国内外学对旅游及旅游学的定义为何

旅游学以研究人类的旅游活动为主线，以探究旅游活动三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒介）及其相互关系为核心，通过探讨旅游现象的历史演进，总结旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，分析旅游活动对社会、经济、环境的影响，介绍发展旅游的政策和法规，从而展示旅游学科基础理论框架。

本书主要内容包括：旅游与旅游学概述、旅游的产生和发展、旅游者、旅游资源、旅游业、旅游产品和服务、旅游市场、旅游的影响、旅游组织和旅游法规、旅游业可持续发展。

旅游学就是将旅游活动这一社会现象作为研究对象，研究其产生、发展以及其所涉及的各项要素之间的相互关系变化规律的学科。

主要研究内容包括旅游活动的本质、起源及发展规律；旅游产业结构调整与旅游企业经营管理；旅游发展所带来的影响；旅游的组织结构和旅游政策法规等。

旅游学的定义

《旅游学原理》教学大纲 一、课程性质 本课程是旅游管理专业的科类基础课。

二、教学目的与要求 通过本课程的教学，使学生初步获得关于旅游现象的基本知识，包括其自身的起源、形态、结构、特征、性质，以及与社会其他有关方面的关系，并对此做出解释；深刻领会和掌握“旅游是市场经济发展的产物”和“旅游是综合性的社会现象”两个基本原理（事实上，本课程对旅游现象的解释，都是在对这两个基本命题认识的基础上展开的）；转换学生在旅游基础理论学习和研究中的传统思维方法，即旅游现象的研究必须围绕旅游者的需要为中心展开，必须把它放在全社会乃至全世界的背景上来考察。

在此基础上，紧密联系旅游实践，不断提高学生分析、解决问题的能力及创新的能力。

三、课程内容改革 当前，该课程（原课程名为《旅游学概论》）的教学内容大多单纯阐述旅游服务诸行业活动的种类、表现形式、组织方式和发展要素等问题，缺乏深度的理论探索，失去了作为对旅游现象宏观层次理论探讨的学科基础理论课的性质，而陷入了“部门经济”的泥潭。

其教学内容大体上包括旅游发展史、旅游者、旅游资源、旅游业、旅游市场、旅游的作用与影响等，在整个教学内容体系上没有大的变化。

学生刚入校，听听这些内容，可能还有兴趣，但一到高年级，就觉得这些内容有些简单肤浅，似乎这门课程没有开设的必要。

其中，重要的原因就在于在以后的各门课程的教学中，相当多的教学内容都是重复的。

《旅游学概论》的教学内容同旅行社经营管理、现代旅游饭店管理概论、旅游经济学、旅游市场学等，都多重复讲授，而且后者讲得更深入、更系统、有理论、有公式、有实践案例。

为此，在新的课程教学大纲修订中，我们把该课程特更名为《旅游学原理》，并打破了沿用已久的教学内容体系，除了过去已有的教学内容外，引入了旅游体验、旅游流、旅游支持、旅游效应、旅游现象的运行范式及发展范式等内容，从而使旅游学理论体系有了很大的改进与发展，以期在未来的教学中收到更好的效果。

