幼儿园语言活动星星和月亮教案反思

中班语言《青蛙给星星打电话》活动方案活动目标：1.愿意倾听儿歌并和同伴一起感受儿歌的意境美。

2.学习儿歌内容，有表情地朗读儿歌。

理解词：金灿灿、红彤彤、亮晶晶。

3.能根据已有经验大胆讲述，表达自己的想法。

活动准备：1.多媒体课件 2.生活中已有关于倒影的基本常识。

活动过程：1.谈话，导入课题。

（1）教师：孩子们想一想，天上有什么？（2）有一只小青蛙非常想知道天上都有啥，于是他拨通了星星的电话，我们来听听他们说了什么。

（意图：通过已有经验的讲述，导入课题，为孩子体验儿歌意境美埋下伏笔。

同时很自然地过渡到下一环节。

）2.倾听、理解儿歌内容，体验儿歌中的意境美。

（1）倾听儿歌，初步理解儿歌内容。

播放课件幼儿倾听。

教师：你听到了什么？（2）倾听儿歌第一，二段，尝试用儿歌中的词句描述天上美景。

教师：星星对青蛙说了什么？（意图：重点让孩子感受词语：金灿灿、红彤彤、亮晶晶。

） 教师：你见过哪些东西是金灿灿的（红彤彤、亮晶晶）？（3）倾听儿歌第三段，理解儿歌内容。

教师：1.为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呀？” 2.关于影子，你还知道些什么？ （意图： 拓展经验，丰富想象。

） （4）倾听儿歌，感受儿歌的意境美。

3.分角色朗诵儿歌。

（1）教师扮星星，孩子扮青蛙有表情地朗诵儿歌。

（意图： 教师先扮演难度大的角色，孩子先扮演容易的，降低孩子学习的难度，让孩子积累成功的心理体验。

） （2）教师扮青蛙，孩子扮星星有表情地朗诵儿歌。

（意图： 加大难度，给孩子一定的挑战。

） （3）自由选择角色扮演青蛙和星星有表情地朗诵儿歌。

准备一些青蛙和星星的贴画，供孩子选择，增加活动的趣味性。

（4）完整地朗读儿歌。

（意图：用不同的形式加深孩子对儿歌的理解，在朗读中感受儿歌的语言美和意境美，不同的方式可以提高孩子对儿歌的兴趣，增加活动的趣味性。

）4.结束部分。

星星给孩子们打电话，邀请他们到太空游玩。

（意图：本环节用欣赏太空美景和星星向孩子们发出邀请结束，形式上和儿歌教学中相呼应，目的是通过欣赏太空美景激发孩子对太空的兴趣，给他们视觉上美的享受。

）5.延伸活动（1）在日常生活中继续引导幼儿探索影子的奥秘。

（2）将星星、青蛙图片投放在语言区供幼儿表演儿歌。

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幼儿园大班语言灯和星的教案

活动目标：1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“一X一X”正确表达实物的数量。

2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

活动准备：1、《幼儿用书》人手一本。

2、实物展示台。

3、花灯图片。

4、课前能丰富幼儿对量词的应用。

活动过程：1、出示《幼儿用书》引起幼儿的兴趣。

(1)你看到了什么？(2)幼儿在讲述时，教师以儿歌中的话进行表述。

（鸡娃灯、鸭娃灯……）2、学习儿歌。

(1)有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。

(2)教师朗诵儿歌。

这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？(3)教师有节奏朗诵。

借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。

(4)借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣**∣** **∣的结构和节奏。

你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？1） 教师小结：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。

2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。

3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

5）带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。

6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。

请幼儿念的单句（第1、3、5、7句），教师念复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌。

4、分男女角色轮流接说和表演儿歌。

(5)学习词组：一X一X(1)教师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有“一□一□”？(2) 带幼儿一起读一读“一X一X”(3) 这些词语还可用哪些词语来代替呢？5、引导幼儿仿编儿歌《数花灯》(1)你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。

