小班体育游戏小米粒旅行记教案大

活动目标：展开全部 1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫 3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识 活动准备：PPT、图片、各种材质的材料 活动过程： （一）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。

小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。

播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动 （二）多种方法 认识脚丫 1.观察小脚丫的结构 （1）看一看。

教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。

看一看我们的小脚丫上有什么呀？ （2）数一数。

教师：有小朋友说有脚趾。

让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） （3）挠一挠。

、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ （4）摸一摸。

教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 2.感知小脚丫的功能 （1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！ 每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX感觉怎么样？ 教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！ （2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。

（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！ 教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学） （三）讨论总结 保护脚 丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。

小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。

教师出示图片、视频帮助幼儿 总结： 1.注意卫生。

教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。

看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？ 2.户外活动的时候注意安全。

教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。

这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。

3.坐电瓶车脚分开。

播放视频。

教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开） 4.穿合适的鞋袜。

教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。

那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ （四）结束活动 活动延伸：领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。

旅行中怎么检查衣物与鞋子？

除了要确保你所带的衣服适应当地的气候以 及你所进行的活动以外，你还得确保这些衣物的 舒适性，特别是裤子和衬衣（如果穿着不舒服， 会影响身体的灵活性）。

出行前，你得检查一下 这些衣物是否需要缝补，特别是拉链和扣子这些部位。

如果是团队旅行，你最好在自己的衣物上缝 上自己的名字或其他标记，以便辨认自己的衣服。

除了检查衣物之外，你还得检查野外旅行时 所穿的靴子是否完好无损。

如果有破损的地方， 一定要修补好，缝合处最好涂上一层密封剂以保 护缝线。

靴子上一些小的裂口可以自行用黏合剂粘 好，如果是比较大的洞则需要拿到修鞋铺修补或 者换一双新的。

此外，要检查一下鞋带是否牢 固，并且要记得准备一副备用的鞋带。

注意检查一下鞋底是否脱胶；如果脱胶，一 定要拿到修鞋铺修理或者换一双新的。

如果是皮 靴，记得在出行前抛光和上油；如果是纤维面料 的靴子，则应喷涂一些硅树脂鞋护理产品。

旅行结束后的保养鞋子有何方法？

先将鞋子上的泥土弄干净，然后放人温肥皂水中清洗，洗完后让其自然干燥。

所有的鞋子都要给予适当的保养才能使之保持良好的防水性能。

特别是皮靴，如果不定期打蜡和上油，很快就会穿破。

因此如果你的靴子或鞋子是皮质的，建议你在存放起来之前将其进行抛光、打蜡和上油处理；如果你的鞋子是纤维面料的，建议你使用一种硅树脂鞋护理产品喷涂在鞋子上面。

旅游穿什么鞋子舒服

大家平时节假里都有外出旅游的习惯，但很多人有在为到底穿什么鞋子烦恼，现在我就把一些诀窍给大家分享一下，说得不对的，还请各位指正一下。

互相学习 -_-. 有一句俗话曾说到：“阻碍我们前进步伐的往往不是身上的千斤重担，而是脚下那双不合脚的鞋子。

”由此可见，鞋子在旅途中起着何等举足轻重的作用。

在出游前，我们不妨在本季大热的鞋子中寻出最合适旅游的鞋。

选择1：轻型旅游鞋： 多数为厚实发泡棉加橡胶鞋底，尼龙或少许牛皮的鞋面，不具高防水性，但最好有防水包边条，只适合平日健行、爬山或一般性的旅行。

选择2：四季适用的旅游鞋： 较轻型鞋，鞋底材质较佳，抓地力强，鞋尖部位可大弧度弯曲，鞋底多置入加强脚踝稳定性的定型铁片，鞋面以防水透气布制成最佳；耐克鞋身柔软，即使首次穿上它，也可立即上山纵走不会磨脚。

