农人 种庄稼，光靠爱，不可 ，只有懂种庄稼之道才有好收成；教导 孩子，仅有爱，不敷 ，只有懂孩子的成长纪律 才有好将来 。中国最须要 教导 的，不是孩子，而是怙恃 。

教导 孩子是人类最主要 而又最艰苦 的学问。怙恃 是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子平生 的义务 。无论怙恃 事业上何等 胜利 ，也抵不了教导 孩子掉 败带来的效果 。把天才造就 成庸才，是对家庭和人类文明的犯法 。把孩子教导 胜利 是家庭最主要 的胜利 ，也是你平生 最主要 的胜利 。

成长 的症结 期：是指人类的某种行动 、技巧 和常识 的控制 ，在某个时代 成长 最快，最轻易 受影响。

你懂得 若干 孩子成长 的症结 期，好比 ：

母性之爱：德性 礼节 、品德 气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响伟大 。

父性之爱：偏向 性引领和理性作为。巨大 的父亲，必定 是孩子的引**、思惟 的奠定 人。

纪律 ：孩子成长须要 的母性之爱呈递减趋向 ，父性之爱呈递增趋向 。

中小学连接 阶段是孩子成长的浪漫阶段的停止 和准确 阶段的开端 ；是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时代 ，母性之爱应当 恰当 削减 ，父性之爱应当 恰当 增长 。

1.下班的路应当 是回家的路

作为父亲，必需 意识到本身 肩上的教导 义务 ，必定 要记住：下班的路应当 是回家的路。与怙恃 一路 吃饭的孩子更优良 。

2.怙恃 好勤学 习，孩子天天向上

做怙恃 的，要与孩子一路 成长。孩子的问题年夜 多是怙恃 教导 欠妥 造成的。孩子“生病”，怙恃 必定 要“吃药”。怙恃 转变 ，孩子转变 。好怙恃 就是一所勤学 校。怙恃 是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。

3.教导 孩子的前提是懂得 孩子

把孩子当人，懂得 孩子的成长纪律 。做怙恃 的，必定 要懂得 孩子，找到与孩子沟通的说话 暗码 ，但要留意 惜“言”如金。成熟的怙恃 ，应当 进修 儿童教导 学、心理学，多看一些家教书刊，懂得 孩子分歧 成长阶段的特色 和纪律 ，经常与孩子沟通，明确 孩子在想什么在做什么。

4.必定 要管孩子，症结 是怎么管

教导 最根本 的目标 是造就 “正常的人”。“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教导 均弗成 取。换一种思绪 教导 孩子，尽力 丰硕 本身 的教导 办法 。

5.做一个懂爱会爱的家长

不少怙恃 爱得糊涂，爱得错位，有时又爱得过火 。爱是一门艺术，须要 表达，也须要 行为 。有时一个拥抱胜过千言万语。爱要适度，宠爱 的成果 是损害 。

6.不克不及 当众教导 孩子

即使孩子做了最糟糕的工作 ，你要教导 他也应当 把孩子带回家，当众责骂、殴打，往往效果 异常 严重。教导 最主要 的是要尊敬 人的人格庄严 ，要掩护 孩子的心灵，做不到这一点，就没有真正的教导 可言。

7.不要完整 把孩子交给长辈或保姆

对孩子来说，他极端 地盼望 爱，又极端 地渴求平安 感。在爱与平安 感两个要素之间，任何一个要素的缺掉 ，都将对孩子的成长组成 弗成 修复的损害 。

8.在孩子面前多夸先生

家长和先生 是统一 战壕的战友，必定 要与先生 结成联盟 军。假如 家长在孩子面前老是 絮絮不休 诉说先生 的“不是”，批驳 先生 ，甚至与先生 争吵，只会增长 孩子对先生 的排挤 心理。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。

9.性教导 ，晚讲不如早讲

一般来说，女孩的芳华 期比男孩早，年夜 约从10－12岁开端 ，而男孩则从12－14岁才开端 。与其旁敲侧击 ，不如直言不讳。为孩子选择一本芳华 期教导 书，不要把孩子正常的异**往看成 早恋。

