▎学霸名片

姓名:王晓阳

毕业学校:东莞中学

高考分数:文科全省前20名

录取院校:北京大学经济学院

特长爱好:听音乐

座右铭:责己也重以周，待人也轻以约。

▎学霸故事

王晓阳:人生就是折腾

高考结束后不久，一封由王晓阳制作的招聘文章通过网络在学生之间传开了，随之而来的，是近40封“应聘信”陆续发往了王晓阳的邮箱。“就在不久前，我们这个团队正式‘出道’了。”团队，指的是王晓阳计划在暑假成立的广告团队。七月初，这个外表高高瘦瘦、在别人眼里“高冷”的大男孩大声宣布了这一好消息，脸上不自觉地扬起了微笑。

一如他常说的，不希望若干年后的自己成为终日在公园遛鸟的老大爷。这个来自东莞中学的“学霸”骨子里爱折腾，不甘贫乏无味的生活，热切寻觅着自己人生的意义。

成长经:我的人生我做主!

高考完后，高三学子都将迎来自己“求学史”最长的一次暑假，要如何安排近三个月的假期生活?来一次毕业旅行，趁暑假学车考取驾照，还是做人生的第一份兼职或家教?这是许多学生的选择，却不是王晓阳想象中的高三假期。

试着寻找一些“有趣的事”，高考结束后一个大胆的想法钻进了王晓阳的脑子里--组织一个广告团队，为一家经营模式传统的小商家做网络宣传推广。店家原本有一个微信公众号，开通运营后一年内却只发了一篇推文，“可以说是烂尾的网络宣传工程，打算先重新运营起来。”王晓阳这样打算着。

介绍中得知，与他一同“出道”的是来自东莞四所不同高中的应届毕业生。五人各有分工:两人为文字编辑，两人为美术编辑，王晓阳则负责全盘统筹。对于自己亲手选拔的队员素质，王晓阳整体是满意的，“只有一个问题，那就是商业意识稍显缺乏。比如，刚刚经过高考的同学们，写的文字是很漂亮的，甚至可以说有些花哨，但却常常忘记了做广告宣传的要求。”对此，王晓阳并不惊讶，甚至拿出自己三年攒下的奖学金，为这个可能并没有盈利能力的团队支付薪酬。

“我也想过去打工，但即使高考成绩特别高，作为一个劳动者来说，我们也只是一个普通的高中毕业生罢了。”选择去经历这样一个与众不同的假期，王晓阳说这是因为想做一些有意义的事，而不是简单地贩卖自己的廉价劳动力。“中考后也曾经做过一阵子家教，感觉意义也不太大。”

正如在高三暑假的安排一般，许多事上王晓阳都特别有自己的想法，这也是许多人对他的评价。“就比如高考填报志愿的方法上，道听途说的方法都会被他‘屏蔽’。”姐姐王晓琪眼里，他凡事求证后会做出自己的判断。而高三班主任老师陈楚云看来，王晓阳对学习规划清楚、有条理，是个不叫人操心的学生。

许许多多的想法里，还有一条还曾经引起了王晓阳和父母间的意见分歧。“我一直想要考到外省去，但父母却始终希望我在省内读书。他们时常会告诉我说，中大不错，这儿那儿都挺好的，我的成绩也合适。”王晓阳说自己是痛苦的，既不想忤逆父母的意见，也不想抛弃自己内心中的真实愿望，思想斗争中有过煎熬。如何才能做到不必强求也不需妥协?王晓阳最后得出的结论是:考出一个“上中大都觉得可惜”的分数。高中学习中这个念头就成为了他给自己的一个暗示，一定程度上激励他不断努力。

如今顺利考上北大的他心愿已成。本科期间王晓阳选择了他认为更具实用性的社科类的专业。谈到未来的北大生活，谦逊的他用了“害怕”一词来形容。“考上北大也挺不可思议的，一想到这就做好了一种‘爆肝’学习的准备，简单的来说觉得自己还配不上北大。”

学习经:保持对知识的敬畏感

在外人眼里，高分学霸似乎总有着不同寻常的过人之处。“以前我也是这么觉得的。我想能考清华北大的人，大概四五岁就已经开始展现自己与众不同之处了。而我活到十八岁了还跟别人是差不多的，所以觉得自己没有这个机会。特别是成绩出来以后，我会想这样的人怎么也能考得上。”说着，王晓阳两手一摊，表示自己也十分困惑。

