大班艺术线条的旅行ppt

绘本14:《跟着线走》

绘本内容简介

这是一本奇妙的书，作者用一根线创作出一系列简单明了、充满想象和童趣的画面。孩子们跟随着一根线走，从清晨的大都市，到街上睡眼惺忪的人群、喧闹的街道。然后画风一转，来到了浩瀚的大海，沉入深海与鱼儿嬉戏，接着搭乘飞机飞向高空，与鸟儿、热气球为伴，然后又来到神秘的大森林，与小动物亲密接触。穿过花园，来到富有生活气息的农家小屋，屋外六七株苹果树，已结满成熟的果实……一边跟着线旅行，一边想象。同时，绘本中包含的丰富的知识，不仅开拓了幼儿的视野，还引发了幼儿对身边各种事物的兴趣。

绘本将绘画艺术、生活常识、数字、空间和色彩的概念、具象与抽象的区别、观察和想象的乐趣融合在一起，是一本具有非凡创意的绘本。

绘本中主要的美术元素--造型、色彩

1.绘本中的造型。

这是一根神奇的线，每一个画面中的线条从开始到结束一直连续着，不间断地延伸着，时而直线，时而弧线、圆圈，好像被施了魔法，变幻出各种场景。读者跟着直线走，“走进大城市的清晨”，看到“街上有各种标志和灯”;跟着弧线走，“穿过喧闹的街道”(见图14-1)、“潜人海洋的深处”“向上，飞向高空”;跟着斜线走，“穿过花园，来到一座小房子前”“走进大森林”……跟着这根线去旅行，一路上看到美好的风景，带给读者无限的想象。

图14-1

2.绘本中的色彩。

绘本中的画面用一根黑色的线贯穿于整个画面，随着线的延伸，不断地变化出街道、房子、树木、海洋等物体的轮廓线，而衬托在黑色线条背后的是具有对比效果的色彩，如“走进小村庄”时黄色的房子和紫色的背景，“向上，飞向高空”是橙色的飞机、气球、热气球和淡蓝色的天空……对比色的运用让孩子们很容易感知到对象与背景的差别，也能很好地辨识出画面中的内容。同时，黑色的轮廓线浮于色彩平涂的背景之上，使画面具有层次感。

活动方案

活动名称:跟着线条去散步(大班)

活动说明

这是一本用一笔画来完成的绘本，画面中插画家用一根黑色的线条贯穿于整个画面，跟着这根线条，幼儿看到不同的“风景”。在幼儿具备初步的一笔画能力的基础上，通过对绘本的欣赏，让幼儿进一步感受一笔画的各种独特造型，并尝试用一笔画连续画出多个物体。

活动目标

1.感受绘本中一笔画出来的各种独特造型，了解一笔画的特点。

2.大胆想象，尝试用一笔画的方法进行创作，画面布局合理。

活动准备

1.经验准备:幼儿具备初步的一笔画的能力。

2.材料准备:绘本PPT、卡纸、记号笔、油画棒、一个小组一本绘本《跟着线走》。

活动过程

一、绘本导入，引起兴趣

(一)教师出示一根线，引发幼儿的好奇心。

这是什么?(一根线)这是一根神奇的线，我们一起跟着线走，看它会把我们带到哪里?现在就出发吧!

(二)欣赏绘本，感受不同线条带来的变化。

1.教师出示城市图:跟着线，我们来到了哪里?画面中有些什么?画家用什么样的线条来表现?(幼儿讨论)

2.教师小结:来到了城市，城市里到处都是高楼大厦、天线。画家用很多直直的线条来表现。

3.教师出示森林图:跟着线走，我们来到了哪里?画面中有些什么?画家用什么样的线条来表现?(幼儿讨论)

4.教师小结:来到了森林，森林里有各种各样的树。画家用很多斜斜的线条来表现。

5.教师出示图14-1:跟着线走，我们来到了哪里?画面中有些什么?画家用什么样的线条来表现?(幼儿讨论)

6.教师小结:来到喧闹的街道，马路上有各种各样的汽车。画家用很多弯弯的弧线来表现。

二、感受一笔画的特点，尝试画一笔画

(一)欣赏图片“潜人海洋深处”，了解一根线如何变出不同形状的鱼。

1.教师出示图14-2:跟若线，我们来到了海洋深处，你看到了什么?

图14-2

2.这条线从哪里开始?它是怎样变成各种鱼的?(幼儿讨论)

3.教师小结:这条线从纸的左边开始，先是画出一条鱼的轮廓，然后线不断延伸，继续画第二条鱼，但要想好画在纸的什么地方，……逐渐地画满整张纸。(教师边讲边用手指沿着线画)

4.请幼儿举起小手跟着画面中的线条，一边画一边根据画面内容进行联想。

(二)引导幼儿构思画面:如果跟着线走，你会带我们到哪里去?(幼儿讨论)大家一边画，一边可以参考绘本中的内容。

三、幼儿创作，教师巡回指导

(一)引导幼儿尝试用一根线条画出一个场景中的各种物体，如海洋、街道、动物园等。

(二)引导幼儿注意线条尽量不要断开。

(三)引导幼儿注意操作的顺序:先用记号笔一笔画出场景中的物体，再用油画棒添加背景。

四、展示作品，分享创意过程

(一)幼儿互相欣赏并交流自己的创作。

(二)请幼儿说说，跟着线走，带大家去哪里旅行?