(2)幼儿自由创编。

(3)请个别幼儿展示。

6、教师对幼儿的创编进行简单的小结。

附儿歌：儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。

数，一数数到大天明。

大班语言活动教案：风儿在哪里

幼儿园大班语言活动教案《风儿在哪里》教师：屈老师【活动目标】1、喜欢阅读散文《风儿在哪里》，能理解图画内容与风的关系，大胆表达自己的想法。

2、认读重点字词：“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞”。

【活动准备】大范例《风儿在哪里》，《风儿在哪里》课件，风的好处与害处课件，实物风筝、风车、风铃，《风儿在哪里》图片，字卡：“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞”。

字条：风和我在一起，轻音乐、魔术箱.【活动过程】一、导入：谜语：树儿见它摇头，花儿见它弯腰，水儿见它皱眉，云儿见它就跑。

（风）师：风能看见吗？（看不见）谁能告诉我，那看不见的风在哪里？幼儿讨论并分享知道的关于风的经验。

二、欣赏图画与文字（一）观看《风儿在哪里》教学课件。

1、提问：你看到了什么？教师根据幼儿回答出示实物风车（风铃、彩旗、风筝）等，并出示相应的字卡，引导幼儿学习认识重点字：风车、咯吱咯吱、转；风铃、丁当丁当、响；彩旗、呼啦呼啦、飘；风筝、忽悠忽悠、飞。

教师：为什么风车咯吱咯吱地转起来？风铃丁当丁当地响起来？彩旗呼啦呼啦地飘起来？风筝忽悠忽悠地飞起来？让我们一起来听一听17、《风儿在哪里》（二）加轻音乐出示范例教师指读。

1、引导幼儿总结出风车转、风铃响、彩旗飘、风筝飞、都是因为有风，出示字条：风和我在一起。

2、让幼儿找出谁说过“风和我在一起”这句话，在哪儿？（三）游戏：风吹字宝宝1、认读字卡。

请幼儿在凳子下面找到字卡，拿在手里，“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞”。

并认读。

2、风吹字宝宝。

幼儿拿着字宝宝站立不动，教师发出指令：小风吹字宝宝XX，拿该字宝宝的幼儿自由慢跑。

当教师发出另一个指令时，正在跑的幼儿要停止动作，被风吹到的幼儿自由跑动。

还可改成台风、龙卷风增加幼儿游戏兴趣。

（四）复习贴字宝宝游戏游戏玩法：教师提前把字范例的：“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞”、剪掉，请幼儿把这些字宝宝贴到相应的位置，然后全体指读。

【活动延伸】风还能帮助我们做什么？播放课件丰富幼儿对风的好处与害处的认识。

（来源：屈老师教案网）。

中班语言月亮跟我好教案

幼儿园中班语言教案：月亮跟我好 教师：屈老师 教材分析： 这是西安出版社出版的幼儿园课程——语言（中班 上册）中的一首抒情味浓郁、意境优美、格调清新的诗歌。

作者在四小节诗歌中，写了月亮的四次出现：一次出现在树梢，一次出现在池塘，一次出现在天空，一次出现在脸盆里。

大家一看见这逗人的月亮，都产生了同样的感受，以为这是月亮和自己友好的表示。

诗中的小鸟，青蛙、星星、宝宝，每一种对月亮友好的情谊，一次比一次加深，一次比一次亲切。

从写作上，一次实一次虚。

月亮挂在树梢上，月亮是实，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虚，再写月亮升在天空中，月亮又是实的，而最后写月亮睡在脸盆里，又是月亮的影子。

这样虚实结合，在写作程序上这种巧妙的安排，体现了作者精心结构的一番匠心。

诗歌的每一节，都是一些互相重复的字眼。

这种重复，不光是字眼的重复，韵律的重复，实际是感情的重复。

每重复一次，感情就加深一次。

在重复之中，又有一些具体而微妙的变化。

同是月亮，由于环境的不同，所用的动词各有不同：第一节在树梢，用了一个“挂”字；第二节在池塘，用了一个“漂”字；第三节在天空，用了一个“升”字；第四节在脸盆，用了一个“睡”字，都用得准确而又贴切，很生动。