王晓阳的同学里也不乏有人显露出些“天才范式”，比如做题特别快，学校发了高考六科习题册，王晓阳都只做到一半时，别人已经做完6本，又买了6本。“我说没有问题，这就是学霸应该展露出来的。”

容易上课走神，晚自修也会发呆，做题速度慢……在王晓阳看来，自己只是一个普通的学生，身上也存在有很多的不足。没有所谓‘天才范式’的自己，为何脱颖而出成为高分考生?这个问题同样苦恼着他，得皱起眉头思考好一阵。

“如果非得说什么，大概是性格决定的吧。”王晓阳把学习秘籍总结为两点，一是始终保持对知识的敬畏，二是直面自己的不足。

“比如有道题大家都做错了，我们一起去看了答案，一些同学会说‘这道题明显出得不严谨、没有水平’，然后决定不理它;而我一定会去看答案怎么解析，告诉自己下一次不能再错。”王晓阳将自己的这份敬畏感归功于一位詹姓老师，“老师对中国古代文学很有研究，自己已经如此博识，却始终认为应该保持对所有文章作者所表原义的尊重，这就是一种对知识的敬畏。”同学间交流常有这样一种情况:随意挑选一个词语中两个字拼起来连读即称为简称，这套说法在王晓阳这里却行不通。“虽然这有点鸡蛋里挑骨头，但是我始终觉得这样的说法有些随便，不够严谨。”

除了对严谨对待知识，保有一颗敬畏之心，另一方面王晓阳勇于直面自己的不足。

曾有这么一段时间，当东莞中学每天中午11:40的放学铃声准时响起，同学们纷纷开始离开教室，王晓阳却“赖着不走”，给自己的学习加时到12:25。然而一段时间后，王晓阳心里却出现了一些抗拒情绪，难以坚持继续。“于是我换了一种方式，一下课就去吃饭，午休后继续学习。给自己找一点新鲜感，找一点刺激，其实最终的也达到了学习目的，殊途同归。”

主流观念中，不论是意志力不够坚定或者喜欢寻求新鲜感、刺激感，都是不够好的品质。但王晓阳认为，人的身上总是有一些难以克服劣根性，需要清醒地认识并且敢于承认、直面它，甚至学会利用它。“学妹问我，学习过程中有时候会很烦，怎么鼓励自己坚持下去?仅仅依靠意志力的作用吗?这是圣人的境界，我达不到，那我就换一种方式学习。”

高三(12)班的教室里，面向讲台从左往右第五列，末排的位置是属于王晓阳的。进入夏季后，火烧云时常在黄昏时光顾东莞的天空。数不清有多少个傍晚王晓阳从窗子向外呆望着，被这一副自然写意的晚霞景色吸引。他说那是自己的一点“小资情调”，看到美丽景色就会忘记了作业，忘记了高考，忘记了压力。

面对压力山大的高考，听歌、跑步、放声大喊……历届考生想出了各出奇招以释放压力。偶尔的走神，看上去似乎是王晓阳独特的“减压方法”。“或许这起到了减压的作用，但事实上我并不是为了减压，因为我认为分散注意力只是在逃避，当你再次直面问题时压力还会卷土重来。”

“我认为，压力是释放不了的，唯一解脱的办法就是把手头上的事解决了。”王晓阳说，自己并没有所谓的“减压秘籍”。如果非要做一个总结，那么就是两个字，务实。在招聘广告团队的过程中，为了选拔合适的队员，王晓阳要拟定考核标准进行人员筛选。“但是我一直有点拖延，越临近填报志愿的时间，越感觉到身上的压力，可以说是‘寝食难安’了。那能怎么办?就干活呗!”

