幼儿园春季食谱是怎么样的啊？有没有胡萝卜的菜谱啊？

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。

教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。

如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。

其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。

再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。

最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

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胡萝卜可以做什么幼儿园手工制作

活动目标： 1、引导幼儿根据 “小兔”的习性，画出它们喜欢吃的东西，巩固蘑菇的画法，学习用长椭圆形表现胡萝卜的方法。

2、鼓励幼儿大胆作画，引导幼儿合理布局。

3、培养幼儿爱护小动物的感情。

活动准备：小白兔毛绒玩具、范画、幼儿作画用的纸笔、油画棒、 活动过程： 一、谜语导入，引出课题。

1、（教师说谜面）红眼睛，白皮毛，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！问：老师说的是谁呀？ 2、今天这位小客人来到了我们班上，你们打算拿什么来招待它呢？（让幼儿自由说说）。

二、教师讲解示范胡萝卜的画法。

1、教师小结：对了，小兔喜欢吃胡萝卜、蘑菇、青草等食物，现在我们就把小兔最喜欢吃的东西画出来，等下送给小客人。

2、回忆青草和蘑菇的画法。

3、教师示范画胡萝卜。

老师边画边讲解：胡萝卜的形状是细长的，一头较大，一头较小，萝卜的顶上有短短的叶子，胡萝卜的颜色有的是桔黄色、有的是红色。

三、幼儿作业，老师巡回指导 1、带领幼儿书空练习。

2、鼓励幼儿多画些小兔喜欢吃的东西，并能大胆用色，把颜色涂均匀。

3、帮助、引导能力差的幼儿完成作品。

四、展示、评价幼儿作品。

1、展示部分幼儿作品（评价幼儿作品，指出好的与不足之处） 2、表扬画面整洁、丰富的幼儿以及有进步的孩子。

反思： 在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。

在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。

幼儿都表演的不是很好。

当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。

而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。

对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。

所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

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幼儿园小班吃胡萝卜的兔子教学反思怎么些啊。

急急急

教学准备：1、 一根红萝卜。

2、 绘本课件。

课时：一课时教学过程：一、 猜一猜导入：1、 孩子们，喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个图画书故事，这个故事呀，跟它有关系——拿出胡萝卜。

猜猜看：谁最爱吃胡萝卜？2、 出示封面：图画书从封面就开始讲故事了，仔细看看封面，说说这只兔子什么地方吸引你了？（学生自由说）猜猜看，他准备要去干什么呢？到底猜得对不对呢？让我们一起去看看吧。

二、 串讲故事，激发想象力1、 学生看跨页1、2，老师讲故事：兔子像我们一样住在城市里，过着平平常常的日子，但是有一天，他拥有了一个胡萝卜，他的生活就和以前不一样了。

2、 学生看图3、4，老师讲故事：他无论什么时候都抱着这个胡萝卜，就连和兔子小姐逛街也抱着。

他无论走到哪里都抱着它，就算和其他兔子去郊游也抱着。

3、 学生看图5、6，老师继续讲故事：冬天到了，兔子收拾了行李，决定到乡下去。

一路上，兔子梦想着到了乡下，通过自己的勤劳耕种，会得到更多的胡萝卜，他觉得当他捧着一箩筐的胡萝卜时，是最幸福的了。

4、 图画7：他继续走着，走到树林旁边，他遇到了一个雪人。

风静静地吹着，雪人孤独地站在雪地上。

——激发想象：想一想，这时候兔子会怎么样做呢？5、 图画8：是呀，兔子见到雪人这么孤独，就没有继续赶路了，他坐下来陪雪人聊天。

他们一起聊天气，聊雪地上的脚印，聊开心的和不开心的事情。

其实，雪人最想聊的是胡萝卜——想一想：雪人为什么最想聊胡萝卜呢？（学生说完后，再出示文字：因为他还没有鼻子，他好想好想拥有一个胡萝卜的鼻子。

）6、 图画9、10：但是，雪人没有说出心里真正的想法，他想，或许自己可以拥有其他的鼻子，比如：煤渣鼻、燃烧的香烟鼻、树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻，还要报纸卷的鼻子……猜猜看，雪人还会想到会拥有什么东西做的鼻子的？他为什么不敢想象自己会拥有胡萝卜鼻子？——因为他一眼就看出来，胡萝卜是兔子最喜爱的东西。

7、 图画11：快要说再见的时候，兔子突然发现雪人没有鼻子，他想——猜猜看，兔子想什么呢？（出示文字：他想，没有鼻子就不能闻到各种气味，这一定是雪人生活中最遗憾的事情。

）8、 图画12：所以，兔子想都没想，就把他一直抱着的、最心爱的胡萝卜插在了雪人的脸上。

9、 跨页13、14：雪人还没有弄清楚发生了什么事情，兔子就像雪球一样滚动着离开了雪地。

10、 跨页15、16：你们发现现在的雪人有什么不一样？继续讲故事：雪人站在空旷的雪地上，闻着空气里弥漫的胡萝卜味儿，觉得自己是世界上最幸福的雪人。

11、 图画17：一直鸟飞累了，停在雪人的胡萝卜鼻子休息。

他们一起聊天气情况，聊雪地上的脚印，聊兔子的红萝卜。

——想一想，他们是怎么样聊兔子的红萝卜的？老师做小鸟，让学生做雪人，进行对话。

12、 图画18：鸟饿了，雪人就让他啄胡萝卜吃。

这是多么有营养的胡萝卜呀！对于雪人，鼻子上站着一只鸟，他不再孤独了，他感觉很幸福。

对于鸟，站在雪人的胡萝卜鼻子上，不再怕冬天没有东西吃，他也感觉到非常幸福。

13、 图画19、20：春天来了，天气暖和了，雪人慢慢融化在泥土里。

小鸟把吃剩下的半截胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。

14、 图画21、22：春天的时候，没有了胡萝卜的兔子在乡下没事情可做，他决定重新回城市生活。

15、 跨页23、24：兔子经过树林的时候，风仍然静静地吹着，但雪人不见了。

兔子有些伤感地擦了擦鼻子。

16、 图画25：这时候，鸟来了，他是来照看胡萝卜苗的。

在雪人站过的地方，有一棵绿绿的胡萝卜苗。

17、 图画26：鸟说，这棵胡萝卜苗是雪人让他照看的，胡萝卜苗属于兔子。

——听了小鸟的话，兔子怎么样想呢？三、 评一评：听了这个故事，你喜欢故事中的谁？为什么？跟同伴说说。

四、 总结升华：故事中的兔子、雪人、小鸟都很幸福。

想想看，一个幸福的孩子，你懂得什么？ 展开

幼儿园要准备去旅游了,我要给小孩准备什么呢？

不能放过这个垃圾无赖。

更不能忘记。

也不要放松。

记得经常出来遛这个狗//@六月的牛：@蜂蜜椰子胡萝卜汁 @旅行达人Aaron @峰猪成长的美好时光 @沫棠Baby @不过是一只鹏 @summer的微幸福 @亲亲鱼dodo @st忧默MM @微博管理员 @微博活动 一起来讨伐可恶的骗子，无赖，让他快现身兑现奖品 。

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