研学旅行解决什么核心问题

研学旅行要解决什么样的核心问题？研学旅行是14年8月21号国务院常务会议中最新提出来的。

在若干建议中正式提出来夏令营，要鼓励中小学大力做，虽然研学旅行之前是有争议的，但是在经过考察后确定了其可行性和价值性。

在11月7日以“依托研学旅行 实践核心素养育人体系”为核心议题的圆桌论坛中，几位嘉宾积极研讨了研学旅行要解决最核心的是什么，而它又到底要解决什么问题。

西安市教育局副巡视员田征表示，教育及生活，教育及社会，教育及自然，从教育的实际现状出发。

一，其实大教育的环境，研学旅行教育行动在不断地探索，是大教育社会化；刚才我讲素质教育推进困难，研学旅行就是使素质教育的推进实践化，大家最近有热议核心素养，也是在面对我们所有的评价学生这种现状下提出来的。

研学旅行行动也是核心素养，学生核心素养形成起点化，研学旅行是教育的革命。

北京市海淀区旅游发展委员会副主任冯军则从旅游委的工作和教育的关系出发，举出了研学的案例来探讨了把学习作为旅游的目的是研学旅游的价值所在。

他认为，在研学旅行中发现自己，改造自己，成就自己，把学习目标等同于研学旅行目标。

在从旅游行当来说，诸位在这儿可以参加这个活动，在旅游行当里面叫做会讲旅游业，就是会议旅游。

但实际上如果把它从研学角度来说，以学习提高为目的这样的旅游形式。

同时他分享了一个研学的案例：有一个孩子叫刘一州，六年级发现新的物种——一种甲虫，就是因为持续地在自己的爱好下参加我们一些专业的动物学研究研学旅行。

在专业的老师、科学家的带领下不断地孜孜以求。

六年级他发现一个新的物种，在他上大学的时候被保送林业大学，今年2016年又重新进入动物学研究生行业，在这个过程中你会发现研学旅行所起的重要作用在于发现了爱好、兴趣、未来、幸福，所以这个应该是研学旅行的一个形象的表达。

山东省曲阜市文物局副局长韩凤举则表示，曲阜作为孔子家乡的旅游资源，特别是传统文化的一个举办地，举办10年的旅游节，当然因为今年国家旅游局把我们曲阜定为国家局的曲阜旅游基地，所以改成2016年国际孔子研学旅游节，从事景区管理的亲身体会就是要把研学旅行，第一就是我们这个学校的领导，教育部门要重视，因为学校要组织，另外家长要支持，家长对孩子要出去，除了学校校园教育，外出旅游的教育要放心，要支持，包括自己本人支持。

另外一个支持作为旅游部门或者作为景区给予很好的协同。

研学旅行不同于其他的团队旅行，也不同于亲子游，它的特点它的核心是什么？是学校组织的，学生的积极的外出旅游的活动，应该说和旅游团队的不同在于他塑造的现场教育是校园教育和对我们课本上的教育一个很好的补充，很有现实感。

“作为一个旅游工作者来讲实际上研讨教育话题是外行，但是从作为一个父母或者作为一个具体到研学旅行话题来讲，研学旅行用当下一个比较时髦的话，它的核心是为进一步地提高我们学生的能力，思考能力，实践能力会起到极大的推动。

那么说更白一点话就是要增强我们学生的会思考，会行动力的人。

我觉得这一点作为我们研学旅行来讲起到很重要的推动作用，从根本上来说我觉得一句话归结一下比较简单，就是我们学生生活能力，就像刚才听的雷夫老师讲到，就是要教给我们学生学会生活，我觉得也是这个理念也好，最根本的是要让我们下一代让我们青少年将来走入社会能够努力地生活，真正的能够为国家也好，为我们各人身体也好，能够获得一些生存知识。

”北京市旅游发展委员会副主任曹鹏程如是说到中国青少年研究中心首席专家孙云晓则从专业的角度分析了研学作为一种更具有开放性的教育方式十分的有价值，他表示，著名的陶行知用他的名字回答了我们“行知”，在行动中探索，在实践中获得真知。

