大班幼儿音乐活动教案《小蚂蚁》

活动目标：一、在活动中体验团队合作的快乐。

二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。

音乐分析： 这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。

每段有四句，每句有四拍。

重难点：重点：能根据儿谣做四种动力的表现。

难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐解决重难点的方法：1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆）， 即让孩子在游戏中表现四种动力 。

2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。

队形及乐器的摆放：队形：半圆形、圆形、竖排乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。

活动准备：木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机活动过程一、律动表现，昆虫步伐。

1、认识昆虫（三对足的）2、律动师：播放各式音乐曲风。

幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。

二、故事引导。

故事： 秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。

可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。

三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。

1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆 （动力）2）两人一组协力搬运。

3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。

（拍子）四、搬运游戏1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）2、探索不同的搬运方式。

五、配器敲奏，认识木质乐器。

1、确定哪些乐器是用木头做的。

2、配合语词敲奏儿谣节奏。

六、游戏书。

1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。

2、请用蜡笔圈选出来。

...

小班美术教案 小蚂蚁去旅行

小班美术活动：蚂蚁搬豆 龙海市华侨幼儿园 金晓云设计意图： 小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。

这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁， 对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。

这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。

有了这个良好的动机，我开始收集资料，组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征， 使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。

从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。

活动目标：1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。

2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸； 白纸、勾线笔人手一份事先在黑板上画上一粒大蚕豆活动过程：（一）故事引入 一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。

刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。

丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。

“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。

（二）观看视频（两遍） 1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

（三）示范画法 1、出示操作教具，演示动态 2、示范画法（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。

）（四）幼儿作画 1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

（五）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》课后反思：本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。

《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。

教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。

幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。

在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。

由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。

我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。

整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。

由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。

幼儿园中班上学期科学课《小蚂蚁吃什么》的教案

主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。

（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的欲望。

3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。

4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。

活动一：我的猜想 活动过程： 活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。

孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。

有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里…… 他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼…… 因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲述的比较完整。

反思： 在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。

在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，...

小班语言教案：《小蚂蚁怕烫》,详细教案,求解答。

活动分析 小蚂蚁 是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。

诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。

并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。

诗歌中的象声词也运用地非常好。

‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。

针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。

这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

教学目的 1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

教学准备 1、 多媒体课件《小蚂蚁》 2、多媒体教室。

教学过程 一、 引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。

我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。

可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答） 2、出示小蚂蚁（点击电脑课件） （1）它是谁？ （2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》） 4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？ 5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿） 6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演） 7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。

） 8、重点理解‘了不起’。

（可以用竖起大拇指来表示） 二、学习朗诵和表演诗歌 1、幼儿跟念两次。

2、为什么最后要用一句喔哦~```（理解惊讶，称赞的意思） 3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？ 2、 引出勤劳的主题。

四、游戏：〈小蚂蚁运米〉 师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？ 游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

（五）延伸活动 1、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

2、 探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

知道蚂蚁是通过触角传递信息的。

并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。

也可扩展为一个主题。

附：儿歌 小蚂蚁 小蚂蚁，了不起， 干起活来有力气。

蚂蚁背起一座山， 嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

蚂蚁背的是什么山？ 喔哦 ~`` 原来是一粒白大米！ 网友观点 很菜 好文

幼儿园中班科学活动教案小蚂蚁吃什么设计意图

[小蚂蚁旅行记]小蚂蚁旅行记正文：向阳实验小学 101班 朱诗远 一个夏天的早晨，一只蚂蚁在屋子里呆着觉得太闷热了，就出来散步，小蚂蚁旅行记。

忽然，他看到天空中飞来一只蜻蜓，小蚂蚁叫到：蜻蜓姑姑，你能和我一起玩吗？蜻蜓说：可以啊，不过你走得太慢了，这样吧，你抓住我的脚，我带你飞吧！小蚂蚁高兴极了，他紧紧抓住蜻蜓的脚，象坐上了飞机一样。

