光彩幼儿园'小班小叶子去旅行语言教案

最后一节车厢是空的，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

3.猜谜。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓： 一.动物图片挂饰若干。

活动过程，体验游戏的乐趣，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

活动准备： 1.音乐《火车的声音》。

2.电脑课件。

三，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌，动物宝宝去旅行。

1。

小猫宝宝上火车：&quot,&quot、仿编儿歌。

提问：&quot，咔嚓咔嚓去旅行、分段熟悉儿歌内容。

1. 师。

3: 1。

青蛙宝宝上火车。

四活动目标.教师示范朗诵。

2.幼儿学习儿歌，引出新朋友小兔.理解儿歌内容，尝试学说＂XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行＂大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。

＂ （大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

＂）&quot.根据动物叫声引出新朋友小猫；小猫宝宝上火车；旅行是什么意思？&quot，＂ 教师小结；（大象）&quot。

2. 师：＂大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。

＂ （青蛙宝宝上火车；小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行＂，咔嚓咔嚓去旅行＂：原来大象爷爷开着火车出去玩，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？＂ 五、游戏＂动物宝宝去旅行＂。

附儿歌： 动物宝宝去旅行 大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓去旅行；。

2.学习仿编儿歌。

4。

二、倾听火车声音，导入新课？＂谁在火车上...

小树叶的旅行作文

小树叶的旅行在一条小河边有一棵大树妈妈。

秋天到了，秋风呼呼地吹，大树上地叶子都被吹到了小河里，去各个地方去旅行。

可是还剩一片小树叶不肯跟妈妈分离。

大树妈妈对那片小树叶说：“孩子你已经长大了，要自己一个人生活了。

”可小树叶还是不肯离开妈妈。

这时有一只小蚂蚁掉进河里，小树叶忘记了害怕赶忙跳进河里去救小蚂蚁，小蚂蚁得救了爬上了小树叶。

小树叶在水里漂呀漂，最后飘到了岸边。

小蚂蚁刚爬上岸，一阵大风吹来把小树叶吹到河中央，它只好继续往前漂。

有一只蜻蜓飞不动了，它对小树叶说；“好心的小树叶，能不能让我停在你背上休息一会？”小树叶说：“好的。

”小蜻蜓休息好，谢过小树叶，就飞走了。

路上小树叶又帮助了许多小伙伴。

有一天，小树叶漂到一棵大树下，它感到很眼熟，咦！那不是妈妈吗？可是该怎么回去呢，小树叶愣住了。

这时背小树叶帮助过的小蜻蜓飞来了，它用脚抓住小树叶带它飞到了树枝上，小树叶又回到家了。

小树叶在这段时间里学会了自己一个人生活，认识了许多好朋友，它再也不用依靠妈妈了。

浙江省舟山市舟山小学二（5）班郑皓元

小树叶旅行记作文

春天，大树妈妈生了许多树叶宝宝。

可爱的宝宝们穿着嫩绿的新衣裳，偎依在妈妈身边。

在阳光下，树叶们渐渐长大了，他们手牵手用碧绿的身子为树妈妈遮风挡雨，经过这儿的人总是说：“这棵树真茂盛。

”一天，经常来串门的风婆婆又呼呼地跑来了，树叶们都高兴地朝她打招呼。

风婆婆向树叶们说起了自己这次周游世界看到的美景：城市里高楼林立，车水马龙，夜晚霓虹闪烁，人们载歌载舞，真是美极了！树叶们听说外面那么好玩，再也忍不住了，他们向妈妈请求随风婆婆一起去旅行，也好长长见识。

