幼儿园大班音乐教案

2:1，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢：1、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花。

开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的，原来先开外面层、结束部分，品德教育？①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1） 4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美。

活动过程：一、引题、录音机！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室、在花园里，你们都看到了什么、到底怎样开的呢！师、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵：春天到了！花朵盛开了，好美好美。

（音乐2）9、刚才我们这么多人表演了两朵花？（放课件）3、（放课件第二次）大家齐说：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1，音乐磁带。

3、幻灯片，《花朵开放》课件、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律：花儿好看我不摘？可它有这么多的花瓣、在教师的引导下：花瓣是整体不能乱丢落。

你们千万不能分开噢！师生表演？4：你们选哪个动作。

10、开第三种（音乐2）。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作、好漂亮、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师、自由选择表演，第3种花（音乐），喝水会怎样。

这朵花更美？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣、对生活的热爱。

活动准备？（音乐2最后部分）9、先“开”第一种（音乐2），我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。

四、从小培养幼儿对自然。

2。

3。

10、换花蕊，第2种花（音乐3）。

11。

2：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作，尝试创编各种花儿开放的动作，好漂亮！6，再开里面层、有花蕊。

1大班艺术活动《花儿朵朵》活动目标！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来、对艺术？ 先开第一种花。

小结。

）7、教师画完后，小结。

（音乐2）8、几组共同表演？小结：看到了许多美丽的鲜花！（适当表扬有创新的幼儿）5。

8、场地布置—花园、咦：（音乐3）?)7、一组幼儿表演、里面有花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢、幼儿讨论5。

6?(3名幼儿)2？（音乐2中间部分）风吹来会怎样

幼师教案我想去的地方（艺术）

现在正值假期了啊，暑假出门旅游应该是很多孩子期待了一年的事情的啊，但是呢一场快乐的旅游可一定要有一个好的准备。

出国留学网为您整理了一篇幼儿园大班社会活动教案：我要去旅游的教案，希望能帮您教会孩子如何做好出行准备。

幼儿园大班社会活动教案：我要去旅游 一、活动目标： 1、能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划，并按计划准备合适的旅游物品。

2、幼儿积极参与到活动中，体验到与小伙伴合作探索的乐趣。

3、幼儿能积极大胆的说出自己的想法，促进幼儿表达能力的提高 二、活动准备： 1、空白计划表3张、范例1张，“团长”牌3张。

2、开飞机VCD，新疆、西藏、北京风光图片。

3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

三、活动过程： 1、活动导入，激发旅游愿望： 师：我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有北京，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，你们准备和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。

2、制定计划，做好旅游准备。

（1）、我们去旅游要准备些什么呢？ （2）、小结：旅游要带食品、药品、用品、服装。

（3）、我们来分组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。

最后比一比、看一看，哪个团合作制定的计划表是最合适的。

（幼儿分团讨论、记录）。

（4）、展示计划，进一步完善计划。

你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适？为什么？哪些东西是不太合适的？为什么？ （5）、小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不方便。

有些东西我们还可以带钱去旅游点买。

（6）、结合科学的计划表，给幼儿完整的印象。

旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。

药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。

用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。

服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。

3、实施计划，准备旅行物品。

五、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行实际操作的同时，感受到社会活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

...

幼儿园音乐公开课小鱼游游游教案什么写

活动目标： 1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。

2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。

3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。

活动准备： 1 小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。

2 幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。

一， 活动过程； （一） 出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。

1、教师：看！谁来了。

2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好 （二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》 1.教师示范唱。

2教师边操作小鱼边说歌词。

3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。

4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动） 师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。

老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。

5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。

6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。

起大声唱 （三） 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。

1、 教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？ 2、 幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游， 教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。

（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。

（3）、引导幼儿学习走小碎步。

（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。

二.幼儿玩游戏“小鱼游”。

1 教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。

2 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。

3 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。

（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。

（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点 头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。

（3）幼儿继续游戏。

三。

活动延伸 教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。

活动目标： 1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。

2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。

3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。

活动准备： 1 小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。

2 幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。

一， 活动过程； （一） 出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。

1、教师：看！谁来了。

2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好 （二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》 1.教师示范唱。

2教师边操作小鱼边说歌词。

3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。

4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动） 师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。

老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。

5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。

6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。

起大声唱 （三） 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。

1、 教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？ 2、 幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游， 教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。

（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。

（3）、引导幼儿学习走小碎步。

（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。

二.幼儿玩游戏“小鱼游”。

1 教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。

2 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。

3 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。

（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。

（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点 头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。