活动提示

1.该活动之前，教师可以通过其他途径让幼儿了解什么是一笔画，并具备初步的一笔画的能力，这样在欣赏该绘本时，幼儿可以更加清楚地理解绘本的内容，也便于幼儿用一笔画来进行创作。

2.引导幼儿在美术区角活动时，将几个幼儿的作品合在一起，并加上封面，制作成一本《跟着线走》的连环画，并将连环画放到故事角，继续看看、讲讲。

3.从某种意义上来说，这是一本游戏书。根据画面的内容，教师可以设计小游戏，如:

(1)数一数:孩子们可以根据画面的内容，数一数书中有几个红绿灯、有几架飞机、有几棵树、有几辆车等等，对于培养幼儿的数数能力很有帮助。

(2)走迷宫:跟着线走，类似于走迷宫一样，从线的开头走，看谁能从头走到尾，中间不问断。或是两个幼儿分别从线条的开始和结尾开始走，走到中间相遇时握握手继续走，看谁先走到线的另一端。

教师还可以根据具体的画面设计出更多的小游戏哦!

幼儿作品

作品1:跟着线走，我们来到了海底世界

作品2:跟着线走，来到海底，海底有各种各样的鱼儿

作品3:跟着线走，来到了大街上，那里有各种车子

作品4:跟着线走，走进了动物园

作品5:跟着线走，穿过海洋，看到了大海、帆船

作品6:跟着线走，来到了大草原，大草原上有各种动物

绘本15:《胡萝卜火箭》

绘本内容简介

作者以儿童生活为出发点，对日常的生活用品进行借物想象，使那些平常无奇的生活用品通过想象变得奇幻无比，故事由形状和色彩引发幼儿的联想，如:眼镜变成了自行车;妈妈的高跟鞋变成了小船;彩色铅笔变成了竹筏;易拉罐变成了火车头等，为孩子们的想象提供了大量的素材。绘本画面清晰，内容风趣幽默，是一本可以放飞幼儿想象力的绘本故事。

绘本中主要的美术元素--造型、风格

1.绘本中的造型。

该绘本中的造型源于幼儿生活，想象的物品及内容与幼儿的生活经验和已有的知识相互联系，从而最大限度地激发幼儿的想象的兴趣。造型的方法和幼儿的绘画非常相似，黑色笔勾轮廓，然后在轮廓内平涂，因此，很容易为幼儿所接受，也拉近了幼儿与绘本之间的距离。绘本中由形状和色彩引发的联想，最适合幼儿，也最能展现孩子们的童心和童趣，因为这一阶段的幼儿对图像十分敏感，而且借形想象的物品也都是日常生活中常见的，如妈妈的高跟鞋、彩色铅笔、蜂蜜蛋糕、爷爷的眼镜等等，这些熟识的物品带给孩子们无限的想象!

2.绘本的风格。

绘本中的造型充满了漫画的轻松气氛，以平涂的方式来表现出想象的事物，具体而实在，使幼儿很容易明白，并感受到其中的妙趣。该书在编排时也是独具匠心，绘本的右页都是小男孩看着某一样东西在认真思考的画面。然后翻页后的左页，便是小男孩想象出某一样东西的画面。这样的安排可以让小读者在不急于翻页的前提下先慢慢地进行想象。譬如看到妈妈的高跟鞋，可以把它想象成一架滑滑梯，或是鞋型的房子。天马行空地想象之后，再翻页来欣赏作者安排的答案，就可以充分享受翻页的乐趣。

作者在原有的物品和联想产生的物品间，还安排了一些巧妙的连接:脸盆和肥皂盒变成了大船和小船，海里的水是由水龙头放出来的(见图15-1);眼镜变成了自行车，大街上的人都是戴眼镜的(见图15-2);蜂蜜蛋糕变成了轻轨，看起来还是很好吃的样子(见图15-3)。这么多奇思妙想的安排，使这本书由联想的趣味延伸到了图画书的童趣，也让孩子们在阅读这本书时，除了翻页后从“答案”中获得猜谜的惊喜之外更有了寻宝的乐趣。这本绘本实质上就是一本让孩子们边看边猜，边猜边找的游戏书!

图15-1

图15-2

图15-3

活动方案

活动名称:生活用品大变样(大班)

活动说明

借形想象是幼儿借助一定的“形”，通过对“形”的想象，创造出各种新的形象。绘本中借助的是日常生活用品的“形”来进行想象，变化出另外一样物体。本活动中，教师引导幼儿在理解绘本中借形想象的物体的基础上，将想象的物品及内容与幼儿的生活经验和已有的知识联系起来，让幼儿进行借形想象，从而最大限度地激发幼儿想象的兴趣。

活动目标

1.尝试根据常见用品进行借形想象，激发幼儿的想象力。

2.尝试运用剪贴和添画相结合的方法进行创作，大胆地丰富画面内容:

活动准备

PPT，剪有各种蔬菜、剪刀、靴子等常见物品外形的彩纸，记号笔，固体胶，炫彩棒，图画纸。

活动过程

一、由生活用品引发幼儿的兴趣

(一)教师出示生活用品，引起幼儿的兴趣(出示脸盆、肥皂盒、眼镜、烟灰缸等)。

小朋友们，你们看，今天老师带来了什么?(教师边出示物品，幼儿边说出物品名称)

(二)由生活用品延伸至绘本，引起幼儿的好奇心。

这些都是小朋友熟悉的生活用品，可是有个小男孩把这些用品都变成了非常有趣的东西，我们一起来看一看。

二、欣赏绘本，感受借物想象的乐趣