备课是幼儿教师的一项重要工作，也是幼儿教师开展教学活动的起点。一般来说，一节好课通常离不开教师课前的精心准备，因此，教师要用心去备课。以下为大家介绍“如何提高幼儿教师备课水平?”

1模仿优秀教案

(1)模仿什么:优秀的教案中有的来源于活动指导用书，有的来源于经验教师的备课笔记。新教师可以模仿优秀教案中具体的教学准备、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。

(2)模仿中思考:模仿不是抄袭，知其然更要知其所以然。幼儿教师在模仿过程中要反复揣摩，多想几个为什么，“为什么这句话要这样说?”“为什么这一环节要这样做?”，只有这样才能领会教案设计的目的意图，理解教学方法的出发点。

2吸取他人经验

在备课过程中，一个人的智慧毕竟有限，对于一篇教材的理解必然有深浅之分，而通过集体研究，汲取经验教师的指导意见，就可以得到启发。当然，幼儿教师还要对他人的经验和意见加以消化和巩固，因为，别人的经验再好，对自己来说，都只是间接的知识，只有通过个人钻研这个过程，才能真正为自己所掌握。

3敢于创新

我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”。幼儿教师不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教学思路和方法，在“教有教法”的基础上，在“教无定法”的过程中“创新得法”。

4勤反思，多总结

在教案中加上“后记”这一项，根据自己在实践中的体会，结合幼儿的反映，把成功、失败的经验、教训都记载下来，并不断地调整修改教案，即备课--上课--再备课--再上课，循环往复，螺旋上升。如此日积月累，持之以恒，教学水平就会逐步提高，备课能力就会日渐完善。

幼儿教师备课注意事项1有针对性:

幼儿教师在备课时要充分考虑幼儿的特点和接受能力，努力将教材中的重点和难点内容进行分解，以适应幼儿的发展水平。因为任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象，都可能变得无能为力。

2有可行性:

常言道，备好课，不一定能上好课，因此教师备课要依据自己的能力和特点，不可盲目效仿他人或生搬硬套教学法，以免出现事与愿违的结局。另外，教师在钻研教材时，应有自己的认识和观点，并充分发挥自己的优势，积累教学经验。

3注重全面性:

教学不单纯是传授知识和训练技能，而是要促进儿童的全面发展。因此，教师备课时不仅要考虑到如何使儿童掌握知识技能，还要注重在教学活动中使儿童养成良好的品德习惯和个性品质，真正能够做到既教书又育人。

结语

虽然备好课不一定能上好课，但不备课一定不能上好课。因此，幼儿教师要对备课引起足够的重视，了解并掌握备课的要领，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，为提升教学活动打下坚实的基础。

优秀教案展示

小班语言:小老鼠的旅行

目标:

1.发挥想象，大胆表达。

2.通过拼图，初步感受局部与整体的关系。

活动准备:

教具:小老鼠手偶、五种动物的局部和全部图片(老牛、大象、梅花鹿、大肥猪、骆驼)

过程:

(一)分别出示动物的局部和全部图片，鼓励幼儿充分想象并表达自己的想法。1.出示动物的局部图片，让幼儿自由想象表达自己的想法我们来看看小老鼠到底爬到哪里去了?

2.吱吱，吱吱，小老鼠继续爬，爬呀爬，又会爬到哪里去了呢?

(出示大象局部图)小朋友们赶快猜一猜。这个像什么?小老鼠像在干什么?

谁想来说说?谁想的和他们的都不一样?

小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多地方!小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为自己在爬管子呢。那小老鼠到底爬到哪里去了呢?

(出示大象整体图)它爬到哪里去了呀?原来是爬到大象身上去了!它爬的是大象长长的鼻子啊。

3.吱吱，吱吱，小老鼠继续旅行，走啊走，走啊走，我们看这次它会走到哪里去?

4.吱吱，吱吱，小老鼠不怕辛苦，继续旅行，它又会走到哪里去呢?小朋友们说的真好!可是小老鼠还以为它在钻“地洞”呢。它究竟走到哪里去了呢?

5.吱吱，吱吱，小老鼠继续走，走呀走，爬呀爬，最后它又会走到哪里去了呢?小朋友们想了这么多啊，真是了不起!小老鼠以为自己在爬“山峰”呢。咱们一起看看小老鼠到底爬到哪里去了吧。

(出示骆驼整体图)小老鼠走到哪里去了?噢，原来是爬到骆驼身上去了!它爬的是骆驼的驼峰呀!

6、出示小老鼠的手偶，结合图片，教师完整说一遍儿歌。

小老鼠的旅行结束了，它觉得这次旅行真是太有趣了。它还编了一首儿歌呢，小朋友们一起来听听吧

(二)提升幼儿的经验，初步感知部分与整体的关系。

小老鼠的旅行真好玩!它把老牛的尾巴当成了--绳子，把大象的长鼻子当成了--管子，把梅花鹿的角当成了--树林，把大肥猪的大鼻孔当成了--地洞，把骆驼的驼峰当成了--山峰。咱们想一想:小老鼠怎么会这样认为呢?谁想说说?

(三)拼图游戏。

1.幼儿人手一份进行拼图。教师适当帮助、指导幼儿，在指导过程中分享个别幼儿的成果。

2.幼儿自由交换拼图，相互说一说自己拼出了什么，谁大谁小。

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