选择3：船跟鞋 船跟鞋跟一般的松糕鞋不同，它的前掌与后跟的高度差距相对教小，底面均较宽，不会夹脚，走路不累。

选择4：平底凉鞋 平底凉鞋所需的面料要够柔软，尽量避免选择塑料面料的，因为塑料质料偏硬，路走多后，容易摩擦皮肤。

软皮的凉鞋是比较合适的选择。

穿鞋：既要漂亮更要健康 买鞋主要考虑什么？记者随机问了10位买鞋人，答案中无一例外都以“款式”为主要考虑因素。

而沪上一位耐克鞋业专家则说：“鞋是件很重要的保健器具，穿鞋要健康和漂亮两者兼顾。

” 今夏沪上流行一种极端的尖头皮鞋，最长的尖头长达10厘米，很受追求另类时尚的女性喜欢。

耐克板鞋专家指出，脚是人体的第二心脏，一旦脚趾被狭窄的鞋头挤压，血液循环将受到影响，极不利于身体健康，因此，尖头皮鞋不可取。

同时，专家还指出了普遍存在的穿鞋三大误区。

记者在市场调查中发现，牛皮鞋远远多于猪皮鞋。

柜台小姐坦言，10位顾客中至少有8位选择牛皮鞋。

原因很简单，牛皮表面光滑而美观，而猪皮的毛孔粗，有碍观瞻。

而从舒适、健康的角度看，猪皮鞋则更有优势。

他说，正是由于猪皮毛孔粗，所以猪皮鞋更加透气、除潮，让脚感觉更加舒适。

近几年女性流行穿厚底大头鞋，有的鞋份量十足。

而一些男性也很钟爱穿重的鞋，认为穿有份量的鞋才能穿出男人味。

而据科学统计，脚上重1克，身上重7克；脚上重半斤，身上重三斤半。

穿这样的鞋走路，人易于疲劳，而且累了之后脚关节会分泌出一种酸液，对人体健康不利。

专家介绍，PU、橡胶发泡、橡塑发泡材料的鞋底（比如耐克跑鞋5.0）都比较轻，很适合穿着。

很明显，穿高跟鞋走路容易腰酸腿疼，因此，很多人认为耐克篮球鞋跟越平越好。

事实上，平跟并不是最理想的鞋跟高度。

据介绍，一个人不穿鞋站着时，4/5以上的重力压在脚跟上，这超出了其的承受范围；而鞋跟高度在5-6厘米以上时，脚尖承受2/3的身体重量，同时身体前倾，造成脚趾骨头、脊椎骨变形。

据了解，无论男女，最理想的鞋跟高度是2-3厘米。

标题 旅游穿什么鞋子好呢？诀窍就在此！ 展开

徒步旅行鞋子大了一码需要调换吗？

展开全部 《谁的本领大》是一篇生动有趣的童话故事。

爱听故事是幼儿的天性，生动的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。

此活动通过两种小动物之间的争论“谁的本领大”，使得每一位幼儿喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。

选择的这一活动深深吸引着幼儿，这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境。

在活动过程中给幼儿提供了大量的语言表达机会，尊重幼儿对故事的理解和创造性的想象。

在活动开始，以“猴子和梅花鹿都有什么本领呢？谁的本领大？”孩子们都在积极的思考着、回应着。

“猴子的本领大，因为猴子能爬树。

”“梅花鹿的本领大，因为梅花鹿跑的快。

”这一话题充分激发了幼儿的兴趣，这时，我并没有肯定和否定孩子们的想法，而是让他们欣赏故事。

接着，裁判员小熊的出现，把活动推向了一个高潮，通过小熊的一番话后，我问孩子们“梅花鹿听了小熊的话怎么想。

”想法一：“梅花鹿会想，我跑的比猴子快，我肯定是冠军。

”想法二：“我跑的快，但是我不会爬树摘果子呀，怎么办？”孩子们的回答另我出乎意外，在预设问题时，我考虑到孩子们的想法肯定是会觉得梅花鹿赢，因为猴子跑的慢。

然而对于大班的孩子来说，他们的想象力是很丰富的，他们已经学会关心同伴，不在以自我为中心了。

虽然孩子们的表达各不相同，我没有评价，只是给予他们微笑的认可，这促使幼儿产生了交流的愿望，表达的欲望更加地强烈了。

再次观看视频，验证幼儿的猜想。

当开始比赛后，梅花鹿过了河，发现猴子还没有过河呢？梅花鹿会想什么。

想法一：“哈哈，我过了河，小猴也太慢了吧？”想法二：“我过了河，但是我摘不到果子。

”想法三：“我得回去，帮助小猴过河，我们同心协力才能摘到果子，这样我们才能得第一名。

”面对各种回答，发现孩子们的语言表达能力实在太强了，尤其是小可，她用到了同心协力这个词，我当时就肯定了她的想法。

纵观这个活动，通过运用讨论的形式引导幼儿边猜想边验证，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。

