有一首歌中有“一起去旅行”,很轻快的音乐,很好听的男声,是什么...

歌曲：旅行歌手：袁惟仁 专辑：企图 记得当初说好要一起去旅行如今只剩我一个人去坐飞机我的护照里有很多曾经的足迹总在出入境的时候容易被提醒我真的好想和你一起去旅行在时差的国度里日夜都珍惜我想不到下一站应该去那里在陌生的城市居住不会想你比较不会想你你知道我曾经多努力你看得到却不心虚天知道我已经被遗弃才知道流浪是故事的结局你知道我有多么努力你看得到却忍心天知道我已经被遗弃才知道爱情只是下一次的旅行我真的好想和你一起去旅行在时差的国度里日夜都珍惜我想不到下一站应该去那里在陌生的城市比较不会想你比较不会想你你知道我曾经多努力你看得到却不心虚天知道我已经被遗弃才知道流浪是故事的结局你知道我有多么努力你看得到却忍心天知道我已经被遗弃才知道爱情只是下一次旅行我真的好想和你一起去旅行记得当初说好要一起去旅行我真的好想和你一起去旅行记得当初说好要一起去旅行我真的好想和你一起去旅行

幼儿园中班有趣的音乐活动有哪些

活动目标：1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

2、感受成功的喜悦。

活动准备：背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。

（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。

师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？幼：有节奏符号2、提出规则。

师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。

只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 老师依次“按门铃”。

（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x x I x x I….）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。

让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。

然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。

接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。

最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。

(2) 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？(2) 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。

）2、游戏：“找小屋”玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。

老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。

（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

带上音乐去旅行 歌词

歌名：带上音乐去旅行作词：何沐阳作曲：何沐阳演唱：徐千雅专辑：《听我》发行时间：2011-11-15歌词：风吹过森林 天籁在回应海水蓝得透明 彼岸云尽情呼吸空气纯净慢慢释放着心情在下一个黎明 继续前行带上音乐去旅行 和山水谈情跟陌生相爱 动听带上音乐去旅行 把幸福唤醒自由的生命 她舞步最轻盈风吹过森林 天籁在回应海水蓝得透明 彼岸云尽情呼吸空气纯净慢慢释放着心情在下一个黎明 继续前行带上音乐去旅行 和山水谈情跟陌生相爱 动听带上音乐去旅行 把幸福唤醒自由的生命 她舞步最轻盈让伤痛随风 纠缠归零遗忘的路上 有未来风景感受时光柔软 像浪漫电影那迷惑的心 在别处安静带上音乐去旅行 和山水谈情跟陌生相爱 动听带上音乐去旅行 把幸福唤醒自由的生命 她舞步最轻盈带上音乐去旅行 和山水谈情跟陌生相爱 动听带上音乐去旅行 把幸福唤醒自由的生命 她舞步最轻盈...

想陪你一起去旅行完整版的歌曲链接

活动目标： 1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。

2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。

3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。

活动准备： 1 小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。

2 幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。

一， 活动过程； （一） 出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。

1、教师：看！谁来了。

2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好 （二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》 1.教师示范唱。

2教师边操作小鱼边说歌词。

3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。

4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动） 师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。

老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。

5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。

6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。

起大声唱 （三） 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。

1、 教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？ 2、 幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游， 教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。

（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。

（3）、引导幼儿学习走小碎步。

（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。

二.幼儿玩游戏“小鱼游”。

1 教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。

2 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。

3 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。

（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。

（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点 头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。

（3）幼儿继续游戏。

三。

活动延伸 教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。

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幼儿园中班音乐活动我爱地球教案

活动背景：展开全部 自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所，但同时，人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。

保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。

孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。

因此，对幼儿进行热爱自然，保护地球环境的教育，使幼儿懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任，应从我们身边的一点点小事做起，培养幼儿环保意识，促进幼儿环保行为的养成，已经是刻不容缓的事情，也是我们幼教工作者义不容辞的责任。

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活动一：地球为什么哭了 活动目标： 1、让幼儿认识由于人为的不爱护，使地球受到很大的破坏。

