不论是听课还是读书学习，一个人的理解力在很大程度上取决于他过去大脑中所存储的经验和知识。有丰富阅读经验的人，具备丰富的词汇量，能够快速提取、理解听到的或看到的语言的意义。而阅读贫乏的人，头脑中所储存的经验和知识相对贫乏，他所听到的或读书看到的语言、词汇，较少地与已知的语言、词汇发送联系，听课、读书的理解力就相对较差。

孩子数学成绩不好，根源在于读书太少?

曾经有一位数学老师问家长孩子的学习情况，他们的对话如下。

“您儿子数学学习是什么情况?”在电话里简单交流了几句后，老师问。

“如果题不难，成绩还不错。但是一遇到难题，就好像找不到方向，不知道如何下手。”家长回答道。

“那她平时喜欢读书吗?”

“不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看杨红樱的《淘气包马小跳》系列，还有一些校园小说。但是经典读得并不多。”

家长诧异的想，“读书不都是语文老师的事吗?难道跟数学还有什么直接关系?”

“哦，那《上下五千年》和《八十天环球旅行》、《昆虫记》等一些科普读物读过吗?”老师接着问。

“没有，她对历史、科普类的书都不太感兴趣。”

“是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子到了初中要想学好数理化，必须得多读书，特别是一些历史、地理、自然科学类的书。多读书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了初二更能明显地显示出优势。如果您想提高孩子的数学成绩，必须让她现在就养成读书的习惯。否则，我再怎么辅导，孩子的数学成绩也不会有太大的提高。”

孩子的家长这才恍然大悟，原来孩子最大的补课来源于阅读！

处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，能在很大程度上提高学生的阅读质量，这不仅能在现阶段大大提升其自身素质，更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石，那么阅读能力指的是哪些能力？如何才能培养小学生的阅读能力呢？

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学习最好的老师，提高阅读能力，首先应该培养他对阅读的兴趣。

让学生从小诵读古诗词，古诗词是中国文化的瑰宝，它句式整齐，韵律感强，琅琅上口，易读易记，深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。每一位家长都希望望子成龙望女成凤，我觉得更多的还是应该陪伴孩子左右，千万不要一辈子打工而东奔西跑。现在是互联网分享经济的时代，不出家门一部手机就可创业，我已经帮助很多人做一两个月就月收入过万，做一年多实现月入六位数以上，想创业有梦想的请教壹吧溜赢二三赢三四吧三在平时的诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在对每首诗词拓展时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

古人授之以渔的道理我们都知道，孩子已激发的阅读兴趣并养成的良好读书习惯需要保持、持久、稳定，因此需要教孩子阅读的方法

培养孩子自学，自悟，自得的能力

让孩子独立地查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让孩子谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让孩子自己体味出来。

可怜天下父母心，一定要根据自己的孩子而因材施教，掌握了方式方法教育孩子会很轻松。如果觉得小编的话对你受益请及时收藏或献出你的大爱分享给更多人受益！