教子经:想方设法让孩子爱上学习

“教育是老师的强项，我自知不如。”王晓阳的父亲王国新说，作为父母自己从不怀疑学校的方式方法，总是积极配合学校的各项工作。虽然不是专业的老师，但爸爸也会动动脑筋，想方设法引导儿子爱上学习，例如，让孩子感受自己“广式普通话”带来的笑料，用“学渣”的英文发音制造滑稽的对话等等。“读书不只是为考试。我觉得，孩子都希望见到自己学有所成，学以致用，这样学习才有源动力。为此，我要不经意地制造这些‘成’和‘用’。”

王国新还会常常结合日常遇到的一些状况，向王晓阳发出紧急“求救”。“比如，问他为什么我老记不住中国的朝代顺序，求方法，顺便听下各朝各代有什么‘网红’;又比如，问他往文章里多搁些成语、典故、古诗辞，是不是就得高分;还比如，问他为什么我写的环循语句一上机，电脑就会死机。”王国新认为，只要能聊起来，无论问题是否无厘头，也不管孩子答对与否，都会给孩子留下一种感受--知识随时都用得上的，再多再广也不为过。这样也就达到了自己的最初的目的。“我们家很少有激励措施。考得好，一起吃个麦当当雪糕庆祝一下;考得不好，也一起吃个麦当当雪糕，吹吹水就过去了。”

课堂外的教育上，王国新说自己最关心孩子的安全意识培养。“干啥都先注意安全，爱好随意。”担心孩子怕自己啰啰嗦嗦地说教，王国新就在平时不经意地讲些安全方面的事情或知识。初中时，虽然学校不允许带手机，但父母还是悄悄地让王晓阳带上，为的就是遇到紧急情况时孩子可以马上联系家人。“有一次学校宿舍受雷击，电表箱冒起浓烟。晓阳他担心电视新闻可能会报道，怕我不明就里的，猜我一定会赶去学校。当时他就发短信回家说明情况，还叫我们不用担心。”

王晓阳是一个有主见的人，但主见有时也可以与“犟”画上等号。一些事件中双方产生过意见的分歧，面对文理分科、大学抉择也有过不同的考虑。面对孩子的个性，王国新说沟通时会特别注意心平气和、实事求是，不啰嗦，不强求。“人无完人，有时明知他有些观点和做法不尽人意，有些观念过于理想化，我们也要坚持慢慢疏导。”王国新认为，人都是在磕磕碰碰中成长起来的，只要不出大错，趁年轻多磕碰也可以多受益。

“谁都想孩子身怀十八般武艺，琴棋书画语数英，还有德智体美。量力而为，投其所好就算了。”对王晓阳的未来，爸爸的期待很朴实，说只希望他“念书时，把书念好，工作时把活干好。”

教育经:摸清学生个性因材施教

“他非常清楚自己想干什么。”这是高三班主任陈楚云对王晓阳评价的第一句话，在交谈过程中她也一再提到学生的这一特点。桌面干净整洁，书箱、柜子整齐，陈楚云平日里反复叮嘱学生的事项，在王晓阳那里都无需提醒。在陈楚云老师眼里，王晓阳是一个文静的孩子，在学习上，自己很有计划、有条理，心态也非常好。如果非要说上一点缺点，就是“不爱主动和老师交流”。

作为班主任，陈楚云的带班经验很丰富，会去主动了解每一个学生独特的个性，针对不同的学生采取不同的沟通策略。“对于晓阳来说，不需要唠唠叨叨，在关键的地方进行提点就可以。如果他这段时间很愿意跟你聊，说明他需要缓解。”

高三的第一个学期，陈楚云发现这个瘦弱的男生开始有些上课打瞌睡的迹象，本来肤色就白的他看上去脸色更加苍白。“一般来说，如果不是熬夜看书学习，那么很可能是身体上出现了一些健康问题。所以有些担心，不知道他身体上能不能坚持到最后。”从那时起，陈楚云有意识地告诉他要锻炼身体，也和他的家人保持沟通联络。每天课后，王晓阳都会出现在学校400米的跑道上跑上两三圈。配合医生开的中药进行身体调理，王晓阳的瞌睡的现象慢慢有了好转。

出于关心学生的个体情况，陈楚云会经常与班上的学生谈心。但陈楚云认为，聊天谈心要适可而止，聊太久学生反而会敏感，也会感觉到厌烦。要解决什么问题，传达出老师的关心，几分钟即可。“不必啰嗦，也不一定要聊出什么问题来。有时候你觉得一个同学有什么问题也不要刻意找他来聊问题，这样他们会很紧张。”陈楚云说。

