研学旅行课程标准如何设计？

据报道，日前，四川省多部门联合发文，将中小学生研学旅行正式纳入中小学教育教学计划。

对此专家表示，研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，尽量错开旅游高峰期。

学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

研学旅行主要趋势是不同学科的课程融合，需要旅游行业和教育行业共同商讨、研究制定研学旅行的课程标准。

谨防研学旅行中不懂教育规律简单化的伪课程。

同时，研学旅行导师培训需要具备综合素养。

而且刚刚开始起步的研学旅行让很多旅行社嗅到了商机，良莠不齐、鱼龙混杂，在研学旅行既没有行业标准，也没有国家认可的研学旅行导师的情况下，研学旅行将会混乱很长一段时间。

希望相关的标准可以早日出台！

如何为中小学生研学旅行提供＂对胃口＂的课程内容

体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。

《意见》提出建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系、工矿、科研《意见》提出按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育。

加强对研学旅行的管理，规范中小学生集体出国旅行。

同时，将支持各地依托自然和文化遗产资源，建设一批研学旅行基地，逐步完善接待体系、大型公共设施、知名院校

暑期来临 研学旅行应该怎么学

展开全部 暑期来临，给孩子一段寓教于乐的研学旅行，成为不少家长的选择。

然而，面对琳琅满目的研学产品，家长和孩子该如何选择？学校、旅行社、教育机构等都在推研学旅行，到底什么才是真正的研学旅行？不是说走就走的旅行“研学旅行不能是说走就走的旅行。

一些旅游机构推出的研学产品，只强调研学路线和研学基地，没有结合校内课程的研学课程设计，更没有研学导师在研学旅行过程中帮助进行知识的梳理和转化。

”北京亦庄实验小学教师贺润黎认为，市场上这样的产品还是以“游”为主，称不上完全意义上的“研学旅行”。

发挥学校主导作用按照《意见》要求，教育部门和学校应当是研学旅行的主导者。

“从研学旅行计划的制定、课程的设计、研学路线和基地的选择、研学导师的培训，到安全和资金的保障、研学效果的评估等，教育部门和各学校应当有明确的思路和制度保障。

”贺润黎说。

“中小学校开展研学旅行，不仅要统筹协调校内资源，还要根据自身需求，发挥好校外可利用资源的作用。

”曾经当过多年中学教师的北京大潮研学国旅董事长张信建议，各中小学校成立研学旅行教研室，统一协调学校各个部门和各类资源，专门负责全校研学旅行整体工作，建立一套完善的研学旅行工作管理制度，并对一些具体事务出台可操作性的措施。

加强统筹协调形成社会合力研学旅行，表面上看只是学校组织的校外学习活动，实则涉及公安、财务、交通运输、旅游等多个部门。

《意见》指出，学校可以委托有资质、信誉好的企业或机构开展研学旅行。

旅行社在交通、食宿等方面有资源优势，学校与其合作能够提高研学旅行效率。

但目前研学旅行市场准入门槛低、鱼龙混杂，提醒，学校选择旅行社时，一定要谨慎。

同时，也呼吁国家制定研学旅行市场行业准入标准，进行规范管理。

...

以下哪一项不属于立德树人,核心素养要解决的问题

国内知名游学教育专业、新三板挂牌世纪明德宣布，将全面启动2017首届研学旅行在中国·研学课程设计大赛，在全国范围内，面向中小学校长、学科教师，在校大学生等教育工作者征集一批育人效果突出的研学旅行活动课程方案。

据了解，这是世纪明德在2016年12月等11部委联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，继率先举办业内首个《意见》交流研讨会后的又一重要举措，旨在进一步贯彻落实国家宏观政策，有效推动研学旅行课程化，真正培养学生发展核心素养，不断促进研学旅行健康快速发展，最终打造出适合中小学生认知结构和身心特点的课程体系，彰显研学旅行的“中国特色”。

《意见》指出，研学旅行是由门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

它的核心具体表现为：两个集体，两个结合，重在教育。

它以培育创新精神的高远立意，知识整合的教育方式，提供“教育所必须，学校所不足”，用学生们更喜闻乐见的学习形式，完成了对校内教育的有益补充，是培养学生发展核心素养，落实立德树人根本任务的重要载体之一。

在2016年12月28日下午世纪明德召开的《意见》交流研讨会上，清华大学电机系教授、清华大学附属中学原党委书记沈振基如是表示：“研学旅行说到底是一个筑梦工程，实际上是把整个孩子的梦、家庭的梦、国家的梦全都融进去了。

