本文作者俞敏洪，新东方教导 团体 开创 人，洪泰基金结合 开创 人，全国青联委员。本文节选自俞敏洪师长教师 2014年11月在清华年夜 学附小的讲演。

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怙恃 的平心静气 ，

是孩子成长的最年夜 营养

我们往往爱好 把本身 的孩子和别人的孩子做比拟 ，但我认为 这是弗成 比的。每个孩子都是自力 的个别 ，就像一棵自力 的树，全世界每棵树长成一样的时刻 ，这个世界的辉煌 就没有了。

如许 说来，家庭教导 既难，又不难。前两天我读到一篇文章《怙恃 的平心静气 是孩子成长的最年夜 营养 》。怙恃 的情感 假如 阴晴不定，或者定的规则 重复 无常，或者跟着 本身 的情感 教导 孩子，那么这个孩子在成长进程 中必定 无所依从，他搞不清晰 怙恃 到底想要什么，也搞不清本身 如何 去逢迎 怙恃 的性格 。这种性格 上的重复 无常，我在太多的怙恃 身上都见过。

假如 怙恃 们可以或许 掌握 本身 的情感 ，在任何时刻 都能心平气和 地、充斥 理性地跟孩子进行交换 和沟通的话，那么孩子就必定 可以或许 平心静气 地面临 艰苦 、挫折和掉 败；就知道什么规则 是该守的，什么器械 是可以本身 做主的。如许 ，孩子在他成长的进程 中就会养成一种特殊 好的心灵习惯。

再说到规则 ，我们似乎 总在说孩子不守规则 这件事，其实一个规则 只要放在那儿不变的话，孩子们一般都邑 一向 遵守 下去的。

好比 ，从上小学的第一天开端 ，我母亲就对我有一个请求 ：天天 早上起来必需 把被子叠好，把全家的地扫完能力 去上学。

这个规则 一向 到我18岁上年夜 学都没变过，我也一向 好好地遵照 着，它直接带给我一个成果 ：上了年夜 学看到笤帚，我手就痒痒。这还带来一个利益 ——年夜 学的同窗 都以为 我比拟 勤恳 ，比拟 爱好 为同窗 办事 ，甚至做新东方的时刻 ，年夜 家也都以为 我是一个不错的人，好些同窗 都投靠 我一路 做事业。

 02 

爱浏览 的孩子永远不会寂寞

家庭教导 的第一要素就是 孩子的成长情况 。

我在许多 讲座上都问过同样的四个问题：

第一，请问若干 家里是有书架的？

第二，书架上面放满五百本书的有若干 ？

第三，若干 家长有睡觉前看半小时到一小时书的习惯？

第四，在你念书 的时刻 ，你的孩子也在边上跟你一路 看书吗？

我曾经在一个五千人的讲座上提过第三个问题，可悲的是，只有两小我 举手。其实，这异常 主要 ，我们想让孩子有丰硕 的精力 世界，有比拟 宽敞 的襟怀胸襟 ，碰到 问题可以思虑 ，一个前提就是他从小到年夜 都爱好 念书 。

我做过许多 家庭查询拜访 ，爱好 念书 的孩子，未来 战胜 挫折的才能 会强许多 ，他会把从书中读到的故事项 成本身 内涵 的思惟 。

许多 科学试验 已经证实 ，八岁前，年夜 部门 孩子的抽象思维才能 和逻辑思维才能 相对较差，但想象力、发明 力和形象思维才能 特殊 丰硕 ，开辟 这些才能 长短 常需要 的。在这个前提之下，读故事就显得特殊 主要 。

有人问我，读故事和看片子 的差别 在什么处所 ？

听故事、看童话书，会发生 一种转化的才能 ，所有的文字和说话 都是抽象的，孩子必需 在头脑 里转化成形象。重复 研讨 的成果 注解 ，爱好 听故事、读故事的孩子想象力和形象思维才能 会比只看动画片的孩子丰硕 许多 。

我想告知 家长，听故事、读故事的进程 其实完成了两个教导 义务 ，一是让孩子养成了念书 的习惯，二是锤炼 了孩子的想象力和形象思维才能 ，这些才能 对他的平生 来说都异常 主要 。

我是在农村长年夜 的，我祖上二十代全都是农人 。一个农人 家庭的孩子，怎么就成了常识 分子呢，我后来想了想，是因为我的母亲。

我的母亲想让我长年夜 后做个教书师长教师 ，从我三四岁的时刻 起，母亲就只给我买书，也就是连环画。在我四五岁开端 记事的时刻 ，我身边就有了一堆的连环画。那时，我本身 读不懂，而村里高年级的孩子们没有书读，我就让他们读给我听，我在一边看。

