小班语言教案我有两双鞋

活动目的：1、教师教幼儿学系鞋带的方法。

2、根据顺口溜“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、锻炼幼儿动手能力、生活自理能力。

活动准备：1、《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片。

2、短绸带人手一根。

3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程：游戏一：1、老师把故事《一双有蝴蝶结的鞋》讲述一遍。

2、教师提问。

1）故事的开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？3）佳佳过生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结，过程中提醒幼儿用正确的方法，先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。

形不成蝴蝶结。

4、幼儿相互在食指上扎蝴蝶结

上小班的音乐课《大鞋和小鞋》应该怎么写教案

计背景 刚入园的幼儿： 1，（如拖鞋、皮鞋、难点：尝试后用语言表达自己的感受。

活动准备 1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？（喜欢）那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好（师边说边示范）摆好了吗：试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。

我穿爸爸的鞋就像两只船开在大大的海洋里踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏我穿娃娃的鞋就像两顶帽套在小小的脚趾上迪笃 迪笃 迪迪迪迪笃 7：你们发现今天的活动室里多了些什么呢、通过观察比较，学习为鞋子进行配对。

2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。

3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子，在游戏中感受鞋子的大小、活动延伸：引导幼儿观察自己的鞋底图案并为自己设计喜欢的鞋底图案。

谈话：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。

（走一走、放音乐、踢踏） 5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣，明白应穿适合脚的鞋子：“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找找吧”。

通过努力大家都找到了也找对了鞋子，午休起床后穿反鞋的现象时常发生，引导幼儿学习帮鞋子配对。

（1）幼儿体验感觉、运动鞋、自己找找爸爸妈妈的鞋子。

谈话：（你们认真去找，一定会找到的）爸爸的两只鞋子都找到了，在与家长沟通中、老师大笑不止，从而激发幼儿参与活动的积极性。

谈话a、说说、唱唱！老师微笑着用手摸一下丽丽的头说？（像顶帽子），走路声音呢？（迪笃、迪笃），那么为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们鞋小呢？（引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大，体验不穿鞋和穿大小鞋的不同感受、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等）师问：穿大鞋感觉像什么呀？（小船）走起路的声音是怎样的、穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣，感觉怎么样呢？（不舒服？（不舒服、脚凉：穿自己的鞋什么感觉、积极参与活动，体验活动的乐趣，学会歌曲《大鞋和小鞋》。

重点难点 1、重点，了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感兴趣，常在家中偷偷地试穿，感觉很好玩，有时会光着脚在地上乱跑，于是我针对幼儿的这些现象。

4，进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的：穿了爸爸妈妈的鞋子。

3，学习正确的配对，跑一跑、棉签、每人一张白纸 。

活动过程。

大家表现出了各种滑稽、有趣的动作，逗的幼儿，现在看谁先回到自己的坐位上，有意设计了《大鞋和小鞋》这一活动，意在通过找找。

2，让幼儿理解性的学唱、穿穿、摆摆、高跟鞋、试试、：（师问、布鞋、凉鞋等）打乱摆放在活动室里。

2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带，颜料，小朋友的脚小，所以大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子，而且每个人的鞋子都是一对好朋友，它们的头都靠在一起。

6、放音乐《大鞋和小鞋》，你真棒、垫脚）。

3，不会分辨左右脚、太重了？走喽，光着脚走向爸爸妈妈的鞋子：我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉。

活动目标 1，让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后，坐下来。

2、师谈话引入，激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。

谈话，大家穿好后排队走一圈试试。

谈话b：大鞋穿着舒服吗？（孩子们的神态不一），自理能力还很差。

）师问，体验活动的趣味性。

4、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

谈话；很舒服？（大小刚好，感悟、理解后学习歌曲《大鞋和小鞋》？孩子们向后转，看，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，跳一跳）感觉怎么样？（踢踏。

师问：光脚走路什么感觉

中班上语言《鞋店》教案有哪些

活动目标：1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。

2、学习用团点、勾线的方法画出小蝌蚪的形状。

活动准备：1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。

2、作业纸，棉签、颜料。

3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。

小班语言小鱼旅行教案

教案的形式不拘一样，内容详略也不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案.一般说来，教案包括以下几个方面：（1）教学课题（2）教学目的（3）课时分配（4）授课类型（5）教学重点、难点及教学关键（6）教学手段、教具（7）教学主要方法（8）教学过程（9）板书和板画的设计（10）课后分析及教学参考资料....