对于学生的培养目标，陈楚云希望他们“现阶段能够德智体美劳全面发展，未来能成为对社会有贡献的人。”除了日常教学，陈楚云在培养学生上也想了很多法子，比如她的班上班干部由学生轮流担任，让每个学生都能在组织管理能力上得到锻炼。“晓阳在这方面表现就不错，会学习也能做事。”

不爱说闲话，只管闷头干事，不熟悉王晓阳的人总认为这是个高冷的男孩。但班主任陈老师知道，他只是性格内敛，不喜欢表露自己的感情。毕业典礼上，王晓阳专门为陈老师准备了一束鲜花，打电话说“楚楚老师你在哪里，怎么整天找不到你”。王妈妈鼓励他拥抱一下班主任致谢，害羞的他又忙说“不用了不用了”。“对他的希望，就是今后多参与交际，多展示自己内心丰富而热情的一面。”陈楚云说。

▎学霸秘笈:

形成“发现问题--分析问题--解决问题”的机制

文/王晓阳

经过高考前后这么些天，我没有大喜大悲的起落，更没有大彻大悟的感慨。回望过去，倒是“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的感触油然而生。但正如苏子吟啸徐行也难免被雨点沾湿衣襟，十二年磨一剑的寒窗苦读总要为生命打下烙印。学习带给我的心得体会，最重要的，当属“发现问题--分析问题--解决问题”这一机制的形成。

问题是一个通俗的词语，有问题没问题，更多的表达着一种生活状态是否接近人的心理预期。对于求学道路上的学生们问题可能是诸如“学不好”、“不想学”一类的心理阻力，这些问题是没有答案的，或者说，其答案组成过于朦胧浩大而难以捉摸。可以说，觉察现实与理想之间距离的存在是对问题的一种发现，而将其拆分解构为可着手解决的问题，则是一种对问题的再发现。唯有发现问题，我们才能为前进留有足够的空间与余地。

不是每一个问题都可以并值得被解决。一个问题是否需要解决，需要通过分析个人主体和问题主体相互影响程度来判断。若一个问题没有成为我们前进的阻碍，又何必执意解决?若一个问题我们无力解决，又何必庸人自扰?不如顺其自然。除此之外，我们还要分析解决问题的次序，按照其紧迫程度和重要程度，理清次序，分清主次，方能事半功倍。

如果说发现问题、分析问题都停留在认知的层面，那么解决问题就是最后认知转化为行动的表现。既然问题已经得到了很好的拆分和解构，整个学习生活的压力被拆解为一个个知识点，一道道习题，那么其解决方法也就变得显而易见。沿着正确的道路，做出内外两个方面的努力。于外，创造合适的外部环境，合理借助外部的力量;于内，投入时间与精力，集结突破险阻的勇气，涵养向前进取的生命能量，在问题的不断解决中实现对自我的发展和超越。

条条大路通罗马，各种具体的学习方法更是千差万别。不同的人有不同的学习方法，同一个人在不同的阶段也会用到不同的学习方法，不同的问题更需要不同的方法解决。但万变不离其宗，与其分享一些过于个性化的具体方法，不如分享探索学习方法的原则。在应试教育的特殊阶段中，学生面临的问题被成绩、题目可视化，这一认识--分析--解决问题的机制，显得尤为关键且有效。而这一机制的形成，更赋予十二年的学习生活超越一纸录取通知书的意义--人独立面对未来的起点和奠基点。

即使高考结束，这种应对问题的思考方式仍然在学习以外的生活中发挥着效用。也许是凭借十二年学习经历，便妄言生活哲理过于荒唐，明白这一应对问题的机制远不能消释人生中所有的无奈。穷尽一生无法解决面临的问题，固然有缺憾，但如果忘记了发现问题的存在，沉湎于歌舞升平中，这样的人，终生演绎的只能是圆满的悲剧吧。

【策划】戎明昌

【统筹】陈枫 吴少敏 王慧 黎咏芝

【采写】毛敏(署名除外)

【摄影】李玲

【作者】 毛敏 李玲

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~东莞市~教育莞家