中班语言豆子旅行

中班语言教案剥豆子

活动目标：1、观察豆子的外形特征。

2、学习剥豆。

活动准备：a.蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；b.小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；c.剪刀和剥豆器等小工具。

活动过程：分三个层次第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。

”1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。

（可比较毛豆的大小、长度、外形）2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗？3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？二、观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥。

教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

三、分析反思从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。

猜每颗毛豆里有几颗豆？对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣，

中班语言教案猴子找豆子

在近百万种的动物中，你要是问我是最喜欢什么动物？我会毫不犹豫的告诉你，那就是可爱轻松的小猴子，如果我是一只小猴子.那我的生活将会变更加丰富多彩.如果我是一只猴子，身上长满全身的毛.在那边抓耳挠腮.一会儿又到了树上，看见那新鲜的香焦，真是口水流下三千尺，马上把它摘下来细细的品尝.如果我是一只猴子，在动物的运动会上大展身手.在与其它动物同胞比跳跃，比爬树时我当然是信心百倍的，看我的精彩表演吧！在大家的热烈掌声中比赛拉开了违幕.在两棵大树那么远的距离，我毫不恐惧.拿一根藤尾在大家一眨眼的功夫，我顺力的到达了，另一棵大树上观众以热烈的为我喝彩.裁判也给我最高的分数.我喜欢现在这种人人为我喝彩的感觉，在我们猴子的一生中最有成就的也就是这样吧！如果我是一只猴子，我不用每天背着一个沉重的大书包在课堂上学习.不用每天让各种科目的作业压的喘不过气来，不用面对考试显的那样紧张.我会奔跑在大自然中.在树林中快乐轻松的跳跃，和同类一起摘水果，一起练功夫.让快乐一直久久的陪伴在我的身边.让我们猴子家族开一个演唱会.效果比现在人类的世界演唱会还要精彩.如果我是一只猴子，我不希望生活在马戏团里，那里虽然得到人类称赞的眼光和热烈的掌声.但是如果失败了.人类也会给我重重的处罚.我们是多么希望回到自己的家园.和众多的姐妹一起快乐的成长.猴子那轻松自在的生活我相当的喜欢.但变成猴子那是一个遥远的梦.但我会有着那轻松自在的心一直陪伴.让我一生更加多彩！

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中班语言食物的旅行

小脚丫是孩子们再熟悉不过的人体器官，在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…..但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫，也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。

对于小班幼儿来说，对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的，因此，我设计了本次活动。

一多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中，我调动了幼儿的视觉和出触觉，让幼儿看一看自己的小脚丫；数一数自己的脚趾头；挠一挠朋友的脚底心；摸一摸自己的脚背；走一走各种质地的毯子。

通过这一系列的感官参与，让幼儿了解，自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成，自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。

当然在走不同材质的毯子过程当中，我也考虑到了各种感觉的对比：软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。

尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节，孩子们非常高兴，感觉像是在做好玩的游戏。

二情节贯穿始终，动静交替在本次活动中，我创设了小脚丫旅行这一情节，始孩子参与活动的时候更加投入，避免了单一、枯燥的说教。

小脚丫旅行--休息--旅行，这也考虑到小班幼儿的年龄特点，动静交替，保证了活动的效果。

三把孩子零散的生活经验归类＂小脚丫有这么多的本领，我们该怎么保护它呢？＂教师是活动的支持者、合作者和引导者，在孩子们畅所欲言之后我只是对他们的答案进行梳理归类和补充。

并进行引导：你的脚趾甲长不长？我们应该怎样坐电瓶车呢？四、反思不足本次活动存在以下不足： 1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了一种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。

可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。

2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。

3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。

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幼儿园小班语言教案《小熊种豆子》

教学目标1 学习按照顺序观察豆子2 能讲出画面的大概内容3 知道做事情不能马马虎虎，要认认真真的去做活动准备：1 两杯土2 一粒扣子3 豆子。

豆芽4 教学挂图5 幼儿用书活动过程：*通过谈话引出主题活动1 现在是什么季节呀？春天到了，农民伯伯都开始种豆子了是不是呀？你们种过豆子没呀？恩，有的小朋友种过豆子有的小朋友没有种过，那我们现在一起来种豆子好不好呀？看看，这个杯子里面是什么呀？我们先把土挖开，把豆子放进去，然后再把土盖上，我们每天都要给它做什么呀？看看，豆子是不是发芽了呀？*看挂图，引发幼儿观察画面的兴趣2 (1)看看这个是谁呀？….春天到了，看看它们在干什么呀？恩，今天我们来看看小熊是怎样种豆子的好不好呀？春天到了呀，小羊和小狗都在种豆子，小熊也急急忙忙跑来了，从口袋里拿出了一粒豆子种在了地里。

(2)看看小羊和小狗是不是在松土呀？那小熊在做什么呀？它们忙个不停，一会儿松土，一会儿浇水，它们想让豆子快点长出来。

(3)看看这是谁种的豆子呀？那小狗种的豆子发芽了没呀？是不是长出了绿油油的叶子？你们看谁飞过来了呀？看看这是谁种的豆子呀？小羊种的豆子发芽了没呀？是不是开出了美丽的花？谁飞来了呀？咦，小熊种的豆子呢？那我们来看看小熊种的豆子去哪了？小熊种的豆子是不是在这里呀？3 现在老师给你们讲一个好听的故事，你们想不想听呀？不过在讲故事之前啦老师要提个问题，小羊，小狗和小熊一起种豆子，为什么只有小熊的豆子没有发芽呢？你们要认真的听，我等下就点人回答。