（3）幼儿继续游戏。

三。

活动延伸 教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。

幼儿园一字歌教案大班

教学目标： 认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。

正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。

能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点难点：一下识字6 教案|一下识字6 教学设计 重点：认字，写字，读文，初步感知数量的用法。

难点：记住所有生字并能迁移，写好“海、竹”三个字。

教学准备：电脑课件 教学时间：1课时教学过程： 一 创设情境 导入课文 （放音乐）小朋友们，今天老师想带大家去旅游，高兴吗？（高兴） 二 初读课文 整体感知 1、小游客们，那就快快把书翻到95页吧，看谁翻得又轻又快。

在这篇课文里面藏着许多的小秘密呢，你们能找出来吗？（能） 2、师：真是一群自信的孩子，接下来就让我们借助拼音，自由地认真朗读课文，一边读一边寻找其中的秘密吧！找到了可别忘告诉你的小伙伴，让他和你一起分享成功。

（注意，坐直了，拿好书，大声地读，）开始吧。

（自由读，同桌互说发现的“秘密”。

） 3、师：谁愿意把你发现的秘密与大家分享呢？ （评价语：师：说得好，还有别的发现吗？|你的眼睛真亮啊。

|你可真是个细心的孩子，连这样的秘密都能发现，真了不起。

|你还有发现吗？把你的发现告诉大家吧。

） 师小结：看来小游客们都有一双火眼金睛，读一遍课文就发现了这么多秘密，真的很了不起！ 三、合作探究，自主学习 1、小游客们，现在就带着你们的发现成果，再读课文，把课文读通、读顺，把生字读正确。

可以自己读，也可以和小伙伴一起读。

一下识字6 教案|一下识字6 教学设计 2、都读完了？谁愿意把课文读给大家听听？（你读第一节。

。

。

其它游客看自己的书，认真听，他们每个字的音都读对了吗？）（评价语：你的声音很响亮，你读得真流利，他有没有读错的字呀？那你来帮帮他！）请4生分小节读课文，师生相机纠正读音。

师相机分节评价）（送上掌声、肯定听得认真的同学） 3、他们读得这么好，你们也想读读吗，一起来一遍吧！（一只海鸥，预备起！） 四 在情境中识字，渗透识字方法 第四小节认识，“铜、号、领” 1、小游客们这么快就读通了课文，真了不起！接下来，老师给你们介绍几个朋友，今天，他们将和我们一起去旅游呢！瞧，他们来了！（课件出示：第四小节描绘的画面） 2、 快看，3、 那位大姐姐手里拿着些什么？（引导学生说出一把铜号，4、 一面队旗，5、 ）（点击课件）（学生跟读） 3、谁来大声地读读这一节？（请两人读、齐读）（课件点出第四小节课文内容） 4、小游客们，这一节中有几个生字宝宝（点击课件“铜、号、领”变红），你们认识吗？ 现在和你的同桌一起，你教我，我帮你，读读这三个生字吧 （学生合作学习。

） （1）、出示“铜”： A、请小老师带读，带同学们读一读。

真是个神气的小老师！谢谢我们的xx老师！ B、你有什么小秘诀记“铜”字？快快说来给大家听听。

（2）、出示“号”：一下识字6 教案|一下识字6 教学设计 A、谁愿意来当小老师带读？ B、谁能给“号”找找朋友？（口号、学号、号召） （3）、出示“领”： A、谁会读？（评价读对的：读得真准确，你的后鼻音读得真好！） （评价没有读对的：他读对了吗！谁来帮帮她？师对后鼻音稍做强调） B、我们像他一样一起大声地读一遍吧. C、你有什么好方法记“领”字吗？ 5、小游客们，你们用自己的好方法记住了这些字，现在老师把拼音去掉，把他们送进课文中，你还认识它们吗？（认识），那就一起来读一遍吧！ 6、小游客们，课文中的这群少先队员将和我们一起去旅游，你的心情怎样？那把你们的心情读出来吧！男生、女生赛赛赛！一面队旗----起！ 过渡语：认识了这些小伙伴后，我们马上要出发了，各位小游客，第一站我们会去哪儿呢？ 第一小节，认识“海、鸥、军、舰、滩、帆” （课件出示：第一小节描写的海滩景色）你在海边看到了什么？还有什么？图上是一只海鸥，要是有很多只海鸥，可以怎么说呢？http://www.520xy8.com/（一群海鸥，巩固“群”的用法）（语气要有提示作用！引导学生用数量词说说图中景物 这一节中的生字宝宝可多了，我们来认识认识他们吧， A、自由读 B、开火车带读 C、去掉拼音同桌帮读 D、摘苹果读 3、小游客们，你们真了不起，一下子记住了这么多字，你们是怎么记住的？ （生汇报） 师述：蓝蓝的大海，软软的沙滩，还有军舰，帆船，小游客们，你们觉得这儿怎么样？小朋友每组读一句，看谁读得最美。