10.万万 别错过孩子的黄金浏览 期

10—14岁是人平生 最主要 的黄金浏览 期。错过了这一时代 的科学浏览 指点 和年夜 量有用 浏览 ，将给孩子的成长造成难以填补 的缺憾。

我始终以为 ，做孩子的同伙 ，孩子也肯把本身 看成 同伙 ，乃是做怙恃 的最高境界。同伙 式的关系有两个明显 特点 ，一是自力 ，二是平等。

自力 ，就是把孩子视为一个魂魄 ，一个正在成形的自力 的人格，不只 爱他疼他，并且 赐与 信赖 和尊敬 。当然，怙恃 本身 也是自力 的魂魄 ，而恰是 经由过程 对孩子的尊敬 ，孩子会光鲜 地意识到这一点，从而学会也尊敬 怙恃 。　

我要强调魂魄 的概念，有些怙恃 是没有这个概念的，从不把本身 视为一个魂魄 ，因而也弗成 能把孩子视为一个魂魄 。如许 的怙恃 往往把孩子视为一个宠物，甚至视为一个实行 本身 的俗气 理想 的对象 ，其成果 恰好 是抹杀 了孩子的自力 人格，使孩子成为魂魄 萎缩的不完全 的人。

既然都是自力 的魂魄 ，彼此的关系就应当 是平等的。平等尤其表现 在两个方面。一方面，亲子之间要有磋商 的气氛 。凡属孩子本身 的工作 ，既不越俎代劳 ，也不横加干预 ，而是怀着爱心加以存眷 ，以平等的立场 进行磋商 。当孩子具备必定 的懂得 力之时，家庭的事务，怙恃 本身 的工作 ，也不妨依据 情形 恰当 地收罗 孩子的看法 ，使其有介入 感和被信赖 感。　

另一方面，亲子之间要有交换 的气氛 ，经常聊天和交心 ，就配合 感兴致 的问题睁开 评论辩论 ，在自愿的前提下，分管 孩子的忧闷 ，共享两边 的喜乐，沟通彼此的心灵。

怙恃 都是爱孩子的，然则 爱是要有品德 的，并不是说你出于对孩子的爱，为了孩子的好，所做的一切都是对的。真正爱孩子的话，应当 让孩子如今 就快活 ，并且 让他平生 可以或许 健康的成长。

假如 孩子如今 就不快活 ，人道 是扭曲的，未来 有的是苦吃了。怙恃 没有小心 到这一点的话，那这个爱品德 太低，现实 上是害了孩子。

怙恃 对孩子的爱，不克不及 仅仅表示 在物资 上的关爱，或者是一些具体处境上的关爱，譬如为他上一个勤学 校，为他买车买房，支配 人生，甚至为他出国，都做好预备 ，这就算尽到义务 了？不是如许 的，最主要 的照样 精力 上的关爱。

我们决议 不了孩子的将来 。有的怙恃 认定本身 的孩子生成 如星、光线 四射，却不知星星也有恒星与流星之分。有的怙恃 认定本身 的孩子平常 如沙、前程 迷茫 ，殊不知哪怕他即使是一粒沙，若蚌可以或许 居心 守护，最终捧出的却将是珍珠。　　

从一小我 教导 孩子的方法 ，最能看出这小我 本身 的人生立场 。那种强迫 孩子加入 各类 竞争的家长，本身 在生涯 中往往也急功近利。相反，一个恬澹 于名利的人，一定 也愿意孩子适应 本性 高兴 地成长。

我由此获得了一个根据 ，去剖析 貌似违反 这个纪律 的现象。譬如说，我根本 可以判断 ，一个本身 无为却强迫 孩子年夜 有作为的人，他的无为其实是无能和不得志；一个本身 拼命斗争 却让孩子自由发展 的人，他的拼命若干 是出于无奈。这两种人都想在孩子身上实现本身 的未遂欲望 ，但欲望 的性质正好 相反。