在听、说中能争先恐后、自由畅快地表达自己的想法、感受，同时不断丰富幼儿的各种经验、感受，使幼儿乐于表达，真正有话可说，也让孩子们明白了有了本领不能骄傲，要看到别人的长处，互帮互助的本领才能更大的道理。

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鞋子的是如何发展的

鞋子的起源和发展鞋子的出现和使用由来已久。

鞋子是我们日常生活中最常见也离不开的服饰 用品之一，有女生喜欢的高跟鞋，还有平底鞋，学生的帆布鞋，休闲鞋，运动鞋， 很小的时候我们还见过草鞋。

从鞋子的名称就可以发现，鞋子的种类繁多，各式 各样，五花八门。

我们知道，鞋子作为服饰的一种，其作用自然是起到保暖的作 用，不受寒冷的侵袭，此外还能保护人类的脚走在地上不受伤害。

鞋的产生与自然环境、人类的智慧密不可分。

远古时代，土地的高低不平， 气候的严寒酷暑，人类本能地要保护自己的双脚，于是就出现了鞋：简单包扎脚 的兽皮，树叶，便成了人类历史上最早的鞋。

古人类保存下来的文献，仍能给我 们提供一部精彩的鞋史。

大约在 5000 多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝 制的最原始的鞋。

在新疆楼兰出土的一双羊毛女靴，距今已有 4000 年，整双鞋 由靴筒和靴底两大部分组成，堪称世界第一靴。

在 3000 多年前编写的《周易》 上已出现了代表鞋的“履”字。

战国时的孙膑因为被庞涓敲碎了膝盖骨，不能行 走，就用硬皮革裁成“底”和“帮”，发明了高皮绚，即后来的靴子，中国历史 博物馆里就珍藏着一双 2000 多年前的皮绚。