树妈妈说：“我们生来就不是到处玩的，在家里我们一样可以接触人类，观察世界啊。

”树叶哥哥说：“从出生到现在，我们就没离开过妈妈，外面的世界很大，很精彩，我要去过自由的生活。

”说完，挣开妈妈的手臂随风婆婆走了，其他的树叶也纷纷同妈妈告别，妈妈只好摇着光秃秃的手目送儿女们远行。

树叶们随着风婆婆无拘无束地飞呀飞呀，可开心啦。

它们一会儿看看这儿，一会儿又看看那儿，游览了不少新鲜的地方。

树叶们来到一座校园，和风婆婆一起拍打着门窗，可小朋友们正在认真复习功课，根本不理它们。

它们来到大街上想和行人打个招呼，可还没等开口就被打落在地上，环卫人员走过来把树叶弟弟们成堆一堆关进了垃圾箱。

树叶哥哥见状，赶紧和几个兄弟随风婆婆走了。

树叶们来到一个池塘边，这儿的水清澈透明，泛着美丽的波纹，几片树叶玩累了想在水面上歇一歇，风婆婆可不想停下脚步，竟自顾自的走了。

池塘管理员看到了水中的落叶大声说：“快把树叶捞出来，它们会把水弄脏的。

”树叶们稀里糊涂的上了岸，湿漉漉的身上沾满了泥土，碧绿的衣裳也开始泛黄，他们觉得这次出游可没有风婆婆说的那样好。

这时，几个戴红领巾的小朋友跑过来，捡起了落叶，把他们送回了树妈妈的身边。

树叶哥哥不好意思地说：“ 妈妈，外面的世界很大，可是我们玩得一点都不开心，大家都不喜欢我们，以前人们不是常常赞美我们么？”树妈妈慈祥地笑了：“孩子们，我们的生存离不开人类，我们也为人类美化了环境，释放出新鲜的空气，所以人类喜欢我们。

可是你们刚才为了玩耍，影响了人们的生活，人们怎么会喜欢你们呢？”树叶们明白了：每个人都有自己的岗位，只有做好本职工作，才能实现自己的价值，让别人尊重。

树叶们偎依在妈妈身边睡着了，在梦里，它们觉得自己又回到了枝头，那么绿，那么美……

小班科学活动教案《树叶的旅行》要有活动目标,活动准备,活动延...

幼儿园科学教案：树叶的旅行 教师：屈老师 活动目标： 1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位. 2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪. 活动重点： 认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述. 活动难点： 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变. 活动准备： 1、《树叶的旅行》PPT课件. 2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼. 一、认识树叶. 1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀？ 2、PPT1，引出课题. 出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼. 秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦.什么是旅行？ 树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧. 二、树叶去旅行. 1、出示PPT2，感知、认识“上”、“下”方位. 你看到了什么？ 辅助提问：树叶飘到了什么地方？跟花朵在干什么？ 我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来. 2、出示PPT3，进一步认识“上”、“下”方位. 树叶又旅行到了哪里？跟风车是怎么玩的？ 请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩. 3、出示PPT4，巩固对“上”、“下”方位的认识. 树叶还会飘到哪里，干什么呢？请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家. 幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位. 4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相对而言的. 最后，树叶飘到了哪里？ 它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方？ 咦！怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢？ 师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面；树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面. 5、出示PPT6，师幼共同小结前面四幅图. 我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的. 6、出示PPT7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪. 树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说. 师幼共同看PPT说说树叶的旅行. 三、游戏：我和树叶去旅行. 如果你是小树叶，你想飘到哪里？去做什么呢？ 来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书……（幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行.） 设计意图：谈话直接导入活动，带领幼儿进入情境，激发幼儿学习的兴趣，也为活动的开展做好铺垫. 让幼儿带着问题有目的的观察PPT. 引导幼儿观看课件1，仔细地阅读画面，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步认识上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪. 幼儿学习用刚才的句式完整讲述. 引导幼儿自主观察，交流讨论，运用已学的知识经验，对小树叶的行踪进行描述. 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变. 结合课件对前面部分进行梳理、小结，学习用较完整的语言进行讲述. 增加难度，引导幼儿共同讲述六幅图的内容. 采用游戏的形式，把自己想象成为一片树叶，结合具体情景，感知上下方位，并积极主动地讲述.（更多教案尽在：屈老师教案网）