四、理论教学内容与学时安排 第一章 绪论（4学时） 第一节 旅游学与旅游学科 一、旅游学和旅游学科的概念 二、旅游学、旅游学科与旅游发展 第二节 旅游学的研究对象、任务及问题 一、旅游学的研究对象 二、旅游学的研究任务 三、旅游学研究中的问题 第三节 旅游学的学科性质和学科体系 一、旅游学的学科性质 二、旅游学的学科体系 第四节 旅游学的研究进展 一、国外旅游学研究 二、国内旅游学研究 第五节 旅游学的研究方法 第二章 旅游的性质和特征（6学时） 第一节 旅游现象起源与发展的历史考察（1学时） 一、人类早期旅行的出现 二、中古近代时期人类旅行的发展 三、托马斯•库克的活动及其意义 四、旅游是市场经济的产物 第二节 旅游现象运行及发展的基本范式（2学时） 一、旅游现象运行范式 二、世界旅游发展范式 第三节 旅游的本质与特征（2学时） 一、旅游的本质规定 二、旅游的基本属性 三、旅游的特征 第四节 旅游的概念（1学时） 一、旅游的几种典型定义 二、对旅游概念的进一步探讨 第三章 旅游活动的构成要素（10学时） 第一节 旅游者（3学时） 一、旅游者的界定及统计标准 二、游客特征的描述 第二节 旅游资源（2学时） 一、旅游资源的概念及特点 二、旅游资源的分类 三、旅游资源的开发与保护 第三节 旅游业（5学时） 一、旅游业的概念、特点及决定因素 二、旅游业的行业构成 三、旅游产品 第四章 旅游形成机制（6学时） 第一节 旅游发生的心理动因（1学时） 一、旅游需要 二、旅游动机 第二节 旅游需求（1学时） 一、影响旅游需求的因素 二、旅游需求的特点 第三节 旅游决策（4学时） 一、旅游决策模型 二、个体旅游者的旅游决策过程 三、群体旅游者的旅游决策过程 第五章 旅游体验（6学时） 第一节 旅游体验基本概念（2学时） 一、旅游体验的概念 二、旅游体验的内容及特点 三、旅游体验的质量 第二节 旅游观赏（1学时） 一、旅游观赏的概念及特点 二、旅游观赏的心理要素 三、旅游观赏的过程 四、旅游审美对象的表现形式 五、影响旅游观赏效果的因素 第三节 旅游交往（1学时） 一、旅游交往的形式和特点 二、旅游交往发生的情境模型 三、旅游交往过程中的心理矛盾及交往原则 四、旅游交往中的角色扮演 五、旅游交往中的模仿行为 第四节 旅游消费（2学时） 一、旅游消费、旅游者消费及其特点 二、旅游者消费的构成 三、旅游者消费的变化趋势及其影响因素 第六章 旅游流（8学时） 第一节 旅游流的概念与特点（2学时） 一、旅游流的概念 二、旅游流的特点 第二节 旅游流的形成和运动模式（2学时） 一、旅游流的形成 二、旅游流的运动模型 三、影响旅游流运动的因素 第三节 旅游流运动的实证分析（4学时） 一、世界国际旅游流运动的区域空间格局 二、中国入境旅游流的运动特征 三、中国国内旅游流的运动特征 第七章 旅游效应（4学时） 第一节 旅游效应的概念与类型 一、旅游效应的概念及其理论意义 二、旅游效应的类型 第二节 旅游的经济效应 一、影响旅游经济效应的因素 二、旅游的经济效应 三、旅游经济效应评价 第二节 ...

关于旅游的概念

给您一段我教科书上的讲解；＂旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的一种现象及关系的总和。

这些人不会因而永久居留，并且主要不从事赚钱的活动。

＂ 不属于旅游的：1）学生异地读书，留学生到外国留学（如果是短期培训就是）2）农民异地打工、外籍教师来教育学院任教（以挣钱为目的的，不算）3）三峡大移民、海外华侨、港澳台同胞回大陆定居（定居了，不是短期旅行）4）来到某国家担任外交人员不算，其随行也不算（不属于定义范围）属于旅游的：1）学者外地参加学术会议看情况的：外国高层政府代表团来华访问（部长级以上不算旅游，部长级以下算）您的问题很专业啊，该不会是在完成作业吧：）相关资料请参考《旅游学概论》，《旅游地理》...

什么是社会旅游？在旅游学中,社会旅游的定义是什么？

“旅游”从字意上很好理解。

“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。

二者合起来即旅游。

所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有观光、娱乐含义。

字根 旅游（Tour）来源于拉丁语的“tornare”和希腊语的“tornos”，其含义是“车床或圆圈；围绕一个中心点或轴的运动。

”这个含义在现代英语中演变为“顺序”。

后缀—ism被定义为“一个行动或过程；以及特定行为或特性”，而后缀—ist则意指“从事特定活动的人”。

词根tour与后缀—ism和—ist连在一起，指按照圆形轨迹的移动，所以旅游指一种往复的行程，即指离开后再回到起点的活动；完成这个行程的人也就被称为旅游者（Tourist）。

概念定义 旨在提供一个理论框架，用以确定旅游的基本特点以及将它与其他类似的、有时是相关的，但是又不相同的活动区别开来。

国际上普遍接受的艾斯特定义，1942年，瑞士学者汉沃克尔和克拉普夫 旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的一种现象及关系的总和。

这些人不会因 技术定义 用它来为统计和立法提供旅游信息。

各种旅游技术定义所提供的含义或限定在国内和国际范畴上都得到了广泛的应用。

技术定义的采用有助于实现可比性国际旅游数据收集工作的标准化。

世界旅游组织和联合国统计委员会推荐的技术性的统计定义 旅游指为了休闲、商务或其他目的离开他她们惯常环境，到某些地方并停留在那里，但连续不超过一年的活动。

旅游目的包括六大类：休闲、娱乐、度假，探亲访友，商务、专业访问，健康医疗，宗教/朝拜，其他。

其他相关定义 交往定义：1927年，德国的蒙根·罗德对旅游的定义，旅游从狭义的理解是那些暂时离开自己的住地，为了满足生活和文化的需要，或各种各样的愿望，而作为经济和文化商品的消费者逗留在异地的人的交往。