在研学旅行当中，中小学生可以深度地了解中国优秀的传统文化，了解党领导下的革命文化和丰富的社会主义文化，这样才能使中学生的德育教育、文化教育有机生动地结合起来，才能让孩子们树立起文化自信。

”2017年1月，《国家教育事业发展“十三五”规划》强调，“要践行知行合一，将实践教学作为深化教学改革的关键环节，丰富实践育人有效载体。

”《2017年工作要点》明确指出，要“推动中小学开展研学旅行，加强研学旅行基地建设和课程资源开发工作。

”。

今年两会，政协委员联名呼吁将徐霞客科考线路纳入全国中小学生研学旅行，天津、合肥等市的门纷纷下发了推进研学旅行发展的具体细则，研学旅行无疑迎来了“春之声”。

那么如何将研学旅行做出中国特色？世纪明德CEO王京凯告诉记者：“研学是目的，旅行是载体。

研学旅行纳入中小学教育计划后将会发生三种变化：从选修课变为必修课，随机性变为计划性，由少量参与到广泛参与。

一个完整的研学旅行应该包括至少五个元素：首先是课程资源，就是学生在出行过程中要掌握的知识、能力以及素养；第二是线路资源，就是需要规划的交通线路及具体的吃、住、行等细节安排；第三是研学基地，即学生进行研究性学习的标的物；第四是研学导师；第五是安全管理方案。

”随着国家利好政策的不断出台，研学旅行市场将会迅速爆发，真正的竞争在于产品的竞争。

“研学课程首先要主题明确，充分突出研学旅行的专业性、知识性、趣味性、科学性。

其次要充分延展，打通活动前中后的环节设计，确保研学全过程的教育性、实践性，为研学旅行活动形成系列成果素材，作为研学成效综合评价的重要依据。

最后关注学生未来发展，以传统文化、爱国教育、心理教育、情感教育等为载体，助力学生生命成长。

比如我们世纪明德研发的苏东坡之路特色营，以苏东坡一生中主要工作和生活的城市为主线，带学生们实地走访湖北武汉、黄州，浙江杭州，广东惠州，海南海口、儋州四省六市，透过他留下的诗词佳句以及史料，孩子们小组探究，探究景点背后的文化内涵，体会诗人当时特殊的心境，及其所处社会的历史背景。

到黄冈时，我们邀请语文特级教师在当地给孩子们系统地讲授苏轼在此处所作的诗词，让大家更好地学习、研究，极大地调动了孩子们的积极性，而且把校内所学融合进来，起到很好的效果。

”王京凯补充到。

事实上，早在2016年11月7日下午，世纪明德发起的“依托研学旅行 实践核心素养育人体系”为核心议题的圆桌论坛上，也对此问题进行了解读。

西安市教育局副巡视员田征在会上提出：“西安是首批研学旅行试点城市，由试点到全面推开，有1000多所学校，60万学生参加了这项活动。

我们感受到研学旅行是高品质的教育，高附加值的教育。

现在西安模式已经基本上形成了研学旅行改革工作的一种实践，也基本建起了工作的运行机制。

并且我们把学生的研学旅行已经作为一个考试科目，完全纳入到中考招生的录取总分。

”北京市海淀区旅游发展委员会副主任冯军认为：“发展的平衡最基本的特色就是百花齐放，各得其所。

海淀除了有87所高校、200+科研院所以外，还有五百的院士，这背后展示的是海淀所拥有的强大的中国最强大的大脑的集团。

它是一个个创新高地，一个创业高地。

研学旅行要体验高端的研学旅行，体验最先进的研学旅行，孩子通过研学旅行找到自己的方向，幸福成长，这对他的一生会带来怎样的变化？大家知道圆明园现在是遗址，我们郭教授带着团队20年把圆明园数字复原，如何把它和研学旅行结合起来？我们已经把...

