家长甲:

我的孩子上小学二年级，比较乖，喜欢安静，喜欢在家看电视、看书，不爱出去玩，在学校也不主动和小朋友玩，而且对什么都没有太大的兴趣和热情。我们家长说什么，他就干什么，和小朋友在一起玩的时候也都是听别人的。我们经常要猜他的想法，别人都说我家孩子很听话，我们却觉得他的主动性不够。另外，他写作文也比较费劲，经常想不出什么可写的，表达能力也比较欠缺。

家长乙:

心理学家研究表明:人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。刚出生的孩子大脑几乎就像一张白纸，需要通过他们的感觉器官去接受外界丰富多彩的信息，如果家长没有给他们接触外部世界的机会，孩子无从得到信息，也无法加工信息，当然智力发展就会受到严重影响。

孩子首先是由自己对周围世界的观察来接收信息的，观察能力也是需要家长注意培养的。有的孩子最怕写作文，一篇文章要写半天，内容就像流水账，干巴巴的，缺乏感情色彩ꎻ有的孩子对周围丰富多彩的生活事件反应冷淡，没有觉察，连一点常识都不知道。这些都是由于孩子的观察力发展不足造成的。所以，要提高孩子的学习能力，尤其是表达能力，就要首先提高他们的观察能力和注意力。观察力是孩子心理发展的一部分，是从小培养和发展起来的。孩子年龄越小，观察力就越差，越需要有意识地训练和培养。随着孩子年龄的增长，家长要注意孩子观察力的发展是否正常。

一、要看孩子观察事物时是否具有随意性和目的性

例如:他能否按你所指的方向去看一件东西，并持续一段时间，如果注意力特别容易分散，一会儿看这边，一会儿看那边，不安定，那就是有一定问题。孩子对某些东西是比较感兴趣的，家长要有意识地带孩子去接触。例如:观察动的东西:行驶的汽车、爬行的虫子、飞鸟、动物园的动物等ꎻ观察人的笑脸:去亲戚朋友家串门、去参加小朋友聚会、去公园等人多的地方，去旅行等ꎻ观察大型的奇特的东西:恐龙模型、火车、大型卡车、沙漠、大海、草原、马和大象等。带孩子接触外界越多，孩子的大脑细胞被激活得越多，智力发展得越充分。

二、要看孩子观察得是否细致

因为观察力差的孩子往往只注意事物的轮廓，不大注意事物各部分之间的关系，对自己喜欢的东西观察得比较细，对不感兴趣的事物就会熟视无睹。家长要做榜样，如果家长只关注周围环境卫生不卫生，危险不危险，根本不去关心周围世界的奥秘和美好的景色，那么孩子也会受到家长的影响。家长要用心去观察，并且启发孩子。但不要强迫孩子去看，而是引领孩子去体味。

三、要看孩子观察事物的独立性

孩子往往易受家长和老师的影响和暗示，不会用自己的语言来描述自己所看到的事物。一方面，家长要回答孩子的问题，给予孩子正确的答案，不知道的不要乱说，而是建议孩子回去查资料ꎻ另一方面，家长要启发孩子表达观察的结果，家长就要装作自己不知道，请孩子告诉自己是一种什么感觉，也可以和其他小朋友一起，竞赛似的比着说自己的不同感受。

四、要看孩子的观察力是否具有稳定性

孩子观察事物时是否持续的时间短，易受无关刺激的干扰而转移目标。家长带孩子外出时，遇到孩子感兴趣的事物，家长要集中精力关注这一事物，不要人为地干扰。例如:催促孩子赶紧走、中间吃东西，一停下来就是让孩子喝水等，而要让孩子有时间去观察他们喜欢的事物。放风筝、看蚂蚁搬家等都是很好的观察活动。

孩子注意力的发展是在丰富的环境中发展起来的，大自然是最好的课堂。家长要经常带孩子去大自然的环境中看、听、嗅、触摸、品尝各种感觉信息，在体验过程中多向孩子提问题，也尽量让孩子多问问题，鼓励孩子发表自己的看法。家长要多指导孩子观察事物的规律和观察分析的顺序。和孩子比赛，看谁能发现更多的细节，或是比赛看谁能够快速地搜索出某个目标等。家长要经常地、有意识地带孩子接触自然环境，帮助孩子打开感觉的毛孔。

家长丙:

我的孩子刚上小学，但是就知道吃和玩，不爱学习，看电视看一天都可以，好奇心也很强，就是对学习没有好奇心。我很担心，也很希望她能爱看书学习。我该怎么引导她呢?

家长丁:

孩子的好奇心是天生的，我们要善于引导，从玩中启发孩子的学习兴趣。在世界上，父母不能再为孩子找到一位比大自然更好的老师了。它的胸怀如此宽广，知识如此丰富。它生动具体地将世界的万事万物展现在孩子面前，让他们看、摸、闻、听，甚至品尝。它们鲜艳的色彩，娇美的姿态，动人的音响，以至神奇的变化，都吸引着孩子的好奇心，激起他们探索的欲望。父母的责任是尊重孩子的好奇心理，引导孩子到大自然中去学习，去探索。

观察、喂养小动物:孩子最喜欢观察昆虫的活动，如蚂蚁、蛐蛐、瓢虫、蜻蜓、蝴蝶都是他们喜爱的对象。告诉孩子哪些是害虫，哪些是益虫，蚂蚁的力量有多大，蝴蝶是由青虫变来的。观察蜻蜓的体态结构，追逐蜻蜓的同时训练了孩子的视觉能力。孩子还喜欢喂养兔子、小鸡、小乌龟、小鸟等小动物，鼓励孩子观察动物的生活习性，要求孩子按时喂养它们，为它们打扫卫生，培养孩子的责任心和爱心。观察植物:孩子对植物的兴趣要逊于动物，让孩子闻闻花、草的气味，告诉孩子植物的名称，让孩子拿不同形状、颜色的叶子拼成美丽的图案。通过种树，让孩子了解生命成长的过程。

观察四季的变化:一年四季的变化，可以给孩子提供无穷的观察内容。春天，气温变暖，大树和小草冒出了绿芽，五颜六色的花儿开了，小鸟都飞出来了。夏天，田野里的庄稼碧绿，树上的知了不停地叫，萤火虫在黑夜里飞来飞去，小青蛙在水里嬉戏。秋天，树叶变红、变黄了，庄稼和水果都成熟了。冬天，天气寒冷，但堆雪人、打雪仗是所有孩子的爱好，让孩子观察雪的形状，了解结冰的过程。观察星空:观察月亮大小的变化，了解星星的名字、位置，让孩子的想象力插上翅膀在天空翱翔。观察气候的变化:晴天、下雨、下雪、下雾有什么特点，皮肤触觉有什么变化。

玩水:所有的孩子都喜欢玩水。把一小块塑料、海绵、铁块、开着的瓶子和盖紧着的瓶子，放到水里，观察哪些可以漂起来，哪些要沉下去。游泳时感觉水对自己身体的浮力。观察烧开水的过程。寻找目标:让孩子尽快搜索环境中的某个目标，和其他人比赛看谁找得快，训练孩子的观察力和注意力。

让孩子自己动手解决问题:在野外辨别方向，寻找水源，识别可食用的植物，解决取暖问题等，不要一切都为孩子照顾得很周到，要创造一些困境。

在自然的环境中可以教给孩子许多科学知识和生活常识，磨炼孩子的意志力，在孩子好奇心的带动下，训练孩子的观察力和注意力，培养孩子的学习兴趣，帮助孩子养成良好的学习习惯。