作为一个青少年的研究者有一个感受，青少年长大的过程是一个用自然人变成社会人，就是一个社会上的过程。

这个过程有两个鲜重的特点：实践性、体验性。

它是在体验中长大，成年人不能代替他的成长，就不能代体验。

第二，群体性。

一定不是孤独地长大，一定跟伙伴同龄人在一起交流长大。

那么研学旅行它恰恰最显著的特点是一个群体的一个外出的实践，体验性的，这是青少年健康成长一个不可缺少的一个方式，一种途径，所以今天的研究理论它的价值就由单纯的书本学习，封闭性的学习，进入更广阔的世界，这是它成长必不可少的。

最后，四川省邻水实验学校校长刘强佳总结了三点，第一，把它作为过程来开发，把它作为具有综合性、创造性实践性的扩展来开发。

第二，把它当作一种课堂，当作一种没有效率的，没有围墙，没有教师的更广阔的课堂来开发，让学生学到书本上学不到的东西。

第三，当作一种手段运用，让学生在研学旅行的过程中去参与，去体验，去总结，去反思，然后让学生在文化基础、自主发展、社会参与这样的核心素养得到提升，让学生赢在研学旅行的路上。

研学旅行将成为素质教育的新方式吗？

据报道，中国旅游研究院21日在河南开封发布《中国研学旅行发展报告》，报告显示，随着素质教育理念的深入和旅游产业跨界融合，研学旅行市场需求不断释放，中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。

报道称，教育专家表示，研学旅行是近年来出现的新词，它延续和发展了古代游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式，调查显示，约四分之三的受访者表示了解研学旅行，80%左右的人表示对研学旅行很感兴趣，六成左右受访者参加过研学旅行。

从参加研学旅行的意愿看，70%的人期望旅行时长是6—10天，人均花费能接受在3000—10000元的占88%。

北京、上海、成都、西安等热门旅游城市受访者中，愿意参与研学旅行的达七成以上。

业内人士表示，随着研学旅行成为在校学生的刚需，未来3—5年内研学旅行的学校渗透率会迅速提升，据不完全估算，研学旅行市场总体规模将超千亿元。

加上成年人和老年群体的研学旅行需求，市场规模将进一步扩大。

希望研学旅行可以早日被大家接受！...

研学旅行的国家政策及相关文件

展开全部 2016.11.30教育部发布：《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，认证了研学旅 行的重要性； 2017.1.10国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，详细提出研学旅行的安全性问题； 2017.8.22教育部发布《中小学德育工作指南》，指出中小学生的综合素质培养刻不容缓； 2017.9.25教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，已经确立纳入学校教育学分系统； 2017.11.20教育部发布：《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》，正式 官方公示了研学旅行示范基地。

为了中小学生的身心健康发展，国家大力支持研学旅行，近年来发布多项重要文件，要求为学 生创造更丰富的研学旅程，创造更安全的研学环境。

研学旅行正当时！ 1、《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教育部于2016.11.30发布） 解读： 中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展 的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是 教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

2、《研学旅行服务规范》（国家旅游局于2017.1.10发布） 解读： 《研学旅行服务规范》是国家旅游局针对研学旅行实施做出的权威性的规范文件，其中对人员 配置、产品分类、服务改进、安全管理提出了明确的要求。

研学旅行机构或学校可以针对此文 件查漏补缺，及时调整。

3、《中小学德育工作指南》（教育部于2017.8.22发布） 解读： 《指南》主要明确学校组织开展研学旅行，以推进中小学生综合素质的提升。

在研学旅行实施 过程中，校外机构应与学校的通力协作，已达学校教育目标，这是尤为重要的。

4、《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部于2017.9.25） 解读： 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是 基础教育课程体系的重要组成部分。

5、《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》（教育部基础教育司 2017.11.20） 解读： 文件大致明确了中小学研学实践基地和营地的应具备的基本条件，对研学旅行及营地教育从业 者有一定的参考意义。