活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌意境美。

2、理解在不同的场景中，有不同的人物。

并使用不同的动词来表现诗歌。

感受诗歌的生动之处。

3、运用自己已有的经验仿编诗歌。

4、感受我走月亮走及倒影的自然现象 活动准备： 1、给幼儿奖励的用帖纸剪好的“月亮”贴画。

（把平时的“桃心”换成“月亮”形状。

） 2、课件。

（树上：小鸟、小猴、小松鼠、猫头鹰、萤火虫等 池塘：小鱼、小虾、小蝌蚪、螃蟹等 天空：星星、太阳、云朵、彩虹等 睡在：脸盆、杯子、衣服、等。

） 3、不同场景的挂图各一张。

4、开场音乐《月亮婆婆喜欢我》退场音乐《月亮对我笑笑》。

5、头饰。

“月亮”（教师用），小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰（幼儿游戏用） （更多教案：屈老师教案网）...

大班语言活动教案 诗歌《哪儿去了》 大班语言教案

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。

教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。

如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。

其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。

再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。

最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

《晚霞》大班语言教案

大班语言活动教案：梦姐姐的花篮活动目标 1.感受散文优美的语言和意境，激发幼儿对作品的喜爱之情。

2.理解内容，学说散文中的段落并尝试仿编。

活动准备 欣赏画面，背景音乐，小花篮一个、内有各种颜色的纸花。

活动过程 一、讲讲猜猜，引入活动 1.出示三个字——“梦姐姐”。

这几个字小朋友认识吗？猜一猜梦姐姐是做什么的？ 2.出示两个字——“花篮”。

这两个字认识吗？请连起来读一读。

梦姐姐和花篮会有什么关系呢？梦姐姐让谁做梦，又梦见了什么呢？让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。

二、完整听赏 梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦？梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物？小动物们都梦到了什么？ 三、分段听赏并复述 1.小黄鸡金黄色的梦。

（1）小黄鸡在哪里睡觉？为什么小黄鸡会睡得很香甜（出示图片加以证实）？ （2）梦姐姐是怎样来的？她撒下了什么颜色的花给小黄鸡？小黄鸡做了什么颜色的梦？梦见了什么？ （3）再说一遍小黄鸡的梦，幼儿轻轻地跟着教师一起说。

2.小青蛙绿色梦。

（1）（先看图后复述）小青蛙在哪里睡觉？为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花？它梦见了什么？ （2）跟着教师一起学着说说。

3.红颏鸟红色梦。

红颏鸟是怎么睡觉的？它梦见了什么？谁能看着图片试着说一说？ 四、完整复述并感受 1.你们最喜欢谁的梦？说说各自的原因。

2·体会三个小动物做了不同的梦，但都在梦里遇见了自己的最爱，它们的梦都很美。

3.教师和幼儿一起复述散文：“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗？，， 五、仿编作品 教师扮作梦姐姐，请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣，讲述各自的梦境。

幼儿讲述句式：梦姐姐在我身边撒下了一朵 花，于是我就…… 幼儿讲述举例： 幼儿：梦姐姐在我身边撒下了一朵红花，于是我就梦见了火红的太阳，我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。

教师：是啊，穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”，多美啊！附故事《梦姐姐的花篮》 在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。

梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，花篮里装满了五颜六色的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的。

可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵黄色的花。

于是，小黄鸡就做了一个金黄色的梦。

它梦见金黄色的太阳，金黄色的田野，田野上开满金黄色的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡着。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵淡绿色的花。

于是，小青蛙就做了一个绿色的梦。

它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

红颏鸟用脚爪抓住树枝在树上睡觉。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵红色的花。

于是，红颏鸟就做了一个红色的梦。

它梦见了火红的枫叶，火红的浆果，天边照耀着火红的晚霞。

展开

大班语言表达的月亮上散步教案怎么写

活动目标（一）感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

（二）喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

活动准备ppt\图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活动过程一、提问导入，引发想象[师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢？是的，月亮很圆，也很亮。

（出示图书）我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗？（《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？幼儿a：月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。

幼儿b：也可能就是大饼的味道，成成的。

幼儿c：也可能是没有味道的。

[师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

二、听讲故事，理解作品[师]《教师边讲述故事边插问）1.请大家数一数画面上有几双眼睛？（九双眼睛）能说说有几只小动物吗？（九只小动物）2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？幼儿a：再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。