做人和教人在基本 上是一致的。我在人生中最重视 的器械 ，也就是我在教导 上最想让孩子获得 的器械 。进一个名牌黉舍 ，谋一个赚钱职业，这种器械 怎么有资历 成为人生的目的 ？所以也不克不及 成为教导 的目的 。我的期望比这高得多，就是愿孩子成为一个仁慈 、丰硕 、高尚 的人。

第一句：好怙恃 都是学出来的。

没有生成 的胜利 怙恃 ，也没有不须要 进修 的怙恃 ，胜利 的怙恃 亲都是赓续 进修 进步 的成果 。

我接触过这么多的出色 的怙恃 ，没有一个是随意马虎 取得教子胜利 的。一位优良 的母亲甚至说：许多 人都以为 我很轻松，说你的孩子那么优良 ，基本 不消 管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！

进入21世纪，信息社会对人的本质 请求 越来越高，任何岗亭 都请求 培训、考察 ，但似乎只有生育 、教导 孩子不须要 培训，好象主动 就会上岗并且 永远不会下岗，其实这种熟悉 是毛病 的。

第二句：好孩子都是教出来的。

我接触过数百位优良 的怙恃 ，他们的一个配合 点就是在教导 孩子上费尽心思，就像全国十年夜 出色 母亲沈丽萍所做的那样，假如 不是由她亲口所说，人们不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后支付 了那么多的血汗 。

有些人可能会说，有那么多的怙恃 年夜 字不识一个，不也教导 出好孩子吗？其实，文盲并非不会教导 ，这些怙恃 同样是教导 孩子的高手。

第三句：好习惯都是养出来的。

许多 怙恃 将孩子的欠好 的习惯怪罪到黉舍 身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子本身 身上，唯独没有怪罪到本身 身上。

其实孩子身上的多半 习惯——无论是好习惯照样 欠好 的习惯都是我们怙恃 在地有意无意造就 出来的。

怙恃 经常 是孩子问题的最年夜 制作 者，同时也是孩子纠正 毛病 与缺陷 的最年夜 障碍。当务之急的不是教导 孩子，而是教导 怙恃 ，没有怙恃 的转变 就没有孩子的转变 。没有不想学好的孩子，只有不克不及 学好的孩子，没有教导 欠好 的孩子，只有不会教导 的怙恃 。是以 在骂孩子的之前骂本身 ，在打孩子之前打本身 ，只有如许 能力 彻底地转变 本身 。

第四句：好成就 都是帮出来的。

关于本质 教导 与应试教导 ，全社会都要有准确 熟悉 。应试教导 是黉舍 和家长都躲避 不了的问题，须要 黉舍 和家长配合 顺应 。应试才能 教导 与本质 教导 并不抵触 ，没有应试才能 的本质 教导 不是真正的本质 教导 。

是以 ，赞助 孩子顺应 应试教导 也就成了我们怙恃 的一份应尽的责任 ，而赞助 孩子减负的最好方法 是我们怙恃 增负，就是我们怙恃 可以或许 成为孩子的导师。

第五句：好沟通都是听出来的。

对于孩子进入初中、高中的家长来说，广泛 存在一种迷惑 ，那就是同孩子难以沟通。进入芳华 期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内涵 的心理动荡期，更主要 的是两者的外部压力都很年夜 ，孩子面对 的是升学的压力，母亲面对 的是事业的压力，这就更须要 增强 沟通。

第六句：好造诣 都是教化出来的。

智力不是最主要 的，比智力主要 的是意志，比意志主要 的是襟怀胸襟 ，比襟怀胸襟 主要 的是一小我 的品格 。

而其实这些恰是 一小我 成长中最主要 的。我们在看人物列传 时经常 都邑 对传讯主少小 时的分歧 凡响留下极为深入 的印象，原因就是这种造诣 念头 对一小我 的影响伟大 。