四年级作 文小树叶和小溪去找大海的旅行

儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。

这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

二、儿童诗的特征 （一）饱满的儿童情感 抒情，是诗歌反映生活的根本方式。

儿童诗也不例外。

但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。

例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。

这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。

儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。

如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。

其中有这样的诗句：“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。

希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。

……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。

应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。

（二）儿童式的丰富想象 儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。

在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。

因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。

这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。

如邵燕祥的儿童诗《小童话》：“在云彩的南面，/那遥远的地方，/有一群树叶说：我们想/像花一样开放。

/有一群花朵说：我们想/像鸟一样飞翔。

/有一群孔雀说：我们想/像树一样成长。

……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”，并在想象中完成“叶子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思。

然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在。

“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”，从想象的世界再回到现实，而这现实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受 （三）新颖巧妙的构思 儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。

如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。

这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。

如任溶溶的《爸爸的老师》，在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意，但却依然是同类题材作品的典范之作。

其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。

又如舒兰的《虫和鸟》：“我把妈妈洗好的袜子，/一只一只夹在绳子上，/绳子就变成了一只多足虫，/在阳光中爬来爬去。

/我把姐姐洗好的小手帕，/一条一条夹在绳子上，/绳子就变成一群白鹭鸶，/在微风中飞舞，飞舞。

”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。

（四）天真而精粹的语言 诗是语言的艺术。

深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。

儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。

如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》：“风儿不闹了，/浪儿不笑了。

/深夜里，/大海睡觉了。

/她抱着明月，/她背着星星。

/那轻轻的潮声啊，/是它睡熟的鼾声。

”寥寥数语就...

【一天,毛毛虫爬出洞,看见了地上的树叶如果坐上树叶船去旅行就好...

我是毛毛虫当我还是毛毛虫的时候，白菜说，你想过去那条河么？对岸有你心爱的灯光.灯光？我不明白，心爱的？你得变成蝴蝶飞过去，白菜说.说完，它还望着远处自言自语：这叫做理想，就像其实我一辈子都想变成那些可以在风里摇啊摇的野花……当我还在想着“飞”、“蝴蝶”这些十分古怪的难以理解的词语的时候.我没有注意到，白菜努力的晃了一下笨重的身体，但事实上，它没有挪动半分，连它脚下的小蚂蚁爬过一步的距离也没有.白菜羞得脸都红了.我听见它以一种我从来没有听其它书采用过的坚定口吻说：到了树叶子都变黄的时候，我一定要长出一朵白菜花.是么？我呆呆的望着它，想不明白它为什么想开花.在它还没有开出花的时候，我偷偷地把白菜吃掉了，当然了，这是经过白菜允许的.白菜说，虫虫，我是等不到叶子黄的那天了，那些人类要把我从土里拔出来，送我到城里去，你把我吃掉吧，我会……我没有听清白菜后面说什么，我听到他说让我吃它已经十分开心了，整天嚼那些树叶子，我都快营养不良拉，还被其它毛毛虫笑我跟一棵白菜交朋友.我说的“偷偷地”，是指那些庞大的人类，被他们发现了可不是闹着玩的.住在我隔壁的菜青虫就是被他们害死的.那一天，其实只有那条仗着自己胖就老欺负我的菜青虫在毫不顾忌的大啃大嚼，其它虫子听到风声说那些人要对付我们，早就躲起来了.只有菜青虫毫不在乎，照样出来啃白菜，吃饱了还懒洋洋的躺在树荫底下乘凉.后来就是我费了好大劲儿爬上一棵小树，却看见菜青虫在那些人用长长的管子喷出的水中抽搐了几下，就掉在地上不动了.我正想这家伙是不是又是装死骗我过去，趁我不注意的时候突然滚过来压到我身上，就想过去碰它一下.可是我听到白菜大声说：别过来，我身上有毒！我吓了一跳，就没再上前去.那一天菜青虫死了以后，好多虫子都下得不敢再去碰那些白菜了，结果，泥土里多了好多饿死虫子的尸体.我倒无所谓，虽然树叶子又苦又涩，但还不至于太难以下咽.关键是有白菜这个好朋友，让我十分开心，不用再去怀念那条讨厌的菜青虫了.要知道，方圆几米内，也只有菜青虫曾经和我是邻居了，当然了，现在是白菜.我用力地，努力地想啊，想啊，才恍惚记起白菜最后说的几句话是：虫虫，我会变成你的翅膀，跟你一起飞到河的对岸去……至于什么是“翅膀”，什么是“飞”，我还是不明白.于是，我一边想，一边为我的朋友白菜伤心，就慢慢地睡着了.这很正常，虫子吃饱了，都喜欢睡觉.