（配音乐） 齐读 课中休息：12拍拍手 34伸伸腰 56跺跺脚 78快坐好 四 教给方法 识记字形 1、现在呀，老师把生字宝宝全请到我们大屏幕上来了，你们全都会读了吗？a、小河流水哗啦啦啦 跟读（打乱顺序读） b、 难不c、 倒你们是吧，d、 下面，e、 增加点难度，f、 老师这里有一些词语卡片（生依次读卡片、贴黑板上）谁能给他们找找朋友？（2生上台贴） C、齐读 五 写字指导 小朋友认识了这么多的字，真了不起！，我很想知道，你们的字写得怎样？（好）真的吗，那谁能提醒一下老师和小朋友，写这两个字的时候要注意什么呢？出示“海、竹”二字（海字左窄右宽横在横中线上，竹字左右两边差不多...

怎样上好一节幼儿园大班音乐公开课 郊游

做到熟而精，为幼儿设定“跳一跳； ，让听众看到课堂效果； ，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索； （一）备内容 1。

在上公开课之前； ，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展！ 、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面。

尽量多查阅一些与本节教学活动有关系的资料以备不时之需。

2，幼儿教师要综合考虑气候，就等于成功了一半。

一般来说，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1。

，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，应尽量避免，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，才能做到整合有度又有效、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准，为幼师赞叹，幼儿教师要吃透各领域的教学特点、环境等因素； 、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”、上好公开课要做足准备 ，把自己最好的一面展示给听众； （三）备自己 1。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容； 2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，碰一碰”既能达到的目标； ，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课。

，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标 ，而抽象化的教学目标。

教师应在备课时注重创新，很容易产生不自信的心理，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平； 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖，得心应手。

反之 一； 2、活动目标要直观化——公开课上得好不好、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时...

幼儿园大班音乐教案歌曲：《为什么》

目 标：1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。

2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

重 点：初步学会歌曲，记住歌词。

难 点：唱准附点音符和休止符。

准 备：小鱼、小鸟、星星、河水的图片；＂？＂标志的图片。

过 程：一、活动导入1.师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。

）2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的乐曲用＂啦＂字哼唱。

）二、学习歌曲1.师出示图片：＂？＂。

提问：这是什么？表示什么？2.师分别出示图片，学说歌词。

⑴ 出示图片小鱼。

提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）⑵ 出示图片小鸟。

提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）⑶ 出示图片星星。

提问：这是什么？看到星星你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）⑷ 出示图片结冰的河水。

提问：这是什么？看到河水你想问什么问题？引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）⑸ 师：科学知识真不少，怎么样才会知道？引导幼儿用歌词内容回答： 好好学习一定会知道。

（边有节奏地说边做动作。

集体、个别练习说。

）3.师示范唱歌曲。

师：我们还可以把有趣的问题唱出来。

师示范唱歌曲。

4.再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。

幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。

5.鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。

重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。

6.引导幼儿用提问的语气唱歌。

师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？7.给歌曲起名。

师：你觉得给这首歌取什么名字比较好？ （《为什么》）三、创编歌曲师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些 ＂为什么＂呢？1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。

2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。

四、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。

幼儿园大班音乐游戏教案,是家长公开日,要互动性多点的,歌曲简...

幼儿园大班音乐活动歌曲：柳树姑娘 目标：1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。

2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。

3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。

活动过程： 1、与幼儿来到后园柳树旁。

1）闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、 轻快。

2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。

3）欣赏歌曲。

范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲 的优美、轻快。

4）学唱新歌。

重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美 及活泼轻快的唱法表现歌曲。

5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。

2、尝试二声部合唱1）复习歌曲。

2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。

3）看指挥演唱歌曲。

4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。

重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥。

幼儿园大班音乐教案：火车开了 目标：1.学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。

2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

3.乐于进行游戏。

感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

准备：1.歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。

2.不同颜色的手腕花。

过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1.自由模拟开火车的动作。

师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？（幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。