不一会儿，他们飞到了一条小河边，小蚂蚁兴奋地指着河面上的叶子说：“哇，荷叶在水面上飘来飘去呢，真象一条船，小学一年级作文《小蚂蚁旅行记》。

”蜻蜓找了个遍都没有发现荷叶，她奇怪地问：“哪里有啊？”“我脚下不正有嘛！”小蚂蚁大声地回答着。

蜻蜓恍然大悟，笑着说：“傻瓜，那明明是一片树叶，怎么会是荷叶呢。

”蜻蜓带着小蚂蚁飞过田野和草地，来到了一片树林，小蚂蚁惊奇地说：“怎么有这么多荷叶啊？”蜻蜓笑着说：“哈哈，我都要被你搞糊涂了，荷叶是长在水里的，哪有在树上的呀！”小蚂蚁迷糊了，问：“那我刚才说河里的是荷叶你为啥说那是树叶呢？”蜻蜓说：“嘻嘻，那只不过是树叶落到河里去了！”小蚂蚁惭愧地说：“哦，我明白了，看来我是要多学习。

”小蚂蚁心想：我不能老是呆在家里，以后要多跟蜻蜓姑姑出去走走、看看，这样就不会闹笑话，小蚂蚁觉得今天过得真有意义。

指导老师：周建英（投稿：xszw 于 2006-4-4 20:03:19 编审： ）

大班美术教案 关于怎么样画蚂蚁

设计意图： 幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿在活动中以欣赏图片，感受蚂蚁之间团结合作的友爱精神，同时也注重幼儿参与活动的过程。

在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心来培养幼儿的兴趣。

有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有至关重要的影响。

因为在活动中要求幼儿自主分工来展开活动。

而《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。

而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。

这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。

在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合大班的幼儿。

这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。

活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。

使每个孩子都能充分自主的参与到活动中，这也是组织该活动的价值所在。

活动目标： 1.大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

活动重难点目标： 重点目标：大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。

活动准备： 蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。

活动过程： 一、欣赏幻灯片1.师：一群忙碌的蚂蚁在干什么？ 2.集体欣赏： 在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。

＂真好吃啊，咱们把它搬回家吧！＂一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。

于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

3.学一学蚂蚁搬西瓜的动作二、动态形象，添画示范。

这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了！我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊！ （一）分析动态，添画肢体（单图一）师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。

（或变跑出来的小蚂蚁）（分析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

（二）分析动态，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部，长长的腹部，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，可爱蚂蚁变出来（三）观察表情，添画局部（单图三）1.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，趴下身子吃得欢。

2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴（请幼儿尝试添加）小结：原来只要小手小脚弯一弯 ，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。

）三、绘画创作。

1.师：还有很多西瓜在筐子里，请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家，看看谁的方法最好。

。

四、评价、欣赏1.教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。

大班绘画：忙碌的蚂蚁活动目标： 1、大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

2、体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

活动准备：蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。

活动过程： 一、欣赏幻灯，加深印象集体欣赏：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。

＂真好吃啊，咱们把它搬回家吧！＂一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。

于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

二、动态形象，添画示范。

这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了！ ◆讨论：故事中的蚂蚁是怎样搬西瓜的？ （一）分析动态，添画肢体（单图一） 引导幼儿发现身体与腿的变化能使蚂蚁有不同的动态。

师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。

（或变跑出来的小蚂蚁）（二）分析动态，添画身体（单图二...