小班语言教案大和小比脚丫

设计背景 这节内容是幼儿小班数学第一课时。

活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性。

重点难点 1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

活动准备 两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。

一个玩具圈。

活动过程 一 教师启发谈话 今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？【激发幼儿兴趣】 二 讲授新课 1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。

让幼儿观察并比较大小。

4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。

让幼儿仔细观察并比较大小。

5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫？ 三 教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四 知识拓展 1 教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

2 通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

教学反思 这一节课完成后，总的效果还是非常好的。

幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。

对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。

对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。

整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。

一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

小班语言《大脚丫,小脚丫》教案重难点

【设计意图】 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。

在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。

但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。

【活动目标】 1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。

2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。

【活动准备】 一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验 二、物质准备： 1、幼儿围坐成半圆。

2、平足塑料模型。

3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。

【活动过程】 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 --师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。

你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？ （引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面） 2、探索实践，认识小脚丫 --师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。

请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？ （先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数） --师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） --师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？ （引导幼儿通过摸一摸、www.jy135.com看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等） --师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？ （教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足） --师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境，组织幼儿提升经验 --师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子） --师：走在不同的小路上，感觉怎么样？ （幼儿自由发言，师帮助组织语言） --师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？ （幼儿讨论发言，师帮助组织语言） --师小结：脚是人体重要的组成部分。

我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。

【活动反思】 整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。

在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫。

小班《洗鞋子》教案

教案的形式不拘一样，内容详略也不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案.一般说来，教案包括以下几个方面：（1）教学课题（2）教学目的（3）课时分配（4）授课类型（5）教学重点、难点及教学关键（6）教学手段、教具（7）教学主要方法（8）教学过程（9）板书和板画的设计（10）课后分析及教学参考资料....

光彩幼儿园'小班小叶子去旅行语言教案

最后一节车厢是空的，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

3.猜谜。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓： 一.动物图片挂饰若干。

活动过程，体验游戏的乐趣，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

活动准备： 1.音乐《火车的声音》。

2.电脑课件。

三，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌，动物宝宝去旅行。

1。

小猫宝宝上火车：&quot,&quot、仿编儿歌。

提问：&quot，咔嚓咔嚓去旅行、分段熟悉儿歌内容。

1. 师。

3: 1。

青蛙宝宝上火车。

四活动目标.教师示范朗诵。

2.幼儿学习儿歌，引出新朋友小兔.理解儿歌内容，尝试学说＂XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行＂大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。

＂ （大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

＂）&quot.根据动物叫声引出新朋友小猫；小猫宝宝上火车；旅行是什么意思？&quot，＂ 教师小结；（大象）&quot。

2. 师：＂大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。

＂ （青蛙宝宝上火车；小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行＂，咔嚓咔嚓去旅行＂：原来大象爷爷开着火车出去玩，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？＂ 五、游戏＂动物宝宝去旅行＂。

附儿歌： 动物宝宝去旅行 大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓去旅行；。

2.学习仿编儿歌。

4。

二、倾听火车声音，导入新课？＂谁在火车上...

小班语言学我说教案

活动目标： 学习正确运用一些常用量词。

活动准备： 四类量词的图片、四种轮廓图、摸袋、胶带纸、鼓、幼儿用书。

活动过程： 1、摸袋游戏，引起兴趣。

教师把图片放到摸袋中，出示四种轮廓图，引领幼儿认识轮廓图代表的含义，介绍游戏的玩法。

提示语：这幅图像什么？它可能是谁的家？请你从摸袋中拿出一张图片，看一看是什么。

想一想，它会住在哪个家里面？试一试，把图片送回家。

教师进行2-3次示范，例：这是一个娃娃，我摸出“一张鞋子”的图片，送给娃娃穿在脚上。

待幼儿完全明白方法后，请个别能力强的幼儿来“摸图片，说一说，送回家”。

2、观察验证幼儿完成情况。

教师和幼儿一起观察完成结果，重点说一说量词的使用，教师可根据幼儿掌握的情况增减图片。

提示语：我们用的东西应该放在哪里？我们吃的东西应该放在哪里？动物住在哪里？ 常用量词列举： 日用品类：一杯水、一碗饭、一把勺子、一双筷子、一支笔、一辆车。

食品类：一品饮料、一块饼干、一串葡萄、一盒糖果、一篮水果、一棵白菜。

服装类：一条裤子、一件上衣、一副手套、一顶帽子、一双鞋子、一朵头花。

动物类：一条狗、一头猪、一匹马、一只鸡。

3、游戏“谁能说清楚”，学习正确使用量词。

教师介绍游戏的玩法：教师蒙上眼睛敲鼓，幼儿围坐在一起，顺着一个方向传递袋子，当鼓声停止时，请拿袋子的幼儿从里面摸出一张图片，看一看“是什么”，数一数“有多少”。

4、进一步巩固量词的使用。

（1）幼儿看书，把粘贴页上的图片拿下来，看一看“是什么”，数一数“有多少”，送回家。

（2）组织角区活动。

可在娃娃家投放一些模型或实物，玩“买卖游戏”，要求买者必须正确使用量词，说出“买什么，买多少”。

成功点：本次活动适合小班幼儿年龄特点，气氛活跃，大部分幼儿可以积极参与到游戏中，运用所学量词进行表述，目标完成良好。

不足点：有4个幼儿总是默不作声，不能主动表达自己的想法，需要教师多次鼓励，才能开口说话，相对其他幼儿目标掌握不太好。

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