）2.学习游戏中开火车的动作。

师：你们是怎样开火车的？（请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。

） 师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。

3.学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

（幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。

） 师：（学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作）这是什么声音？幼：火车到站刹车的声音。

师：刹车时火车应该停下不动。

4.学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼：几个小朋友接在一起就可以了。

（幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。

用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。

） 师：小火车怎样才能不断开？幼：把手搭紧一点。

（幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。

） 二、学习演唱歌曲《火车开了》1.欣赏教师范唱并熟悉歌词。

师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？（幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。

）2.跟随音乐轻声演唱歌曲。

3.用欢快的声音演唱歌曲。

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

4.学习边开小火车边演唱。

师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。

（幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。

）5.和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

（幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。

） 三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1.通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。

师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。

你们帮我一起唱。

（在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。

） 师：我邀请的是谁？幼：XXX小朋友。

师：你们怎么知道的？幼：因为你站在他的面前。

幼：因为你的眼睛看着他。

师：我是什么时候站在他面前的？ 幼：在歌曲快要唱完的时候。

幼：在唱到最后一句的时候。

师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做？幼：他应该站起来。

师：我会对他怎么说呢？你们听听我是怎么说的。

（教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。

”幼儿集体学说邀请语。

） 师：他要变成我的车厢，应该怎么做？幼：跑到老师的身后。

师：这是一个办法，还有没有更好的办法？（教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。

） 师：我是怎么做的？幼：你是转身向后跳过来的。

师：我跳过来的时候说了什么？幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。

（教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。

）2.请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。

小火车一定要接好，不能断开。

3.讨论游戏中出现的问题并再次游戏。

师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样？哪里好？有什么问题？幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。

幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。

师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。

4.再次请三个幼儿进行游戏。

5.在游戏情境中集体开火车。

师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。

师：你们想开到哪里去？师：火车在行驶过程中会遇到隧道。

这时，火车要怎么...

幼儿园大班音乐活动多幸福教案怎么写

教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏；学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程： 一、走进西藏1、导入：（直接播放课件）师：小朋友们，高吭的歌声，优美的图片将我们带到了哪里呀？ 2、师：说得非常好！ 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意 生：……师：你们真聪明！藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一起去看看好吗？ （播放《多快乐呀，多幸福》）二、入乡随俗过渡语：他们的聚会可热闹了！我们也加入到他们的行列中去，好不好？ （再次播放《多快乐呀，多幸福》，老师打节奏）（一）、声势律动1、师： 请大家和我一起来把节奏打一遍.（老师边哼边带律动第一段，第二段加快速度） 师： 让我们合着音乐来试一试.（播放音乐）师： 小朋友们真不错！你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗？---巴扎嘿！ 我们一起来一遍.师： 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.（播放音乐，和学生一起律动）（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗？这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》（出示歌谱）① 有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

② 找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生：…… 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分.（第二段师生互换） ③ 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍. （师弹琴范唱） 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. （师带唱） 师： 衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样 （师范唱衬词部分） 我们再把第一段来一遍. ④ 生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好！第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句.⑤ 男女生交换接龙师： 你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下半句.（师伴奏，第二段交换，速度逐渐加快）⑥ 齐唱师：你们配合得真好！现在，我要请大家一起来把整首歌唱一遍（师弹琴，加快速度） ⑦ 随乐唱 师： 让我们跟着音乐来一遍吧！三、拓展部分1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好，让老师也情不自禁地想跳起来了！（师随乐舞）师：老师跳得好不好呀？能不能给我点鼓励呢？ “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗？全体起立！ （师边唱边带跳，再随乐跳一边）2﹑请学生上台随乐跳 师： 有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？（请学生上台跳舞，师弹琴）

幼儿园大班音乐《小白牙》活动教案

活动目标 让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系，初步了解形成龋齿的原因，并掌握“保护牙齿”的方法。

活动准备 每人一块饼干 活动过程 一、猜谜语，引出课题。

二、请小朋友每人吃一块饼干。

提问： 1.你们是怎样吃饼干的？别的东西又是怎样吃到肚子里的？ 2.小朋友除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢？（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬） 3.刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？（残渣、碎屑） 如果不弄掉会使牙齿变得怎样？ 三、让幼儿讨论：怎样才能保护好自己的牙齿呢？ 教师小结：保护牙齿，就要保持口腔清洁，坚持早、晚刷牙，饭后漱口，不吃过硬的东西，吃过冷的东西后，不能马上吃热的东西，睡觉前不吃糖果或其它东西，这样牙齿就会又白又整齐。

四、欣赏儿歌《保护牙齿》 活动二 学刷牙 活动目标 一、知道牙膏和牙刷的名称及用途。

二、学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。

活动准备 一、牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

二、事先排好情境表演。

活动过程 一、请幼儿观看情境表演。

二、老师：小朋友你们说应该怎么办呢？（让幼儿自由发言）对，我们一起帮助小白兔刷牙好吗？ 三、提问：你们看到表演中都有谁？山羊公公去干什么？他为什么要去医院拨牙？小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢？ 四、教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。

如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助崐小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。

五、小朋友，刷牙用什么用具呢？（启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。

） 六、学习正确刷牙方法。

教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。

教师指导幼儿用正确方法刷牙。

七、教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。

是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法？ 活动三 歌曲《保护牙齿》...