2、知道地球与我们息息相关，激发幼儿的环保意识。

活动准备： 1、课件、大自然音乐一盒。

2、环境创设：美丽的地球图片展、地球仪。

活动过程： 一、欣赏：美丽的地球 1、请幼儿从地球仪上找出我们居住的大概位置。

评析：很多幼儿都能从地球仪上找到我们的国家中国在哪里。

通过这一环节让幼儿感受到地球和我们息息相关，我们都生活在地球上。

2、教师提问：地球上有什么？ 幼：清澈的河水，蓝蓝的大海，美丽的鱼。

幼：蓝天白云。

幼：高山，森林。

幼：绿绿的大草原，成群的牛羊。

幼：整洁的马路，高楼 教师小结：地球上有碧绿的海天，清澈的湖水，还有茂密的森林，绿绿的草原，整洁的马路，还有美丽的生物和动物。

我们都生活在地球上。

评析：幼儿在优美的音乐声中欣赏着美丽的地球图片，知道地球上有山川，河流，湖泊，森林，蓝天，大海，还有肥沃的土地。

可爱的动物等。

一切都是那么美好，幼儿在活动中情绪激动，你一言，我一语，流露出对地球的无比热爱。

二、地球哭了 1、引入，运用课件演示哭泣的地球。

评析：教师运用多媒体生动的画面一下子就把幼儿的情绪感染了，同时也激发了幼儿的好奇心，好多幼儿都发出疑问：地球为什么哭了？是不是生病了，是不是有人欺负他，还是肚子饿了……教师及时抓住这良好的教育契机，引出下一个教育环节。

2、让幼儿了解地球哭泣的原因 师；你们想知道为什么吗？让我们一起来问问地球爷爷吧！ 引导幼儿观看课件 教师提出问题：请小朋友看看地球爷爷有什么不一样？ ①大气污染（演示课件） 幼：天怎么变得灰蒙蒙的。

②干枯的土地 幼：这些土地怎么有一道一道的沟. 幼：树木都死了。

③堆满垃圾的街道 幼：这怎么象个垃圾场 幼：太脏了 ④噪音 幼：地球爷爷被吵得捂起耳朵。

教师：现在，你们知道地球为什么哭了吧？ 幼：地球变脏了 幼：地球不象以前那么漂亮了 幼：地球上的树都没了 幼：鱼都死了，动物都不见了. 幼：有很多不好听的声音。

教师：你们知道是什么原因使美丽的地球变成现在的样子吗？ （继续演示课件） 引导幼儿边看课件边讨论 幼：那么多人抽烟，把空气都变脏了. 幼：还有很多汽车排出的黑烟，也跑到空气中去了. 幼：还有许多工厂里排出的烟，把空气变脏了。

幼：树被砍了，土都流到河里，河里的水变少了。

幼：小朋友洗完手，水龙头没关，水都流掉了，浪费水。

幼：汽车的喇叭声太吵了，变成噪音。

幼：小朋友把好听的音乐声，开得太大，也变成噪音。

幼：人们乱扔垃圾，垃圾越来越多，把地球变成垃圾厂。

幼：水也被垃圾弄得又臭又脏。

幼：鱼儿喝了不干净的水死了。

幼：工厂里排出的脏水，把河水变得又脏又臭。

教师小结：地球上的化工厂不断冒出紫的烟、黑的烟、黄的烟，人们大量地吸烟，使天空变得灰蒙蒙的。

空气从原来的清新甜润变成了非常臭的垃圾味儿、汽车尾气味儿。

森林都被人们破坏了；水土流失，使肥沃的土地变得干枯。

水资源浪费，使可用水变得越来越少。

河水被垃圾污水污染了，我们都没法喝了，连小动物也无处下口。

还因为人们随手乱扔垃圾，整洁的马路成了垃圾的家。

还有许多人为造成的噪音。

使我们的生存环境越来越吵。

评析：教师运用课件直观、生动的画面，让幼儿了解到美丽的地球因为人们的不爱护而变得又脏又臭。

人们的生存环境也受到破坏。

教师善于运用适时地设问质疑，来激发幼儿的好奇心，提高幼儿参与活动的积极性。

在活动中幼儿七嘴八舌，许多小朋友都对地球遭受破坏感到生气，伤心。

3、组织讨论，感受保护环境的重要性。

教师提出问题：我们要是生活在这样的环境中会怎么样？ 幼：很难受。

幼：喝了不干净的水会肚子疼。

幼：树都被砍了，小鸟的家也没了，我会很难过。

幼：空气太脏了，会咳嗽。

幼：垃圾越来越多，会把我们住的地方变得又脏又臭。

幼：没有了水洗脸，刷牙，我们会变得很脏。

幼：没水喝，我们会被渴死。

幼：那么难听的声音会让我睡不着觉。

会把我们的耳朵变聋。

教师小结：地球是我们的家，我们的家要是变得又脏又臭又吵，我们生活在那里就会感到不舒服，容易生病。

所以我们要保护我们的地球。

评析：通过讨论，让幼儿感受到地球上的环境和我们息息相关，从而激发幼儿的环保意识。

三、活动延伸：如何让地球爷爷不再哭泣？ 幼：把垃圾扔进垃圾桶里。

幼：给小树浇水，叫大人不要乱...