这个故事的名字叫：小熊种豆子……4恩，老师的故事讲完了，小羊，小狗和小熊一起种豆子，为什么只有小熊的豆子没有发芽呢？小结：你们做事的时候能不能向小熊一样马马虎虎呀？做事的时候是不是要像小羊和小狗一样认认真真的去做呀？你们回去把这个故事讲给谁听呀？

豆子的旅行作文

中学生作文作文库在一个风和日丽的星期一，阳光普照着大地。

火红的太阳下不时暴晒着小树、小花、小草，不时躲在云层后面，怎么也不肯出来。

爬山虎上的阳光仿佛像绿油油的小精灵，闪烁着迷离的光点。

在一位老婆婆的家里，一颗黄豆被甩在一个阴暗的角落里，它瘦瘦的金黄的豆皮上还有一个小黑点。

虽然这颗豆子不显眼，但它有一个愿望：出门旅行。

一天，年逾古稀的老婆婆走了，听说是旅游去了。

黄豆这下可高兴了，这在银光闪闪的水龙头下洗了一个舒舒的凉水澡后，就兴高采烈出发了。

走了好几个小时，它来到河边，望着湍急的河水，心就像打了一个“凉水战”。

忽然从河边飘来了一块皱巴巴的木头，黄豆顿时醒悟了过来：可以利用木头过河。

于是，黄豆纵身一跳，就跳到木板上，借着风力，飘到对岸。

过了河后，黄豆来到了一片大草坪上。

绿油油的小草，在风中不停地摇晃，仿佛一只只小手在摆动，说：“欢迎你们的到来。

”还不时传来几阵鸟叫，非常清脆。

这景色真让人心旷神怡！黄豆被美丽的景色惊呆了，仿佛进入了一个美丽的童话世界。

它在草坪里认识了一只七星瓢虫，小小的，约5毫米长，2毫米宽。

小七玲珑的翅膀呈半圆形，它张开翅膀好像要随时准备飞翔。

它们两个高高兴兴地走着，突然发现了两只可恶的蚜虫。

黄豆一见蚜虫就吓呆了，因为蚜虫是豆子的克星。

而七星瓢虫见，眼睛红了立刻扑上去，吃了一只正得意洋洋的蚜虫。

另一只蚜虫见了，“哇”地一声就逃跑了。

这时，黄豆发现了树林里冒起灰烟，还闪出了火光。

它急中生智，让七星瓢虫搭着自己过去看个究竟。

接近树林，黄豆才发现有一群小鹿被困在里面。

黄豆急忙挖了一个堆土，用力扔过去。

小鹿发现了它们，便发出了一声求救信号。

可是，黄豆还没有继续灭火，就被火舌给烧死了，七星瓢虫也英勇牺牲了。

消防队员把小鹿从困境出救出来时，小鹿们发出了一声叫唤，想寻找豆子和七星瓢虫，但它们再也找不到它们……因为，它俩是为救小鹿而牺牲了……阳光再次普照着大地，小鹿它们流下了感动的泪水。

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故事《小豆子的旅行》

小豆子的旅行故事烈日当空，大豆爷爷对他的小孙子们说：“孩子们，你们长大了，该出去见见世面了。

”“不嘛，不嘛，我们不想离开。

”小豆子们异口同声地喊到。

大豆爷爷抚摸着小孙子们的头，亲切地对他们说：“我也舍不得你们呀，但是，如果你们不蹦出去的话，就不会继续生长了呀。

”小豆子们又哭又闹，大豆爷爷没有办法，只好暂时先留下了他们。

中午，骄阳似火。

大豆爷爷乘着孩子们睡得正香的时候，悄悄地打开了大门。

小豆子们一个个都蹦了出去，当他们醒来时，发现自己已经不在家里了，就哭了起来。

这时，一只小鸟飞来了，小豆子们喊到：“小鸟姐姐，我们想回家。

”小鸟看了看他们说：“原来是小豆子呀，为什么想回家呀？”“我们想爷爷。

”小豆子们说。

“外面多有趣呀，有清澈的小河，葱绿的树林，连绵起伏的山川，快乐玩耍的孩子……多好呀，别想家了。

”“我们不会飞，看不见你说的那么多好玩的东西。

”小豆子们说。

“没关系，我用嘴轻轻咬住你们，带你们去旅行，让你们见识见识外面的世界，你们记住，长大了就要学会独立生存了，不能恋家。

”小鸟带着他们飞越山川，飞越河流，飞越大草原，小豆子们被外面精彩的世界吸引了，不再想家了。

小鸟找了一块肥沃的土地，把小豆子们埋下了，让他们自由茁壮的成长。

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小班语言小鱼旅行教案

教案的形式不拘一样，内容详略也不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案.一般说来，教案包括以下几个方面：（1）教学课题（2）教学目的（3）课时分配（4）授课类型（5）教学重点、难点及教学关键（6）教学手段、教具（7）教学主要方法（8）教学过程（9）板书和板画的设计（10）课后分析及教学参考资料....

小班语言教案小猴买豆子

活动目标：1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。

2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。

3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。

活动准备：幼儿观察豆子成长的记录活动过程：一、开始部分。

教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀？现在我们一起来看一看吧。

（幼儿回答）二、基本部分。

1、教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。

教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了？它现在是什么样子的？还记得以前的样子吗？（幼儿回答）2、幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。

请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。

教师：请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。

3、集体交流，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。

教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。

教师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗？哪里不一样？（幼儿回答...活动目标：1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。