺畅的问题和语句用词上的毛病，认真的进行修改。还要让更多的人看，父母也要看孩子的文章，提出自己的意见和建议，越多的人看，就能发现不足。反复修文章的过程也是一个提高的过程。

暂且提这四点，希望对孩子们以及需要提高写作能力的年轻有一点帮助！

如何评价高考0分作文？

很高兴可以回答您的问题。

能够在高考时故意把作文写成“0”分的少年，要么是过于意气用事，要么是对高考完全不屑一顾。

咱们仔细分析下，“0”分作文出现的情况有哪些？

1、交白卷。

这种情况，有可能考生对高考不屑一顾吧！可能他有更好的人生规划，考试只是为了应付。

也可能家庭比较富裕，孩子比较个性，上不上大学没关系，出国留学才是他的选择。

还有种可能，小朋友想好好写的，可是没时间动笔或者根本不会动笔。这样的话，确实有点惨了！

2、不按常规出牌，就是耍个性。

年少轻狂的人们，总以为自己如同救世主一般，除了自己什么都不放在眼里，就连高考都不放在眼里。他们想通过这张卷子表达自己的观点，完全不顾及考试的规则，结果痛快了自己，可是只能得“0”分。

3、就是想得“0”分，不为上大学，只为成网红。

每个人走的路不一样。有些人靠考高分，被人人称道，有些人则靠“0”分吸引别人眼球。这种方法很特别，但是拿自己的前途开玩笑，是不是有点玩火？

其实，故意考“0”的一般家庭的人，后来后悔的可能性比较大。所以骚年们，即使年轻，即使天不怕地不怕，但做一些重要决定时，要多一点理智吧。

人人都年轻过，也荒唐过，只要别伤害别人，不危害社会就好，但是我们也要为自己的未来多些规划才好。加油！

我的回答完毕，希望可以帮到大家，谢谢！

作文如何“深刻”？