自教育部推进中小学校长研学旅行活动之后，各地各校纷纷探索具有各种特色的研学旅行活动，这种没有围墙的教育活动，与传统的学校教育、课堂教学有些千丝万缕的联系，同时也有泾渭分明的特色。有幸在3月22日至23日参与了学校组织的研学旅行，虽然只有短短两天时间，着实累趴下了，不过从学生脸上，感受到这次活动是愉快而有效的，总体上令人满意，不虚此行，细节上仍需要加以改进，本文便以这次研学旅行为例，探索如何让它更愉快而有效。

研学旅行的目标确定

既然是校外教育活动， 涉及到的教育目标不仅限于学科教学和学校德育，更多的是家庭教育的自然延伸，以及社会教育的基础。从目标上，我认为应该将生活自理、团队协作、动手实践、理论总结纳入进来。以本次活动为例，有以下几个活动目标：1、通过集体活动，强化团队意识，进一步培养集体感；2、通过旅行生活，锻炼生活自理能力，会独立完成个人卫生护理，制作家常菜，完整经历“做饭-吃饭-收拾”；3、通过完成团队任务，培养协作精神，分工意识；4、通过住宿经历，学会管理时间，掌控自身作息规律，磨炼坚强意志品质；5、通过活动学习社会活动基本准则，社会公德；6、会使用手机等信息化工具，记录活动经历，撰写活动总结。

研学旅行的活动安排

针对以上目标，本次活动安排了参观城市规划馆、野炊、植物园游览、观看电影、听取专业报告、结合报告实地考察等活动。

参观城市规划馆，了解本市未来发展前景，储备学科知识背景，体验前沿科技。野炊活动，以小组为单位完成午餐的准备、制作、用餐、收拾，将传统家务劳动以小组为单位分配给每个学生，各展所长，各尽所能。植物园游览，徒步行进，磨炼学生意志，欣赏多样化的植物，近距离感受大自然的春光，愉悦身心。观看电影，放松一天的疲劳。

晚上安排住宿，与同房间同学互相帮助，完成个人卫生护理，健康入睡。

听取《防洪》知识讲座，为第二天参观大坝打下基础，实现有目的参观，讲座中安排学生问答环节，让主讲者与听讲者互动。参观期间，将书面上的内容具体化成眼前的实景，加深知识印象。

研学旅行的经验总结

首先是晚上的住宿安排，男女生分配房间，班主任工作要做到位，合理搭配同寝室学生，需要充分了解学生间的关系融洽程度，不能盲目，同时也需要在一定程度上避免“臭味相投”，每层指定学生干部，在巡视老师帮助下进行自我管理。有生活上的需求，鼓励学生向研学基地服务人员直接求助，必要时通过老师协助，锻炼社会交往能力。活动中反映出部分学生的生活自理能力很欠缺，不会使用房间的洗漱用具，或者不习惯家庭之外的洗漱条件。在睡觉前，也出现了学生实时生活习惯不同而出现的矛盾，分别由男生女生管理老师协助解决。

其次是用餐习惯，研学期间的用餐标准并不算高，口味也不能照顾到多数学生，出现了午餐浪费严重，却单独跑去买零食的现象，建议提高用餐标准，或者采用自助餐形式。

第三个是手机与作息时间，由于每个人都带着手机，所以晚上熄灯后很多学生还在玩手机游戏，哪怕在路途中也是眼睛离不开手机。对于手机的使用，全程我都没有进行强制性措施，因为没必要，但对于晚上使用手机，查寝时还是进行了个别批评教育。手机要看用来做什么，沉迷于玩手机游戏，不是一项硬性规定就能解决的，对付的办法多得是，而是要从根源上想办法，即家庭教育。在研学旅行过程中，合理使用手机才是正道。例如在车上，鼓励学生进行才艺表演，现场加分鼓励，可以从游戏中拉回一部分。再例如在游览过程中，用手机拍照，示范新的美颜相机用法，交流拍照心得，又可以从游戏中拉回一部分，在晚上回房间之后，利用QQ群交流一天活动，发掘有趣的人或事，又能从游戏中拉回一部分。虽然仍然有人依然以游戏为主，但数量上至少可控。

另外我们也看到，学生对手机的使用熟练程度，其实远超过带队老师，一些学生手机连sim卡都没有，照样玩得开心，流量共享，免费wifi，破解wifi密码等工具用得纯熟，期间打开我的手机，查看到周边的wifi热点数不胜数，就是明证，他们能想到很多办法让手机联网，在这点上，要向他们学习而不是一味禁止。

整个活动安排上，我认为第一天的活动安排最愉快，我班上的学生充分发挥了其文艺特长，在用完午餐后，自行霸占了整个舞台，一部很旧、歌曲很少的点唱系统，都能玩得不想离开，至少在那个时刻，我没有看到有人玩手机游戏，而是在手机上找歌词、给唱歌的人拍视频、照片，然后发群发圈。

研学旅行过程中，与学生交流得也非常多，一起讨论为什么景区的东西比外面的东西贵出一倍以上，为什么住宿条件男生和女生不同，为什么吃零食肚子依然会饿等生活问题，当然还有学生情感问题，涉及隐私不予公开。

研学旅行，其实对老师来说比上课还要累，因为这两天，实际上老师承担了所有教育责任，包括家长的那部分，但也有效，学生可以从老师身上学到学科知识以外的东西，开拓了学生的视野。