幼儿b：去借把梯子爬上去。

幼儿c：叫小猴子用力往上跳。

3.小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样？幼儿a：这幅画面让我感觉很温馨。

幼儿b：我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很温暖。

幼儿c：这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很愉快。

4.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？幼儿a：小鱼也想尝尝月亮的味道。

幼儿b：小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。

5.听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣？ 幼儿a：小老鼠摘到月亮很有趣。

幼儿b：小动物们“叠罗汉”很有意思。

幼儿c：月亮被吃掉了一半最有趣。

6.小动物们是用什么方法摘到月亮的呢？他们是怎样“叠罗汉”的？7.小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？（月亮和动物们在做游戏）我们也来玩一玩。

（教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。

）三、完整欣赏，想象迁移[师]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。

（播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。

）[师]如果，让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？你希望月亮是什么味道？（教师示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……）幼儿a：我希望我能乘直升飞机去摘月亮。

幼儿b：我希望月亮有薯片的味道。

幼儿c：我要做一架很长很长的梯子。

幼儿d：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

幼儿e：我希望乘热气球去月亮。

幼儿f：我希望月亮是月饼的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起分享。

活动延伸教师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。

活动评析瑞士画家麦克？格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。

夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。

但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。

不是吗？在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。

而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。

在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。

求幼儿园大班语言公开课教案

语言并不是很好讲的课，正如楼下所言，言多必失，讲多了，会让孩子烦，而且很容易有常识性的错误。

数学是个不错的选择，或者是常识，体育，都是很好的活动。

个人认为，体育活动比较好组织，容易找到主题，只要设定个情景，孩子都很乐意参与进去，道具也比较好掌握，新老师，只要能融入到孩子当中，参与进去，一般不会有太大的失误。

把握自己的教材分析自己的教材结合自己学生的实际能力编写教案根据自己学生，班级的实际特点授课.别人给你的不一定适用.展开全部...

大班语言活动教案 诗歌《哪儿去了》

优秀教学设计 大班诗歌《哪儿去了》大村镇中心幼儿园 薛明明活动目标：1、初步理解诗歌内容，感知四季的不同。

2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。

3、感受诗歌中表现的四个季节的美。

活动重点：理解诗歌内容，感知四季的不同。

活动难点：能根据提示朗诵诗歌，感受诗歌表现的四个季节的美。

活动准备：1、经验准备：课前引导幼儿回忆四季的轮回变化，丰富幼儿对四季明显特征的认识。

2、物质准备：课件活动过程：一、出示课件，引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬，并说出四个季节的明显特征。

1、小朋友，请你观察一下大屏幕上的图片，说一说图片分别表示的是哪个季节？为什么？2、教师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，春天是一个温暖的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个寒冷的季节。

二、观看课件，幼儿讨论交流，初步了解诗歌的内容。

1、四季家族最近发生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。

2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么？3、分组讨论：你觉得她们的东西哪去了？4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。

教师小结：每个组的小朋友都有自己的猜想。

四季家族告诉我，事情原来是这样的。

5、看图片，教师朗诵诗歌。

提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了？6、为什么说春姐姐有花篮？为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯？为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯？白被子是什么？7、教师小结：春天来了，草儿绿了花儿盛开了，所以春姐姐有一个大花篮。

秋天来了，树叶变黄变红慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。

冬天来了，漫天飘舞的雪花把大地盖住了，所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。

三、完整欣赏诗歌，感受诗歌所表现的四个季节的美。

1、教师配乐朗诵，幼儿欣赏诗歌。

2、提问：春天还有什么？你眼里的春天还有哪些美丽的景色？3、夏季的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。

4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的？秋天在你的眼中是什么样的？5、你还见过哪些冬日景色？6、教师小结：一年四季都有它不同的美丽。

春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，秋天果实累累、树叶飞舞，；冬天雪花飘飘，我们可以打雪仗，堆雪人。

四、出示课件，幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。

1、集体朗诵。

2、分组朗诵（如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爷爷，也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节，进行朗诵）五、活动延伸：四个季节有不同的美，请小朋友在区角活动的时候，将你眼中的四季用不同的方法，把它表征出来。