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研学旅行行业现处于什么发展现状

近年来，海外游学市场呈现爆发式增长，尤其是一些低龄孩子也加入其中。

然而，海外游学市场火热背后存诸多隐忧。

参考前瞻产业研究院《中国游学行业发展前景预测与投资战略分析报告》整理统计显示，2016年我国游学人数约为325万人次，其中国内和国际游学人数分别约为260万人次和65万人次。

2016年我国游学行业的市场规模约315亿元，其中国际游学和国内游学的市场规模分别约为195亿元和120亿元。

游学不同于留学，更侧重于体验式教学。

如今家长越来越注重孩子在游学中的学习质量，而不单单满足单纯地逛逛外国学校、感受文化差异的初级游学，因此未来游学行业前景依然巨大。

研学旅行从何而来？

展开全部 当下的研学旅行发源于古时的游学。

春秋孔子率领众弟子周游列国14 年，杏林设坛，修订六经；唐代李白年少时即走出蜀地，26岁“仗剑出国，辞亲远游”，用3 年时间“南穹苍梧，东涉溟海”。

古人通过学习与游历的融合，增加见识、锻造坚韧意志、培养适应环境的能力，正如严复所说：“大抵少年能以旅游观览山水名胜为乐，乃极佳事。

因此中不但怡神遣日，且能增进许多阅历学问，激发多少志气，更无论太史公文得江山之助者矣。

” 研学旅行的概念最早于2013年由国务院提出，直至2016年12月，教育部等11个部门联合发布《关于推进中小学研学旅行的意见》，首次多部门联合发文落实推进研学旅行。

研学旅行即是指由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

目前，我国研学旅行尚处于起步阶段，关注度已逐年升温。

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研学旅行怎么写

展开全部 研学旅行活动总结例文：金秋十月，秋高气爽。

在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。

早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。

一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。

虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。

我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。

一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。

园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。

先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。

对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。

学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。

看到学生的表现，我的心稍稍放松。

第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。

这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。

园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。

走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。

的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。

午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。

吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。

本次研学旅行活动，我们十一组的同学们能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。

在遇到困难，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了秦陵中学学生的文明素养。

所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于考察点的文化知识。

特别是班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。

虽然时间不长，但在行程中，同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。

达到了“研学旅行”的目的，即让学生学到了知识、开阔了视野，又培养、锻炼了学生，提高了学生的综合素质。

作为班主任，我也积累了不少校外活动的经验。

与金秋同行，收获的不仅是精神的财富，还有人生的一份沉稳与厚重。

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，研学旅行中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

写一篇研学旅行感受小文章

展开全部 研学旅行活动总结例文： 金秋十月，秋高气爽。

在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。

早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。

一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。

虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。

我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。

一下车， 清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。

园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。

先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。

对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。

学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。

看到学生的表现，我的心稍稍放松。

第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。

这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。

园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。

走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。

的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。

午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。

吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。

【拓展】什么是研学旅行： 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

研学旅行也存在诸多问题与挑战，根据各地的意见，主要矛盾集中在三个方面： 一、安全问题，如陕西省让西安市以外的城市开展研学旅行，但均因安全问题迟迟未能开展； 二、经费问题，目前绝大多数地方的研学旅行，主要是通过家长收费，政府拿一点、学校出一点做起来还比较困难； 三、协调问题，研学旅行涉及的方面多、部门多，如协调不到位，很多活动难以广泛开展。

研学旅行的国家政策及相关文件

2016.11.30教育部发布：《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，认证了研学旅行的重要性；2017.1.10国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，详细提出研学旅行的安全性问题；2017.8.22教育部发布《中小学德育工作指南》，指出中小学生的综合素质培养刻不容缓；2017.9.25教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，已经确立纳入学校教育学分系统；2017.11.20教育部发布：《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》，正式官方公示了研学旅行示范基地。

为了中小学生的身心健康发展，国家大力支持研学旅行，近年来发布多项重要文件，要求为学生创造更丰富的研学旅程，创造更安全的研学环境。

研学旅行正当时！1、《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教育部于2016.11.30发布）解读：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