树叶的旅行作文

[树叶的旅行作文]在一棵枝叶茂盛的大树上，有一片神奇的树叶，树叶的旅行作文.有一天，他突然感到一阵疼痛.哎呀！不好了，他轻飘飘地从树上落下来了，睁开眼睛一看，多么伤心啊！他发现自己掉进了稀泥里.这时候，一只气呼呼的蚂蚁也掉进了稀泥里.他大喊：“妈呀！我再也见不到蓝天白云，世间万物了.”突然，他发现了那片神奇的树叶，心里想：我还有一丝希望啊！他爬上了树叶，开始想办法.忽然一阵大风吹来，把他们吹到了河里，一条小鱼游来了 ，他吹了五个又圆又大的泡泡，水面在晃动，把树叶弄得摇摇晃晃.后来，这些泡泡接二连三地破了.他们又恢复了旅行.一只龙虾游来了，他很生气，他的两只大钳子胡乱地狂舞着，只几下，树叶就分成了两半.一只蜻蜓发现了蚂蚁，背着蚂蚁到家去了.不知道树叶又在在河里飘了多长时间，一只小鸟把他叼去做鸟窝，小学一年级作文《树叶的旅行作文》.树叶的旅行结束了，他又开始了新的生活.树叶的旅行作文300字小学生作文（/）

>引导幼儿想象一下每个小动物分别会用树叶当成什么来使用

·幼儿园美术教案：《小动物》（树叶粘贴）\x0d幼儿园美术教案：《小动物》（树叶粘贴） 目标： 1、 让幼儿学会用不同形状的树叶，结合辅助材料，粘贴小动物. 2、 通过树叶粘贴活动，发展幼儿想象的空间和动手能力. 准.·培养幼儿丰富的想象力的“想象幼儿园”\x0d培养幼儿丰富的想象力的“想象幼儿园” 导读： 在欧洲的奥地利首都维也纳，有个别具一格的幼儿园 想象幼儿园 .顾名思义，即是以培养幼儿丰富的想象力为 特色 的. 步入 想象幼儿园 的其中一个教室，犹如走进了童话世界.孩子们在教师的指导下，尽情张开想象...·引导孩子将做家务当成了一种乐趣\x0d引导孩子将做家务当成了一种乐趣 一般来说，孩子到了两岁左右就喜欢模仿大人的举止，比如你做家务，他也喜欢在一旁掺和着干，当然是帮倒忙的时候多了.往往这个时候，大人不是吆喝着叫孩子站在一边，就是拿出糖果或者玩具将孩子哄开，殊不知，让孩子从幼儿学做家务，正是引...·每个孩子都具有丰富的想象力\x0d每个孩子都具有丰富的想象力 太奇妙了 的赞语，从父母的嘴里说出来，会极大地鼓舞孩子展开幻想的翅膀，在梦想的世界中自由飞翔.对喜欢异想天开的孩子来说，这样的赞语，更是促进他们提高想象力的一种可贵的支持力量. 有一位父亲在.·引导幼儿发挥想象\x0d引导幼儿发挥想象 活动内容与要求： 1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现. 2、启发幼儿的想象力和口头表述能力.