我到五岁的时刻 就不自发 地熟悉 了四五百个汉字，在五六岁的时刻 ，我就可以本身 看连环画了，而念书 的习惯就此一向 保存 了下来。我记得，我到二年级的时刻 就读《水浒传》了。

一个农村的孩子，怙恃 都不认字，二年级就读《水浒传》，这是因为什么？因为母亲，她无形中营造了一个优越 的念书 气氛 。

怙恃 种下的种子总会在孩子身上生根抽芽 的，孩子在什么样的气氛 傍边 长年夜 ，他就会酿成 什么样的人，在孩子还没有反水 精力 之前，你就应当 把一些优良 的品德 种在孩子们的心中。

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起义 期之前，

孩子对怙恃 必定 是有样学样

家庭教导 的第二个要素就是 家长要为孩子支付 时光 。

我们曾经做过一个调研：

发年夜 水了，把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、电脑和小狗等九样人或物放在船上，船承载不起了，要扔失落 许多 人和器械 ，只留三样。查询拜访 成果 是：妈妈百分之百被留了下来，再接下来有爷爷、奶奶，还有电脑和狗，唯独爸爸起码 ，只有约20%的孩子选了爸爸。

事实上，孩子的成长是怙恃 两小我 带来的成果 ，靠母亲一小我 是完不成这件工作 的。但如今 妈妈的脚色 加倍 主要 ，原因很简略 ，父亲必需 更多地在外打拼。然而父亲也有父亲的感化 ，我到今天才意识到父亲对我的一些影响。

父亲是一个很著名 的木匠 ，四周 有人造房子，必定 会请他做房梁。父亲分得很清晰 ，凡是那种辛辛劳 苦攒了许多 年钱才造得起房子的人，他分文不取，但那种有钱的人，他是必定 要收钱的。如许 ，我从小就学会了什么叫赞助 穷汉 。

第二个影响是他做工作 的方法 。每次他帮人造完房子，人家没用的乱砖烂瓦他都捡回来放在院子里，放着放着就有了一年夜 堆。有一天，他带着三个门徒 用这些砖瓦造成了一座特殊 英俊 的房子。

这件事到如今 还影响着我，就像我们日常生涯 的每一天，你假如 只是捡砖捡瓦，什么目标 也没有，那就是一堆废料 ，假如 造成了一栋房子，那就成了一种有目标 的生涯 。

我们每一天假如 都是无意识地去过，人的平生 也就是三万天吧，我们也就只是捡了三万块的烂砖。其实，你每一天都应当 为人生的一种完全 的状况 去尽力 ，教导 的每一天也一样，也是为了孩子将来 的状况 更完善 去尽力 。

我们跟孩子在一路 的时刻 ，其实就是在有意无意地经由过程 本身 的行动 和模范 来传递我们的人生价值不雅 。

在孩子们十二岁开端 反水 之前，他们跟怙恃 必定 是有样学样的。我们很难发明 一个斤斤计较的家庭里可以或许 走出襟怀胸襟 博年夜 的孩子，也很难在一个世俗的家庭里发明 一个文雅 和清纯的孩子。

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把有质量的时光 留给孩子

再有，我们与孩子在一路 ，要花有质量的时光 。

有质量的时光 是什么概念？要把时光 花在对他们进行心境 教导 和性格 教导 上，心境 教导 是给他们健康快活 的个性、积极向上的立场 ，而性格 教导 是让他们有宽敞 的襟怀胸襟 和坚贞 不拔的精力 ，我一向 以为 这比常识 教授 要主要 许多 。

个中 包含 ：真挚 崇高 的人格，爽朗 开朗 的个性，勤恳 向上的立场 ，自力 大胆 的精力 ，敢于吃苦的习惯，不怕掉 败的心理，擅长 交换 的才能 ，宽容年夜 度的处世，毕生 依附 的技巧 。

一个孩子假如 能把以上器械 处置 好的话，即使在班里是最后一名，我也不以为 这个孩子没前程 。

可是，今天我们在黉舍 里造就 的器械 只是最后一条，即毕生 依附 的技巧 。我们从小学学到年夜 学卒业 ，不就为了找一份好工作吗？然则 找到好工作并不是完全 人生的全体 ，前面几条都要完成，才是一个完美 的人。

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中国教导 的年夜 问题

是家长、黉舍 和社会缺少 共鸣

中国教导 最年夜 的问题，是家长、社会和教导 界对于教导 没有一致的意见 。

我曾经专门跑到日本的小学、幼儿园门口去看，有若干 家长是开着车来送孩子上学的，有若干 家长是帮着背书包的，又有若干 是抱过来的？几乎没有。

更有意思的是，日本幼儿园会给孩子们洗冷水澡。

我问：“洗凉水澡孩子伤风 了怎么办？家长不会骂你们吗？”不会，家长会把洗澡伤风 的孩子领走，说一句：“对不起，是我没有把孩子造就 好，体质不可 ，归去 持续 造就 直到洗冷水澡不伤风 了再来。”