幼儿园大班的歌曲

《小雪花》教案教学目标1、学生能用自然的声音演唱《小雪花》，并为歌曲配上打击乐器及简单的舞蹈动作。

2、学生能安静有序的聆听歌曲《铃儿响叮当》，感受音乐的情绪。

教学重点、难点1、引导学生用轻柔、灵巧的声音演唱《小雪花》，表现出对洁白无暇的小雪花的喜爱之情。

2、让学生认真的，安静地有序地聆听《铃儿响叮当》并说出情绪。

教学准备：钢琴、VCD、课件教学过程：一、 组织教学：1、师生问好2、从歌曲《小雪花》中找出的难点乐句：1=C 34 55 5 34 54 40 23 44 4 46 53 30 六个 小花 瓣 全都 一样 艳 六个 小花 瓣 全都 一样 艳二、 猜谜语导入：一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开。

不长叶子不结果，漫天遍野一片白。

（生：雪花）师：刚才老师给大家猜了一个谜语，下面老师给大家带来了一首谜语歌，大家仔细听好了，猜猜是什么？师：听完了，你们来猜一猜吧！（生：雪花）对了，今天我们就来学习一首歌曲《小雪花》。

三、学习歌曲《小雪花》：1、节奏游戏：堆雪人教师给每排的最后一位学生节奏，请他（她）往前传，比比哪个小组最正确。

（从歌曲中选出两条难点节奏练习）2、听《小雪花》（1）首先请大家一起听一听这首歌曲，在听的过程中老师想请大家想一想这首歌曲的情绪是怎么样的？（学生回答）（2）看大家听的都比较仔细，那么我们再来听一遍，这遍要请大家听一听歌曲是几拍子的，听完之后回答我。

（3）下面老师想请小朋友用身体跟随音乐动一动，想象一下雪花的轻柔，体验一下它的飘零。

3、读歌词（1）听了这么多遍大家想不想来学着唱一唱呢？（生；想）师：好，首先请大家有感情的朗读一下《小雪花》的歌词。

（生读）师：大家读的真不错，但有几处我们可以这么读：（2）下面听老师读一遍。

（师读）师：那么小朋友们能不能也来试一试？（生读）4、学唱：（1）我们听了歌曲，有感情地读了歌词，下面我们就跟着老师的钢琴，轻轻地慢慢地唱一唱，听好前奏。

生唱。

（2）师：第一遍，同学们就唱的不错啊！但是有些同学好象有些紧张，脸上没有微笑，心理肯定也没有想着自己看见雪花飘舞的快乐心情，我们再来一遍怎么样啊？生：好（3）提出弱点再唱。

四、艺术实践：1、为歌曲配上简单的动作：（1）请学生跟着老师做分解动作。

（2）师放音乐，请学生随着音乐边唱边表演。

2、加打击乐器：（1）刚刚我们跳了这么美的舞，那能不能再给我们的歌曲加上打击乐器呢？（2）请部分同学拿三角铁和碰铃为歌曲伴奏，其他同学边歌边舞。

3、听赏：（1）师：真棒啊！现在我们再来听一首歌曲，请同学们听一听这首歌的情绪，和我们的《小雪花》有没有什么不同？学生回答（2）师：大家答的不错，我们的《小雪花》是柔美的，这首是非常活泼的。

大家知道这首歌曲的名字吗？师出示歌名。

（3）师：《铃儿响叮当》通常在圣诞节或是平安夜的时候演唱，这么活泼的歌曲大家想不想跳一跳动一动啊！我们跟着老师站起来做划雪橇的动作怎么样？（生：好。

）五、结束语：师：今天，我们在雪花的世界中畅游了一番，大家玩的开心吗？生：开心。

其实，和雪有关的歌曲还有很多，和雪有关的故事也不少呢！大家有兴趣，可以回去找一找，下节课我们再来分享吧！