李健音乐带你去旅行

李健的歌带你去旅行之——抚仙湖抚仙湖演唱：李健这是怎样的夜晚让人伤感又留恋你说记住这一刻哪怕从此各天边如此动情的心愿怎能让它被吹散秋风掠过的湖水留下涟漪在心间爱恨离别的我们多为难 啊转身而去的瞬间是天涯你说这一刻就在这一刻我们啊这是怎样的夜晚让人伤感又留恋你说记住这一刻哪怕从此各天边如此动情的心愿怎能让它被吹散秋风掠过的湖水留下涟漪在心间爱恨离别的我们多为难 啊转身而去的瞬间是天涯你说这一刻就在这一刻是永远lalalala lala lalalalalalala lala lalalalalalala lala lalalalalalala lala lalala转眼天已蒙蒙亮昨夜不知了去向抚仙湖水在荡漾只是没人再惆怅lalalala lala lalalalalalala lala lalalalalalala lala lalalalalalala lala lalala...

幼儿园中班音乐活动健康歌模拟上课

中班音乐活动：健康歌一、活动目标 1.能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2.能根据歌词创编动作，并大胆表演。

二、活动准备 录音机、磁带 三、活动过程 1.幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。

提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？ 2.学习歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？ (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3.幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

4.幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

四、活动建议 1.教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。

2.可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。

[附] 歌曲： 健 康 歌 1=D 2/4 1 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 | 。

. . . . . . . .[1] [2] 下一页. . 左 三圈，右 三圈，脖子 扭扭 屁股 扭扭，早睡 早起 咱 们来 做 运 动。

1 1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4 - | 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 | 。

. 动动 手呀 动动 脚呀 去做 深呼 吸， 学 爷爷 唱唱 跳跳 永远 不会 老 。

幼儿园大班音乐活动多幸福教案怎么写

教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏；学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程： 一、走进西藏1、导入：（直接播放课件）师：小朋友们，高吭的歌声，优美的图片将我们带到了哪里呀？ 2、师：说得非常好！ 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意 生：……师：你们真聪明！藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一起去看看好吗？ （播放《多快乐呀，多幸福》）二、入乡随俗过渡语：他们的聚会可热闹了！我们也加入到他们的行列中去，好不好？ （再次播放《多快乐呀，多幸福》，老师打节奏）（一）、声势律动1、师： 请大家和我一起来把节奏打一遍.（老师边哼边带律动第一段，第二段加快速度） 师： 让我们合着音乐来试一试.（播放音乐）师： 小朋友们真不错！你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗？---巴扎嘿！ 我们一起来一遍.师： 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.（播放音乐，和学生一起律动）（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗？这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》（出示歌谱）① 有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

② 找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生：…… 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分.（第二段师生互换） ③ 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍. （师弹琴范唱） 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. （师带唱） 师： 衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样 （师范唱衬词部分） 我们再把第一段来一遍. ④ 生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好！第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句.⑤ 男女生交换接龙师： 你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下半句.（师伴奏，第二段交换，速度逐渐加快）⑥ 齐唱师：你们配合得真好！现在，我要请大家一起来把整首歌唱一遍（师弹琴，加快速度） ⑦ 随乐唱 师： 让我们跟着音乐来一遍吧！三、拓展部分1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好，让老师也情不自禁地想跳起来了！（师随乐舞）师：老师跳得好不好呀？能不能给我点鼓励呢？ “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗？全体起立！ （师边唱边带跳，再随乐跳一边）2﹑请学生上台随乐跳 师： 有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？（请学生上台跳舞，师弹琴）

幼儿园音乐活动的类型

一、幼儿园音乐活动的类型包括：1、歌唱。

歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。

在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。

节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。

歌唱的表演形式。

歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式（如动作表演、乐器演奏等）的总和。

在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等2、音乐游戏： 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。

3、律动： 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。

幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。

幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。

4、舞蹈： 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。

舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。

5、打击乐： 节奏乐又称打击乐。

用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。

幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。

打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。

6、音乐欣赏： 欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。

要求有所不同。

音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。

它是音乐作品与表演的最后的归宿。

7、歌表演：在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。

幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。

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