作者：晟晟妈

家有小儿，囤书买书成了屡见不鲜 。

原创的、引进的；低幼的、桥梁的、学龄的；人文的、科普的、艺术的；水彩的、拼贴的、蜡笔的；手工的、合成的……各类 各样的书本 占满了家里的一面墙，尽量让孩子的浏览 “养分 周全 ”。

家里的科普书囤得也异常 多，但真正看起来的并不多，有的科普书以严谨精确 著称，就连厚重的纸张也披发 着一股“科普味”，让小孩子望而却步 。

有时 间碰到 “科学艺术认知”系列丹青 书“一见钟情”，立马下单买回家和儿子看起来。

这套书每个单本的书名就不同凡响 ，不是抽象的“十万个为什么”式抛出问题，也不是动物年夜 百科、科学年夜 百科之类的“科普脸”，而是出现 给读者一幅具象的画面，激发读者浏览 的愿望 。

带着疑问一本本看过封面，困惑 更年夜 了，这是一套怎么样的科普书呀？看起来每一本都很“开放”呀，不翻下去无法猜测作者的笔下又冒出什么样的内容。

从书的标题 开端 ，读者就毫不勉强 地失落 进了作者精心结构 的“陷阱”。

读《万万 别冲着山公 笑》，掀开 前两页没发明 山公 ，持续 读下去，才知道这本书是讲危险动物的，而作者匠心独具就在此，每一种危险动物，作者都提炼了最精准的“危险动作”，申饬 人们不要那样看待 。你临时 抛却了“不冲要 着山公 笑”这个问题，而被作者牵着鼻子浏览 “万万 别把鸭嘴兽当宠物养”“万万 别收集鸡心螺”“万万 别去骚扰河马”“万万 别接近 水母”“万万 别用手抓蔗蟾蜍”……

合法 意犹未尽时，“万万 别冲着山公 笑”这页忽然 涌现 了，然后“万万 ”的故事就停止 了。吼吼，真的被作者“带到沟里去了”，满身 谁人 难熬痛苦 ，咋不把所有的危险动物都写上呢！如许 的浏览 体验真是太棒了！

读《有若干 种办法 能捉到一只苍蝇》更是“深陷个中 无法自拔”。

一开端 我问孩子若何 抓苍蝇，孩子告知 我可以用苍蝇拍、可以用书本扔……然后我们两个就彻底“失落 坑”了，第一个问题不是抓苍蝇，而是抓鱼。龙虱、灰熊、美洲蛇鹈、海豚、电鳗、枯叶龟抓鱼的办法 都不雷同 ，的确 都是人类抓鱼的“先生 ”呀。

“有若干 种办法 能孵化一枚卵”“有若干 种办法 能奇妙 应用 叶子”“有若干 种办法 能挖一个洞”“有若干 种办法 能吃到蛤肉”……每个问题都有分歧 的动物甘当“亲朋 团”赞助 解答，的确 是脑洞年夜 开、想象无边，答复 也是让人“叹为不雅 止”。

的确 太信服 这个作者了，把看似没有接洽 的动物经由过程 一个特点 奇妙 链接在一路 ，给孩子们上演了一幅幅图文并茂的“思维导图”。

每一本图书都是一个惊喜，翻看之后发明 ，作者的“套路”不尽雷同 。

《动物的色彩 真鲜艳》中，作者以色彩 作为篇章构造 的线索，红色、蓝色、黄色、绿色、橘色、紫色、粉色各自串联起此种色彩 的标记 性动物，并以图解的方法 标注这些色彩 对于动物的感化 。好比 ：我看起来很危险、我才是头儿、我的味道吃起来可不怎么样、我太臭了、请把吃的放到这儿来、我就是你要找的、吓你一跳、我是变色高手哟、我想有个家……滑稽 滑稽 的说话 给图书增色不少，让原来 就五颜六色的丹青 书变得加倍 “颜色 斑斓”。

《下潜下潜再下潜》比拟 于其他几本，颇具“科普范儿”。作者以深度为坐标参照，在丹青 右侧标注了海平面、透光层、弱光层、无光层、深海平原、热泉喷口等“区分标签”以及海洋深度，年夜 幅画面展现 这层海域的海洋生物，配上形象精确 的文字介绍，让读者感触感染 到“深海气质”。

五本书中的《一向 一向 向下看》最具特点 ，它是一本无字书，画面从外太空逐渐进入地球，接着陆地与海洋，河道 山水 、途径 小区……每一页都是一个镜头，每个镜头都是前一个镜头的局部放年夜 ，最后停止 在一个小男孩拿着放年夜 镜看一只小瓢虫。

作者经由过程 如许 的篇章构造 ，让读者体验到高空俯瞰的震动 后果 ，又层层剥离出“瓢虫”这个目的 物，是否在提醒 读者，科普浏览 不仅要不雅 察细部特点 ，更要重视 “外延”，万物只是渺小 分子，你中有我，我中有你，彼此相联，组成 世界、宇宙。

和孩子读的进程 ，也长短 常愉悦的浏览 路程 ：可以边提问边读，可以边摸着作者的拼贴画边读，可以延长 起来浏览 ，也可以想从哪页读就从哪页读……这绝对是一场可贵 的科普浏览 体验，与冷峻、清高 、严正 无关，而与有趣、生动 、享受亲密 相连。

“进修 科学常识 ，就是赞助 孩子们获得观赏 神奇天然 的才能 的一个优雅而美妙 的门路 ”，作者史蒂夫·詹金斯如许 说，也是如许 做的。

在童书创作的世界里，他找到了将天然 科学与艺术创作相联合 的均衡 点。在这套书中，应用 拼贴画这个特别 的艺术表达方法 ，用撕、剪、揉、染、拼、贴等多种纸艺创作手段 把动物塑造得维妙维肖 ，让读者加倍 立体、活泼 地体验到科普的艺术魅力。拼贴画不仅发生 了视觉上的美感，更吸引读者去抚摩 、感触感染 ，并去测验考试 创作属于本身 的撕贴画。

史蒂夫·詹金斯以奇特 的方法 让“艺术之花”盛开在科普书中，融会 了思维导图、艺术审美、DIY等多项功效 ，引诱 孩子深刻 思虑 、脑洞年夜 开，走进科学的丛林 ，迈入艺术的殿堂。

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