幼儿园小班《小蚂蚁》教案怎么写

教学目标：1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。

让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。

从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

教学重点：感受和表现歌曲。

教学难点：歌词的记忆。

教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

起学过程：1.组织教学。

(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

(2)做一个拍手律动。

让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

2.导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。

）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。

然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。

然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。

接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。

懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。

）

幼儿园小班《小蚂蚁》教案怎么写

各有八小节旋律组成，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律。

2.导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察：歌曲《小蚂蚁》，观察大自然。

第二幅教学目标，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。

教学准备：课件。

教学重点：感受和表现歌曲。

教学难点，同时主要培养学生讲文明、有传信的、有搬运的。

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活；蚂蚁见面相互用触角问好、小蚂蚁头饰，从而激发学生学习歌曲的兴趣，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2.通过学习歌曲：歌词的记忆：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲、组织得很有秩序，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲：1.组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐。

然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的，教师达朗诵歌词。

”根据学生的回答，教师及时提示，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

歌曲用了赞美的情绪？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄。

让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，很有礼貌；蚂蚁懂得天气、了解蚂蚁有什么生活习性，边放《小蚂蚁》伴奏音乐。

让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，齐心协力、合作精神）。

边放画面，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌），我们更能做到。

接着对学生进行这些方面的教育，知道它的群体性很强，适合用中速演唱、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析，具有吃苦精神。

从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，用触角传话。

3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的：1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱歌曲、曲调不同的特点。

懂礼貌、引导，给予表扬，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。

）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点，培养学生讲文明，歌名就叫《小蚂蚁》，具有合作精神；互相帮助，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

起学过程，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同

大班语言教案桃花笑了

活动目标：1、理解并初步完整的讲述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备：1、故事图片四幅，内容分别为：（1）小鸟唱歌，大象干活，小兔送信，小蜗牛着急。

（2）蚂蚁搬东西，小蜗牛微笑。

（3）小蜗牛把信交给小兔。

（4）朋友们高兴的看信。

2、投影仪。

3、背景音乐。

4、各种笑脸图片。

活动重点：理解并能够完整讲述故事内容。

活动难点：能够大胆表述自己的想法。

活动过程：一、放笑脸课件，并谈话导入：师：小朋友，刚才你们看到的图片都是怎样的图片？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎麽样？小结：微笑能让朋友们快乐、开心。

二、分段欣赏故事：1、“森林里的小动物们都想把快乐带给别人，我们来看一看它们是怎样让别人快乐的好吗？”（分段欣赏图片）2、看图一：老师讲述并提问：(1)小鸟、大象、小兔子都说了什么？(2)小蜗牛为什么心里着急？大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带给快乐的办法。

3、看图二，老师讲述... 活动目标：1、理解并初步完整的讲述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备：1、故事图片四幅，内容分别为：（1）小鸟唱歌，大象干活，小兔送信，小蜗牛着急。

（2）蚂蚁搬东西，小蜗牛微笑。

（3）小蜗牛把信交给小兔。

（4）朋友们高兴的看信。

2、投影仪。

3、背景音乐。

4、各种笑脸图片。

活动重点：理解并能够完整讲述故事内容。

活动难点：能够大胆表述自己的想法。

活动过程：一、放笑脸课件，并谈话导入：师：小朋友，刚才你们看到的图片都是怎样的图片？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎麽样？小结：微笑能让朋友们快乐、开心。

二、分段欣赏故事：1、“森林里的小动物们都想把快乐带给别人，我们来看一看它们是怎样让别人快乐的好吗？”（分段欣赏图片）2、看图一：老师讲述并提问：(1)小鸟、大象、小兔子都说了什么？(2)小蜗牛为什么心里着急？大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带给快乐的办法。

3、看图二，老师讲述并提问：(1)小蜗牛对小蚂蚁们做了什么？(2)小蚂蚁是怎样说的？(3)如果你是小蚂蚁，你会怎样夸小蜗牛？4、先设疑问：小蜗牛要为朋友们做的事是什么？它是怎样传递它的微笑？先利用关键中断法，让幼儿根据故事情节展开想像，设想出各种办法，发展幼儿的扩散性思维，和解决问题的能力。

老师再出示图三讲述。

5、出示图四，老师先读信，然后设问：“朋友们看到信后会怎样夸小蜗牛？”