成都有什么机构是做研学旅游的嘛？最近听孩子说起研学旅游

2017成都中小学生研学旅行活动尽在行知达国际：全球华裔孩子暑假“”的研学旅行机构！行知达研学旅行全国战略已经扬帆起航！行知达是深圳市奥德曼教育科技股份有限公司旗下全资子公司，是一家专业从事青少年研学旅行的全球连锁机构。

行知达拥有行业领域内较专业的青少年研学旅行师资团队，和成套规范化活动流程、活动策划、活动实施能力；拥有三大安全评估体系。

并成为“行业内“”拥有注册商标及自主专业知识产权”的青少年研学旅行机构。

其母公司奥德曼总部分别设在深圳（大陆区）香港“中华区”，目前已在国内设立38家全资公司，辐射64个省市，为广大青少年团队提供高品质服务。

行知达国际成立3年以来从不间断打造国内外专业青少年研学旅行中小学班级定制活动。

2015我们通过较新的活动监督机制得到家长的认可，满意度提升到96%，被业内外公认为全国较具规模和领导力的研学旅行机构。

行知达拥有国内较专业的青少年游学师资力量。

拥有成套规范化活动流活动策划、实施能力、有三大安全评估体系、拥有多年活动实践及行业经验。

行业内“”拥有注册商标及自主专业知识产权。

一、（7-16岁）《上海迪士尼研学旅行》有“东方巴黎”的美称，中华人民共和国直辖市之一，中国国家中心城市，中国的经济、金融中心，繁荣的国际大都市，世界四大mo都之一。

上海是中国的历史文化名城，拥有深厚的近代城市文化底蕴和众多历史古迹，江南的吴越传统文化与各地移民带入的多样文化相融合，形成了特有的海派文化。

2010年成功举办了2010年世界博览会、中国上海国际艺术节、上海国际电影节等大型文化交流活动。

上海较重要的是有你较想要的迪士尼！！！行知达在等你走进上海，一起嗨翻迪士尼！！！二、（10-17岁）《云南研学旅行》身体和灵魂，总有一个要在路上旅行，是一次友谊的延续 旅行，是一次盛宴的开始旅行， 是一次内心的成长旅行，是行知达与你在一起的青春记忆！旅行的意义是内心的勇气和对未知的渴望，在别的地方找到真实的自己！我们所经过的体验 城市有昆明、元江、普洱、西双版纳。

走在路上的活动，不同的地点扮演不同的角色！且走且 珍惜！三、（8-18岁）《厦门鼓浪屿研学旅行》厦门，别称鹭岛，全国较佳卫生城市和旅游城市，又称海上花园、浪漫之城。

其旅游景点有：鼓浪屿、厦门大学、环岛路等。

厦门鼓浪屿，在历史上，鼓浪屿曾长期是一座人烟稀少的荒岛。

鼓浪屿直至宋元时期，才有“圆沙洲”的名称，明时始用“鼓浪屿”名称。

此岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，有“海上花园”、“万国建筑博览会”、“钢琴之岛”、“音乐之乡”之美称。

身体和灵魂，总有一个要在路上旅行，是一次友谊的延续 旅行，是一次盛宴的开始 旅行，是一次内心的成长旅行， 是行知达研学国际与你在一起的青春记忆，旅行的意义是内心的勇气和对未知的渴望，在别的地方找到真实的自己！四、（7-16岁）《香港研学旅行》：古人云：育人之本在于读万卷书，行万里路！让孩子迈开步伐追寻亚运的足迹，跨越地域的局限，拓宽视野的平台！“走出去才能引进来”，游学打破简单旅游模式，将目的性极强的思维引导类活动融入旅行，让学员将所见变为所学！五、（7-15岁）《内蒙古研学旅行》你心中的草原是什么？这里不单单只是变幻的云，奔驰的马，洁白的羊，蓝蓝的天、空旷的地；也不仅仅是蜿蜒的沙丘、炙热的沙海、温顺的骆驼、宁静的星空以及腾空跳起的太阳；还有更多的未知和奇特等你去发现。

从这一刻起即将去发现、探索、翱翔！！！六、（8-16岁）《武汉大话西游研学旅行》这个夏天，让孩子远离喧嚣，拥抱大自然，磨练意志，接受挑战； 这个夏天，让孩子切身体验玩中学，学中玩，合作与竞争，绽放天才本色； 这个夏天，让孩子激发想象力与创造力，认识自身潜能，增加人生阅历； 这个夏天，让孩子收获一个有汗水，有泪水，有快乐，有故事，有成长的假期； 这个夏天，让我们共同点燃夏日激情，舞动青春之歌，让孩子放飞梦想； 这个夏天，让我们告诉孩子，炫酷玩耍吧，少年！七、（8-16岁）《杭州研学旅行》杭州自秦朝设县治以来已有两千多年的历史，曾是吴越国和南宋的都城，是中国七大古都之一。

