为了进一步改变 教师教导 不雅 念，更好地增进 教师专业成长 ，晋升 教师教导 教授教养 程度 ，建立 “以学生成长 为本”的教导 思惟 ，以“学本式教室 ”教导 理念为根据 ，提倡 “以进修 者进修 为本”的焦点 思惟 ，在教授教养 中真正落实“自立 进修 、合作进修 ”策略，林业小学开展了“学本式成长教室 ”互动研究 系列运动 。

自9月26日起，林业小学全校师生就积极投入了重要 而有序的“学本式成长教室 ”互动研究 运动 的课赛***计有26名教师11个学科的任课教师都积极地报名介入 个中 。

在教授教养 运动 中，教师以丰满 的热忱 去带动孩子，引诱 孩子在高兴 、宽松的气氛 中进修 ，课上学生在卖力 地听讲，积极揭橥 本身 的看法 ，热忱 介入 到小组探讨 合作的进修 运动 中。教室 上，台上的教师彰显了本身 奇特 的教授教养 风度 ，豪情 洋溢；台下的学生展示 了本身 的机灵 可爱，兴致 浓浓。

本次研究 运动 ，为每位教师供给 了互相进修 交换 、研究 的机遇 和展示 自我的平台，更让活泼 在三尺讲台上的教师们积淀了小我 的教授教养 经验，娴熟的驾御 教室 才能 和随机的应变调剂 策略，从而实现了全校教师的配合 提高 和配合 成长。

研究 运动 正在进行中，现已有15名教师出色 地完成了本身 的教室 展现 ，面临 接下来的研究 运动 ，师生们课上的豪情 依然彭湃 ，师生们合作探讨 的进修 气氛 依然浓重 ，等待 运动 更出色 ！

 编纂  王怀萍  

审核  方忠科