日本根本 没涌现 过家长与黉舍 打骂 的工作 ，全社会的教导 理念是趋同的。

我女儿在加拿年夜 长年夜 ，到初中就会有一周的越野生计 练习 ，年夜 冬天的要带着帐篷睡到雪地里，要在绝壁 上攀爬，要划七个小时的独木舟。我女儿每回回来都邑 哭，但年夜 家都介入 ，你也必需 忍耐 。

每次运动 前，黉舍 都邑 给家长一份死活 协定 书，因为真的出过事。一次雪崩，一个班的孩子都没回来，但黉舍 一点义务 没有，也没有家长到黉舍 闹，校门口只会涌现 一些白花。

如今 中国的许多 黉舍 连春游、秋游都撤消 了，更冒险的运动 就别提了，孩子们在校园里跑都不许可 ，因为怕孩子们出事，怕家长会到黉舍 来闹。我们的黉舍 怎么能和家长取得一致的意见 ，社会、黉舍 、家庭怎么杀青 教导 的共鸣 ，须要 我们去思虑 。

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既要造就 情商，也要造就 逆商

我们要把孩子造就 成被人信赖 、擅长 分享、乐于助人的人。孩子要年夜 气、年夜 方，该大胆 的时刻 大胆 ，该承担的时刻 承担，该爽朗 的时刻 爽朗 ，该收敛的时刻 收敛。对孩子提这些请求 不轻易 ，然则 可以做到的。

好比 ，我身上有擅长 分享、乐于助人的品德 ，是因为怙恃 都是特殊 爱好 赞助 别人的人，我们家成了村落 的中间 ，我也养成了一个爱好 群体生涯 的习惯，这种习惯最终培养 了这些情绪 品德 。从小不爱好 一群人在一路 玩，未来 也就做不起一个事业。

今天的孩子都比拟 孤独 ，家长该怎么造就 孩子的情商呢？

也很简略 ，从你孩子的班上找几个你以为 能合得来的孩子和他们的家长，周末的时刻 ，邀他们加入 你的家庭饺子宴，几回 之后，孩子们就会成为从小一路 长年夜 的伙伴。小同伙 们在一路 是平等的，在玩和交换 的进程 中，情商就可以造就 出来了。

逆商不是说把孩子骂一顿就能得来的，让孩子处在赓续 受挫折的状况 中，弗成 能让他们发生 刚毅 的个性。

有的怙恃 想的是，吵架 得越多孩子越皮实。很多多少 人还能举出例子，有前程 的孩子都是被吵架 出来的。其实，情况 纷歧 样了，影响也就纷歧 样了。我小时刻 被吵架 ，一点点心理障碍都没有。因为农村家家户户都打孩子，扯平了，不会造成心理损害 。

任何教导 的工作 ，说话 也好，行为 也好，都有一个准则：不克不及 给孩子造成心理障碍和心理损害 。

定例 矩有时刻 也是一样，规则 的严格 性和规则 的合理性都是必需 的，光严格 不合理对孩子是有损害 的，光合理不严格 对孩子没有效 。

我儿子3岁时用餐巾纸擦完鼻子往地上扔，我让他捡起来，他还有意 再扔一张。我也没打他，冬天给他棉袄一披关到门外去，孩子在门外畏惧 ，过了五分钟敲门了……从此后他再也不往地上扔任何器械 了，这种严格 对他没造成损害 。

这里还有一个焦点 点特殊 主要 ，就是让孩子学会本身 承担做工作 的效果 ，同时，在孩子碰到 任何一次挫折的时刻 ，我们怎么样让他可以或许 从挫折中本身 站起来，这才是所谓的挫折教导 。

好比 孩子方才 开端 学走路时总会磕着桌子椅子，白叟 们习惯打桌子和椅子，嘴里嚷嚷着活该 的怎么碰我的小宝宝。这是纰谬 的。

经由过程 这个小工作 我想说的是，假如 从小就告知 孩子问题出在别人身上、把义务 推到其余 处所 ，这种习惯性地推辞 义务 会让孩子变得不肯 承担义务 ……诚信、老实 、负责、友爱 、仁慈 ……这些是我教导 孩子的焦点 词。

把握这些器械 今后 ，其他器械 都是生出来的树叶，树根在，树枝在，成就 怎么样、上什么年夜 学都不是那么主要 的工作 ，这是我的教导 不雅 。