因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。

杭州得益于京杭运河和通商口岸的便利，以及自身发达的丝绸和粮食产业，历史上曾是重要的商业集散中心，素有“鱼米之乡”、“丝绸之府”之美誉。

人文古迹众多，西湖及其周边有大量的自然及人文景观遗迹。

其中主要代表性的独特文化有西湖文化、良渚文化、丝绸文化、茶文化，以及流传下来的许多故事传说成为杭州文化代表。

万松书院是中国古代著名书院之一，它是明清时期杭城规模较大、历时较久、影响较广的浙江文人汇集之地。

而杭州知府林启创建于1897年、今浙江大学前身的求是书院则是中国近代史上效法西方学制较早创办的几所新式高等学校之一。

浙江大学，是中国著名“”学府之一，也是中国“学科较齐全”、“学生创业率较高”的大学。

我们12年寒窗苦读的梦想，曾几何时我们以能跨入它的校门为之骄傲，杭州有着...

“游学”如何进阶为“研学”？

展开全部 时值三伏，比天气更热的是暑期游学的热情。

国家博物馆入口的长队中，有不少身着夏令营、研学营logo衫的孩子。

然而，跟着带队老师走一遭，媒体发现，很多讲解内容都是照本宣科，有的老师甚至让学生抄写说明牌。

2016年年底，教育部等多个部门联合下发《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》）。

乘此东风，不少旅行社、培训机构都在暑期推出了游学夏令营，其中主打传统文化的游学格外受欢迎。

改名容易符实难，脱胎于文化旅游的“游学夏令营”如何进阶为“研学旅行”呢？ 在某旅行社游学项目宣传页上，“研学旅行成必修课程”“传统文化考核在中高考中比例上升”等字眼非常醒目。

北京市海淀区四年级学生吕梓萌的妈妈为女儿报名了“三孔”深度游学，在她看来，去儒家文化的发源地学习能够更加深入地感悟传统文化：“反正也要出去旅游，能长知识是一举两得。

” 但在北京市景山学校教师朱畅思看来，游学与研学并不能画等号。

“研学组织方应有科学的逻辑，自己要设计活动、给孩子讲解、带着孩子们总结。

否则，就只是个旅游、玩乐的组织者了。

” “最近游学比较热，大家都挤进来。

有专业一些的，也有挣快钱的。

”北京市东城区某中学教师连宇（化名）兼职做讲解已经快5年了。

据他介绍，现在传统文化游学看似选择丰富，但找到靠谱老师不容易：“有很多是导游做讲解，错误的、附会的、迷信的一股脑儿讲出来，还有的热热闹闹但没有干货，还有诱导购物的。

” 此外，标榜“工匠精神”“动手能力”的夏令营也名不副实。

记者探访了一个名为“我是小木匠”的亲子夏令营。

玩具车168元，投石车268元……宣传页上，最醒目的是课程材料费。

而记者发现，教学只涉及成品件的简单拼接，距离动手能力很遥远，叫“亲子游乐”或许更加恰当。

2017年11月，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》），包括研学旅行在内的综合实践活动成为中小学生必修课程。

但记者发现，《纲要》所提到的中小学生研学旅行是“由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”“与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分”。

也就是说，将“游学”笼统称为研学旅行，泛化了《纲要》的范围，旅行社、培训机构组织的游学只是取了一个笼统说法，模糊了研学的本义。

来源；《光明日报》...

中小学生研学旅行的时间安排可以在上课期间吗

研究性学习教案第一课时【教学理念】充分运用目标驱动的方式展开教学，运用自主探究、讲座对比的方法展开学习，使学生在正确理解该课程的基础上，了解和掌握这一种新型的学习方式，从而转变传统的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力。

【教学目标】1、了解研究性学习这一门课程的内涵2、初步掌握研究性学习的过程与方法3、培养他们的合作、创新精神和实践能力【教学重点】掌握研究性学习的过程和方法【教学步骤】一、导入：同学们，今天我们上的是研究性学习，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？它不像语文、数学、英语一看书就知道学的是什么内容，你们拿了一这本书是不是感到很含糊，究竟是学什么呢？同学们，看看这本书，它是研究性学习的背景材料与示例，所以说它不是一门学科，是一种新型的学习方式，我们要好好的掌握这种新型的学习方法，把它应用到其它学科中去，从而提高我们学习效率。