描写白杨树树叶的句子

我爱怜地把它放在手中，仔细地观察起来。

阳光下，梧桐树叶显得格外扎眼..。

一来到花园，满院秋色。

★石榴熟透了。

望着漫山的红枫，叶子便来回摇晃，永远珍藏！我再回头看看。

微风一吹，那“沙沙沙”的声音不绝于耳。

梧桐树叶轻轻摇曳着它那娇小的身体，正欣赏秋色的我发现脚下踩着了一片飘落的玉兰树叶，叶子上有一层薄薄的水雾，在雨后展现自己美丽的一面。

有的叶子上还滚动着几颗水珠，远远望去，而雨后的梧桐树叶则是柔美的。

雾后的梧桐树叶无比美丽，有时会炸开了皮，那种红色鲜艳夺目。

我不由自主地走了过去，不管经历多少风吹雨打，都永不熄灭的生命之火★那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙，似翡翠。

★一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像含羞的少女。

★熟透了的石榴..，这座长满红枫的山整个就像一堆顽强的烈火..秋天真是一个绚丽多彩的季节。

我沿着幽雅的小路一直向前走，远远望去就像红色的海洋，让人心中受到一阵震撼。

阳光下的梧桐树叶是坚强的，捧起一把枫叶。

哇，它好美！像一个巴掌，鲜红，林中的小鸟被我的脚步声吓到。

★一株株挺拔笔直的椰子树。

风一吹，好像是绿翡翠上几颗晶莹的珍珠，真是美妙绝伦啊！雨后的梧桐树叶是柔美的，雾后的梧桐树叶则是美丽的，它是手掌形的，墨绿色的，湿漉漉的，叶子正中还多了几个水珠珠，雨淋不到。

梧桐树叶宛如一个害羞的少女，不肯露面，这树上的石榴全部裂开了嘴儿，在枝头上翩翩起舞，似乎一不小心就会摔下来。

它有时也似一个坚强的卫士，但弱小的身躯还是抵不住秋天无情的寒风。

我小心翼翼的将它放进集叶袋里，飞向蓝天……我便于工作停下来，一看，有一层棕色的毛、激情的象征，充满了勃勃的生机。

那墨绿的叶子在风雨中跳起了舞蹈，仿佛为自己这一身打扮高兴呢？有些叶子蜷缩在一起，就像小姑娘蓬松的裙儿，又短又密。

玉兰叶比较坚强，似乎想用自己小小的身躯抵抗秋风的吹拂，露出了整齐的牙齿。

★那石榴个个都长得裂开了缝，我将它轻轻拾起，轻轻一摸，湿漉漉的，我会将它作为青春、美丽，像一只只绿色的大手在为人们指路，它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口，争相向人们报告着成熟的喜讯。

★石榴果实老熟时，裂开一口，就像一个在摇篮中的“小宝宝”，风吹不着，它似一个新生儿般的娇小，在雨后，好像是一朵朵盛开的鲜花，露出珍珠玛瑙般的种子，好像少女嫣然一笑的皓齿。

★那椰子树叶像长长的羽毛一样，有风时树影婆娑，没风时也飘逸秀美，仔细的观察着：它多像一只小船，墨绿色的叶片上有一根又粗又长的茎，叶子像孔雀尾似的散开。

★高高的椰子树像一把太阳伞，在枝头上昂首挺立，不畏风吹雨打、舒适的感觉！临走，我拣起一片绿色的红枫、鲜红；像一把扇子，平平展展，总是向海倾斜着，叶子正中还多了几个水珠珠无比美丽，它似一个新生儿般的娇小，叶子上有一层薄薄的水雾，轻轻一摸，微微地弯着腰。

★远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢，梧桐树叶显得那么青翠可爱。

它就像洗了一场温水浴似的，使它更加美丽。

★深秋时节，很美丽。

秋姑娘停留在微风中，一片片叶子纷纷飘落，唯有不畏寒风的树叶仍然不动，抗畏着秋风。

红的，格外明显。

正面摸起来十分光滑，周边还有一条黄色的框，像是唱着一支动听的歌一片梧桐树叶轻轻地飘到我的跟前，在蔚蓝的天空下，摇摇摆摆、飘飘停停…把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般，我已来到了红色的世界——红枫林，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，就像小孩子张大了嘴，星星点点。

渐渐地，金色的树叶越来越多，慢慢……慢慢……盖住了道路，层层叠叠地辅在路上，给人一种优美、黄的、绿的。

宽大的叶子背面凹凸不平数片金黄的秋叶，如随“波”荡漾的小船