2、《研学旅行服务规范》（国家旅游局于2017.1.10发布）解读：《研学旅行服务规范》是国家旅游局针对研学旅行实施做出的权威性的规范文件，其中对人员配置、产品分类、服务改进、安全管理提出了明确的要求。

研学旅行机构或学校可以针对此文件查漏补缺，及时调整。

3、《中小学德育工作指南》（教育部于2017.8.22发布）解读：《指南》主要明确学校组织开展研学旅行，以推进中小学生综合素质的提升。

在研学旅行实施过程中，校外机构应与学校的通力协作，已达学校教育目标，这是尤为重要的。

4、《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部于2017.9.25）解读：综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

5、《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》（教育部基础教育司2017.11.20）解读：文件大致明确了中小学研学实践基地和营地的应具备的基本条件，对研学旅行及营地教育从业者有一定的参考意义。

研学旅游作文开头

一个天气晴朗的星期五，我们六年级组织去关帝镇和杨家镇开展了让人十分兴奋的研学旅行活动。

每一个人都应该和我一样，在床上滚来滚去，一点睡意也没有，实在是太高兴了！早上，我看见同学们个个精神抖擞，笑容满面，书包里全是好吃的，我也不例外。

到八点半时，我们便集体乘车出发了。

一路上，我看见了一棵棵翠绿的树，好像在欢迎我们的到来。

不知不觉中，我们来到了关帝镇，沿着崎岖不平的小路，来到了鸵鸟养殖基地。

三四十只鸵鸟体态高大，时不时扇动着翅膀，好像在打招呼，我们每个人到拿着一些“美味”，去喂喂它们，它们似乎很配合，细嚼慢咽，好不快活！我们也都懂得了鸵鸟的基本常识。

而其中最令我激动的，便是蔬菜采摘了！我们每个人拿个口袋进入了苦瓜大棚，我在其中苦苦寻觅，终于发现了两个大苦瓜，三下五除二的搞定了。

在工作人员的带领下，我们又来到了豆角基地，每个枝条上都有十多根豆角，有的非常长，很适合采摘，有的才是一个小苗，想一个婴儿一样，同样，我以最快的速度再来三十多根豆角。

它的旁边便是黄瓜基地了，有的弯弯曲曲，像一条小蛇，有的十分挺拔，像一个站岗的士兵，我在一些不起眼的地方，找到了其中的“极品”......采摘完毕，我的口袋十分沉重，战利品十分可观啊！其它同学也不赖3，今天，我也学到了它们其中的生活习性和采摘方法。

之后，我们又去了杨家镇的香草园玩耍，里面就是花的海洋啊！我们又学到了花草知识，认识了薰衣草，马鞭草......这一次的研学旅行，不仅让我们开心的玩耍了，最重要的是，我们又学到了以前不知道的知识！...

如何选择研学旅行机构？

报道称，在国民收入不断提高与休闲消费的兴起的背景下，随着素质教育的理念深入与人口政策的放开，在自上而下的政策催化，以及旅游产业跨界融合的浪潮下，研学旅行市场需求不断释放。

报道称，专家表示研学旅行让不少教育机构、旅行社看到曙光。

众多机构纷纷切入研学市场，热闹之余引来竞争之势，而对学校和家长来说，选择研学机构如择婿，靠谱才是关键，开展研学旅行势必占用课时，一旦素质教育触动了升学这块蛋糕，就必须为此让路，这就是素质教育始终无法落到实处的原因。

业内人士表示，作为校长和家长，在落实研学旅行教育活动的过程中，选择靠谱的研学机构，既能保证学生既有收获，又能保证学生的安全，就显得尤为关键和重要，选择时最好选择那些由专业从事、有多年丰富经验的教育机构，避免选择由旅行社自行推出的常规“观光型”研学。

此外研学的内容是非常关键的一个衡量指标，是走马观花还是有参与互动？是长途奔波还是有张有弛？主题是有深刻的教育、文化内涵还是表面的模仿、口号式的标榜？……这些都将直接导致最后的研学活动效果。

作为教育行业，研学旅行机构在盈利的前提下，让参与的学生有所收获，希望关于研学旅行的相关标准和法规可以早日完善！...