后来，由于鞋的制作材料、式样、 用途越来越多， 鞋的种类也开始丰富起来。

根据制作材料的不同通常可以将鞋分 为草葛、布帛和皮革三种。

其中布帛鞋是指以大麻丝、绫、绸、锦等织物布缝合成的鞋。

汉代多呈分叉状，底用麻线编织，又称双尖翘头方履；魏晋时期，则流 行在鞋的前端绣上双兽纹饰。

背弃时， 屐成为一种时尚， 它是有木齿的鞋， 由扁、 系、 齿三部分组成。

皮革、 棉毡等制成的皮鞋、 皮靴又称“马靴”或“高统靴”， 原为北方游牧民族所穿，有旱靴、花靴、皮靴、毡靴、单靴、棉靴、云头靴、鹅 顶靴等之分。

相传孙膑是靴的始祖，南北朝时期在北方广泛流行，并传至江南， 到了唐代已官庶咸宜（直至明清才被朝廷下令禁止百姓穿靴，只有官宦才可穿 靴）。

唐代的女鞋十分大气。

宫廷的女鞋称为“高墙履”，是由南北朝的“笏头履” 演化而来。

还有一种是软底透空的锦革 靴， 与翻领小袖齐膝袄及条纹小口配套， 是女装男性化的胡服式样。

在唐代， 无论是武德年间的线靴， 大历时的五朵履子、 建中元年的百合草履子，都十分简洁而中性化，呈现特有的豪气。

宋代亦普遍流 行皮制的皮鞋，男性多穿小头皮鞋，女性多为圆头、平头或翘头，上面也饰各式 花鸟图纹。

元朝末年开始出现鞋头高耸、鞋底扁厚的女式布帛鞋，这种鞋使人显 得格外修长。

到了明清，鞋的制作方法与式样逐渐融合，越发考究起来。

明代的 鞋多以厚实为主，北方多穿菱纹绮履，江南多着棕麻鞋。

清代满足统治时期，男 鞋以尖头鞋为主，夏秋用缎制，冬用建绒，有厚底薄底之分，面作单梁或双梁， 鞋帮有刺花或鞋头作如意头卷云式。

清代的女鞋最具特色，鞋底多为木质，高一 寸至五寸不等，其底形为上宽而下圆，被称之为“马蹄底”，又称“花盆底”。

鞋面常以绸缎所制，上施五彩刺绣，贵族妇女有的在鞋面上还镶嵌各种珠宝，穿 起来显得身材尤为挺拔。

但因行走不便，老年妇女或者身份低下的人多穿木制平 底鞋。

鞋和人类的文化息息相关， 不仅每一个民族穿鞋示一样，不同历史时期的鞋 也各有差异， 甚至每个人穿的鞋也是风情各异。

虽然鞋的基本功能是为了保护足 部，但随着人类文明的发展，鞋除了实用之外，各个时代的美感与风格，也在足 下展露无遗。

从鞋子本身的发展历史而言，鞋子与社会地位、气候环境、宗教、 性别、时代的文化背景皆息息相关；同时，人们对于鞋子的选择还可以透露出穿 着者的品味与仪态。

从工艺编年史的角度看，鞋子的样式往往随着社会价值观而 不断创新， 而且也可看出当时工艺的水准与制作技术。

鞋子的产生是人类自身发 展走向文明的必然， 透过出土的历朝历代的鞋子，中国各民族各地区人们目前还 在穿用的鞋子，以及这些正在流水线上生产，正摆在鞋店中出售的鞋子，我们仿 佛看到了中国鞋文化发展演进的历史。

谁的本领大及活动反思

小朋友一直对动物较感兴趣。

特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。

而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。

当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。

发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。

最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。

同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。

在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。

本次活动的教学的重点是让幼儿理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。

懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理。

知道团结力量大的道理。

使幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。

回顾整个教学过程，我认为以下几点做得较为突出：1、适时地创设了多个探究情境。

我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，设计了多个活动，为幼儿创设了“思”的情境，如让幼儿去猜测小猴和梅花鹿它们来这里做什么呢？它们为什么争吵？谁的本领最大等问题。

幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加为什么？成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。

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同时还精心设计了让幼儿“做”的环境，让幼儿抬走桌子，帮助老师系鞋带等环节。

让幼儿感受互相合作的道理。

它不仅激发了幼儿的学习兴趣，还提高了幼儿动手操作能力，培养幼儿团结合作的精神。

2、游戏借助游戏帮助幼儿理解“团结力量大的道理”，此环节也是本节课的经典，我选用的是民间游戏《老鼠钻洞》，此游戏充分体现了“人多力量大”“齐心协力”才能取得最后的胜利！在教学中也出现了一些不足的地方：1、 教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不精炼，在幼儿回答问题后没有深入提问为什么，感觉很肤浅。

2、 教师自身的语言不风趣，没有激情！...

去云南旅游穿什么鞋好？

展开全部 问题：回答： 如果景点就在市内，穿高跟鞋是没什么问题，但很多景点是在野外，高跟鞋是肯定不行的。

建议你是全部休闲装，带一双运动鞋或布鞋就可以搭配了。

版纳一年如夏，如果你去版纳旅游的话，穿凉鞋就可以了的。

鞋子最好是穿便于走路的平底鞋，凉鞋可以在晚上休闲的时候穿。

衣服建议在短袖、短衣的基础上再加上外套。

云南的天气变化无常，随时都在变。

不过总体上来说还是比较温和的。

来云南建议穿旅游鞋吧，最好是透气又防水的，这样走路方便，而且还可防寒。

去云南旅游穿什么去比较方便，女孩子可能考虑到拍照，也可以多带一双平底的凉鞋，既不影响拍照，也方便携带。

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小班语言小米粒旅行记课后反思

反思不足本次活动存在以下不足： 1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了一种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。

可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。

2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。

3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。

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