《扬子晚报小记者》

扬子晚报小记者周刊

2017年9月29日

T2版妙笔作文

教师姓名:卓辉

教学任教学校:古平岗小学

教龄:21年

已获职称:小学高级教师

曾获得的荣誉:区教学能手、省传美研究优秀工作者

教学座右铭:走进学生心灵,多为学生喝彩。

习作要求:本次习作是观察作文,观察秋天植物叶子形状、色彩的变化;选几种秋天的树叶,按照一定的顺序写下来,注意过渡自然 ;做到详略得当,重点突出。

写作点拨:

一、欣赏秋叶,学会观察。1.观叶色。仔细看一看,发现叶色的细微变化。2.辨叶形。用心比一比,辨别树叶不同形状美。3.摸叶片。动手摸一摸,感受秋叶不同的质感。4.嗅叶味。鼻子嗅一嗅,体味树叶透出的秋韵。

二、技法点拨,掌握写法。

1.确定顺序,写出条理。按"总---分---总"的写作方法写,详略得当,重点突出。(1) 先总说树叶很美。(2) 再分述树叶的形状、颜色、作用等。(选择二、三种树叶,将最熟悉、了解最清楚的一种作为重点来介绍,详写,其余略写。) (3) 最后总述对树叶的感悟。

2.抓住特征,写出个性。不同的树,不同的叶;相同的树,不同的叶。

3.动静结合,写出"活"性。秋天的树叶同样有静态和动态的样子,还要学会运用拟人、比喻、夸张等修辞手法,把秋天的树叶不同情态写活。

4.善于想象,写出意趣。生动的想象有一种魅力,只要插上想象的翅膀,善想会想,哪怕是最普通、最平凡的树叶也能产生无穷的美感与诗意。

5.巧妙拟题,引人注目。

大题目"秋天的树叶"只规定了写作的范围,也完全可以自己拟题,充满张力,成为学生放飞个性的舞台。如《落叶的旅行》《秋天的"鬼精灵"》《小树叶的秋天舞会》《百变秋叶》《秋天的"信件"》等这样的题目,更有意味。

卓辉

秋天的小精灵

古平岗小学五(4)班 唐佳慧

指导老师 卓辉

告别了热情的夏姑娘,迎来了神秘的秋姐姐,她变魔术似的将漫山遍野的树叶纷纷染成了五颜六色。一阵秋风吹过,多姿多彩的树叶如同快乐的小精灵在空中舞动;一阵秋雨洒落,婀娜多姿的树叶又如可爱的小精灵在雨中歌唱。我爱秋天,更爱秋天的小精灵。(总写秋叶充满灵性的美。)

瞧!远远望去,许多树叶都换上了新装,而枫树的衣裳更是鲜艳,像一团团火焰在迎接人们的到来。它的形状像手掌,叶柄红红的,叶脉细细的,叶片的边缘有锯齿,摸上去毛糙糙的 。一阵风吹来,枫叶随风飘起,就像千万只蝴蝶在翩翩起舞。(观察细致、有序,动静结合。)

还有银杏,那一片片银杏叶就像一把把精致的小扇子,它们在风儿的吹拂下沙沙地哼着小曲。银杏的叶片是翠绿色的,顶端已经变成了金黄色,好像为树叶镶上了一道金边。它的边缘是波浪形的,它的叶柄发黄,像一条小尾巴,可爱极了。(用比喻、拟人的手法,生动形象地写出了枫叶的形状美、颜色美。)

举目四望,还有樟树,桂花树,梧桐树……它们的树叶也都别具特色,引人注目。"自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。"(诗句引用得妙!)秋天虽然没有春天那么生机勃勃,也不如夏天那么活力四射,而我却最爱这五彩缤纷的秋天,更爱那绚丽多彩的小精灵!(篇末点题,呼应开头,升华主题。)

总评:按"总---分---总"的结构来写,条理清楚,详略得当。重点写了枫叶、银杏叶的形状、颜色,观察仔细,有层次、有方法。动静结合,运用拟人、比喻等修辞手法,把秋叶的不同情态写活了。感情真挚,字里行间透着秋韵,洋溢着小作者对秋叶浓浓的喜爱之情。

扬子晚报小记者

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