这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新精神和实践能力。

那么研究性学习如何进行的呢？首先，请同学们解释一下什么叫研究？（深入细致的钻研） （学生回答）二、什么是研究性学习（一）研究性学习的内涵研究性学习，是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

我们认为研究性学习的内涵包括以下几层含义。

1、学生在教师的指导下，表明了学习活动中的师生关系，在学习活动中，学生需要的是教师的指导和帮助，不仅仅是传统教学中的接受或教导。

教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。

2、以类似科学研究的方式，表明了学习的基本方式。

在研究性学习中，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题和解决问题。

3、获取知识和应用知识，表明了学习的基本内容。

这包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关知识来解决实际问题；如何在研究中与人交流合作；如何表述或展示研究的结果等等。

（二）研究性学习的基本特征1、重过程。

研究性学习重在学习的过程、思维方法的学习和思维水平的提高。

研究性学习的“成果”不一定是“具体”而“有形”的制作成品。

比如研究的结果，可能是提出一种见解、产生一个方案、设计一种产品、策划一次活动。

研究性学习比较注重掌握调查、观察、实验以及现代信息技术等科学研究的方法和技能，与现行的学科教学或必修课程的联系更密切一些，但它并不是一种知识教育。

在研究性学习的过程中，学习者是否掌握某项具体的知识或技能并不重要，关键是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用，从而有所发现、有所创造。

换句话说，研究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。

2、重应用。

学以致用是研究性学习的又一基本特征。

研究性学习重在知识技能的应用，而不在于掌握知识的量。

研究性学习的目的是发展运用科学知识解决实际问题的能力，这是它与一般的知识、技能学习的根本区别。

在学习形式上，研究性学习具有发现、探究的特点，在学习内容上，其侧重点在于问题解决，所要解决的问题一般是具体的、有社会意义的。

研究性学习还带有综合性的特点。

即学习者面临的问题往往是复杂的、综合性的，需要综合运用多方面的知识才能予以解决；学习过程中涉及的知识面比较广，学习内容可能是跨学科的。

与一般的掌握知识、运用知识、解答问题（习题）的学习活动相比较，研究性学习更接近于人们的生活实际和社会实践，因而更有利于培养学习者的实践能力。

3、重体验。

研究性学习不仅重视学习过程中的理性认识，还十分重视感性认识，即学习的体验。

传统的学校教育以知识传授为目的，其教学过程基本上是间接经验的学习，这使得学生能够在有限的时间内，学习掌握千百年来人类积累的丰富的知识体系。

然而现代学校教育还需要发展人的个性、提高人的素质，包括培养创造能力和实践能力。

创造能力、实践能力的形成需要直接经验的参与，这与学习者的个人体验有着密切的关系。

只让学生懂得什么是创新意识、创新精神是不够的，重要的是让学生亲身参与创造实践活动，在体验、内化的基础上，逐步形成自觉指导创造行为的个人的观念体系。

4、重全员参与。

研究性学习主张全体学生的积极参与。

研究性学习重过程而非重结果，因此从理论上说，每一个智力正常的中小学生都可以通过学习提高自己的创造意识和能力。

在研究性学习的过程中，学习者可以根据自己的学习基础和个性特点，制定恰当的研究计划，实现个人的研究目标。

全员参与的另一层含义是共同参与。

5、重合作交流。

研究性学习的形式是独立学习与合作学习的结合，其中合作学习占有重要的地位。

由于研究性学习是问题解决的学习，学习者面临着复杂的综合性的问题，因此就需要依靠学习伙伴的集体智慧和分工协作。

在共同参与的过程中，学习者还需要了解不同的人的个性，学会相互交流与合作。

这种合作包括合作的精神与合作的能力，例如彼此尊重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与说服他人的方式方...

旅行研学怎样才能学到知识,旅行研学的方法有哪些

1） 能参与研究项目的 研究性旅行 （这就有点类似交换交流了）展开全部2） 旅行+学习， 这种旅行就会以旅行方式参观学习。

这种旅行会减少购物景观或者娱乐设施的游玩（甚至没有）， 反而注重历史科研一类的地方进行参观。

这分为两类： 第一种是进入学校短期学习课程会有专业老师指导，外加一些旅行参观。

第二种就是完全参观学习， 比如去名校参观和旁听一节课， 博物馆， 历史遗迹， 某著名企业，研究院或中心（比如苹果公司，BBC新闻台，航空中心……）3） 一半一半 （比如小记者团即会有专业老师指导又会安排实地采访还会去一些著名地方景点的参观）...