旅行青蛙里的书是什么意思

呱是如何选择旅行路径的？ 程序内建东、西、南、北四个区域，呱会选择一个地区旅行 每个区域的设计都是一个连通的无向图 （connected undirected graph），而呱的旅行路线就是在图上某两个点之间走出一条路径 （path）。

连接节点之间的是边 （edge），代表连接地点的路，这些路上也会触发遇上伙伴、拍摄照片等事件。

每次开始旅行的时候，根据老母亲（？）打包的物品，呱都会：选择目的地携带特点食物或道具可以影响到地区的选择，有些物品可以增加特定地区的被选概率，甚至可以直接确定选择的地区。

在一个区域内的目的地的选择同样取决于所携带的道具。

选择途径地途径地由目的地决定，每个地点都有对应的途径地，代码中对此的描述是当地的县府 / 交通枢纽。

选择绕路地这个很有意思，我猜测作者的目的是为了让旅途更有多样性，每次路途会额外添加几个地区内绕路地点，携带物品对决定绕路地似乎没有影响。

生成经过所有地点的旅行路径运用了图论很经典的连通图找最短路径 Dijkstra 算法，配合途径地和绕路地的逻辑，最终计算出旅行路径。

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青蛙现象指的是什么？

把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。

如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外。

水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。

青蛙现象告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人们的警觉；而易致人于死地的，却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。

《旅行青蛙》：看完才知道为什么它能刷爆朋友圈

老师是一只青蛙 那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了，不同的是有许多老师来听课。

学习的课文是《坐井观天》。

以前，每学完这篇课文，我都要让学生根据课文内容展开想象，以《青蛙跳出井口了》为题进行说话和写话训练，培养学生的思维。

今天我将又一次让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样呢？ 李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它连忙向小鸟求救。

王婉佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和密蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。

孙艳同学竟然让青蛙坐上了飞机，环球旅行，青蛙一下飞机就感慨“不看不知道，世界真好啊！”听课老师都被她的话逗乐了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙！”改用得这么恰当。

张雨是新来我班的学生，我看到他把手举得高高的，便点了他的名。

他起来说：“青蛙从井里跳出来，它在外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。

”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。

我打断了他的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”我示意张雨坐下，随口说到：“我看你是一只青蛙，坐井观天。

”之后，我又让大家把自己想的和说的写出来。

在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水，突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。

它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。

它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉正刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。

青蛙看呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙往回赶，又跳到了井里，还是井里好，井里安全啊！我的心被震撼了。

河水里常漂有死鱼，菜市场也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好呢？可我却没有给他一个发表自己观点的机会。

可我竟然说他是一只坐井观天的青蛙。

孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰是自以为是的我自己！ 收起笑，我在张雨作业的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。

”1、请用简明的语言该书本文的大意 2、张力同学认为青蛙还会跳回井中的原因是什么？3、想象章鱼同学课堂的发言被老师打断后的心理活动描写出来 4、文章结尾老师为什么说自己是一只青蛙？公开课上，老师打断张雨的发言，事后老师发现自己错了，向张雨认错。

水里有毒，水上漂着死鱼；钢叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了老师为什么不让我说完呢，我有我的理由啊。

或：难道只有说“井外好”才是正确答案吗？老师意识到自己自以为是，目光短浅，没有理解孩子多彩的心灵世界，像一只井底之蛙。