注意：这个定义强调的是：旅游是一种社会交往活动。

目的定义：20世纪50年代，奥地利维也纳经济大学旅游研究所对旅游的定义，旅游可以理解为是暂时在异地的人的空余时间的活动，主要是出于修养；其次是出于受教育、扩大知识和交际的原因的旅行；再是参加这样或那样的组织活动，以及改变有关的关系和作用。

时间定义：1979年，美国通用大西洋有限公司的马丁·普雷博士在中国讲学时，对旅游的定义为，旅游是为了消遣而进行旅行，在某一个国家逗留的时间至少超过24小时。

注意：这个定义强调的是，各个国家在进行国际旅游者统计时的统计标准之一：逗留的时间。

相互关系定义：1980年，美国密执安大学的伯特·麦金托什和夏西肯特·格波特对旅游的定义，旅游可以定义为在吸引和接待旅游及其访问者的过程中，由于游客、旅游企业、东道政府及东道地区的居民的相互作用而产生的一切现象和关系的总和。

注意：这个定义强调的是：旅游引发的各种现象和关系，即旅游的综合性。

生活方式定义：我国经济学家于光远1985年对旅游的定义为，旅游是现代社会中居民的一种短期性的特殊生活方式，这种生活方式的特点是：异地性、业余性和享受性 现代旅游业定义 （1）定义旅游的三要素 尽管上文中所提及的技术定义应当适用于国际旅游和国内旅游这两个领域，但是在涉及国内旅游时，这些定义并没有为所有的国家所采用。

不过，大多数国家都采用了国际通用的定义中的三个方面的要素： ——出游的目的 ——旅行的距离 ——逗留的时间 （ 2）对出游的目的定义 以该尺度为基础的定义旨在涵盖现代旅游的主要内容。

——一般消遣性旅游，非强制性的或自主决定的旅游活动。

他们只把消遣旅游者视为旅游者，并且有意把商务旅游单列出去。

——商务和会议旅游，往往是和一定量的消遣旅游结合在一起的。

参加会议公务旅游也被视为旅游。

——宗教旅游，以宗教活动为目的的出行活动。

——体育旅游，与重大体育活动联系在一起的旅游。

——互助旅游，新兴的一种旅游方式，通过互相帮助 ，交换等互助的一方向另一方提供住宿，互助旅游不但节省了旅费，而且因为当地人得介入，更深入的体验当地的人文，和自然景观。

（3）对旅行距离的定义 异地旅游（Non—10calTravel）：许多国家、区域和机构采用居住地和目的地之间的往返距离作为重要的统计尺度。

旅行距离：确定的标准差别很大，从0到160公里）不等。

低于所规定的最短行程的旅游在官方旅游估算中不包括在内，标准具有人为和任意性。

（4）对逗留时间的定义 过夜游客：为了符合限定“旅游者”的文字标准，大多数有关旅游者和游客的定义中，都包含有在目的地必须至少逗留一夜的规定。

“过夜”的规定就把许多消遣型的“一日游”排除在外了，而事实上，“一日游”往往是旅游景点、餐馆和其他的旅游设施收入的重要来源。

（5）其他方面 旅游者的居住：在进行市场定位和制定相关市场战略时，了解旅游者的居住地要比确定其他的人口统计方面的因素，如民族和国籍等更为重要。

交通方式：主要是为了更好地进行规划，一些目的地通过收集游客交通方式（航空、火车、轮船、...

什么是旅游学中的“惯常环境”？

惯常环境是指一个人日常工作（学习）环境、日常居住环境、日常人际交往环境的总和。

用公式表示就是：USE=EW+EL+EPEW：日常工作（学习）环境EL：日常居住环境EP：日常人际交往环境即使是同一家庭成员，其惯常环境也是不一样的，对家长而然，同城比较远的娱乐设施是惯常环境，而对小孩而然是非惯常环境。

一般来说，一个人的惯常环境是相对稳定的，固定的，受到一定条件限制的。

每一个人的惯常环境都存在差异。

但是，惯常环境也会随着移民、迁徙、上学、就业等发生改变。

与惯常环境相比，非惯常环境是随意的，不确定的，开放的。

旅游学概论期末复习题,简述：旅游度假区、主题公园和旅游资源的概...

简要的说，凡能对旅游者产生吸引力的各种客观事物均可构成旅游资源。

旅游学概念是去年学的，那些个概念早忘光了，旅游资源这个概念我去年正好也考过、高度发达、收取入场费的独立的休闲娱乐场所。

旅游资源：凡是能够造就对旅游者具有吸引力环境的自然事物：以某一主题或综合几种主题于一体为内容，投资量大旅游度假区：旅游度假区是经县级以上（含县级）行政管理部门批准成立的，以度假市场和会议市场为目标市场，提供完善的自给自足的配套设施和服务项目，能满足度假者多方面需求的旅游区。

主题公园，文化事物，社会事物或其他任何客观事物，都可构成旅游资源