最近，在网上看到董卿接受《环球人物》采访的一个短视频，视频高达万人次的阅读，视频中董卿在说自己的阅读心得，看完视频真的很让我们感慨，一个在大家眼里已经很成功的女性，每天忙到晕头转向的成功者，还能每天花个小时去阅读？

而我们大多数人呢？有多长时间没有完整读一本书了？或者有多久没有陪孩子读一本书了？

习惯每天阅读一小时

卧室里没有手机、电视

特别喜欢的书：

《红楼梦》《安娜·卡列尼娜》《茶花女》

年轻时觉得风花雪月的内容最能触动人心

渐渐的年长后喜欢苏东坡、陆游

人生不如意之事，十有八九，都在诗词里

诗词中这种面上的极简

和他所包含的纵横捭阖的这种情怀和高度

让人赞叹不已

写出了千古共鸣的情感

最近感触深的事是一位女作家写给女儿的信

最后两句：愿你有好运，

如果没有，希望你在慈悲中学会坚强。

愿有很多人爱你，

如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。

不要抱着目的去读一本书

经历挫折的时候去读《约翰·克利斯朵夫》

了解人这一生要经历多大的挫折和坎坷，才会有所成就。

——董卿

我们的母语，你们把它搁哪去了？

苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的”。

我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利，不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就划定了他的民族语言和一生的精神格局。

一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。

我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续续”造句，学生说：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。你到底有几个爸爸？

孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗。我们现在的教室太忙了，我们的老师太忙了，因为我们现在的师坛教育太苍白了。一个新的成语，老师就说赶紧把课本打开，这个成语给你画起来，一会儿就考你，所以就有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。

下面是四个常见的误区，每个父母都要小心。

误区一：我的孩子不喜欢阅读

我觉得，在亲子共读的路上，最大的拦路虎不是经济条件差买不起书，也不是不知道如何去选书，如何给孩子讲书？

父母对亲子阅读的态度，才是重点。

我一直在唤起新手妈妈尽早给孩子进行阅读启蒙，让孩子早点耳濡目染，认识书本这个人生的好朋友，让他们在接触这个世界的最初阶段，也知道有这件好玩的事——听妈妈朗读。

误区二：急着看到效果

在目前分数线决定大学层次的当下，我们都爱高分。

但是不能为了高分而放弃阅读。

让孩子阅读，不要急着看到效果。

因为多年后，爱阅读的孩子，在身上积累的那些知识，会如同吃草的牛一样，产出美味的牛奶。

人生是一场长跑，进入大学，找到工作并不是我们的终点。

如今，我们很多的孩子学业优异，生活富足，反而害上了空心病，觉得活得没意思。

往往就是因为活得太纯粹——纯粹地如同一架考试工具，如同一个学习机器人。

没有领略到生活的丰富及精神世界的博大。

往往就会在自己那个小小的世界里，迷失了自己，不知道自己是谁，自己需要什么？追求什么？

这是值得我们为人父母反思的。

误区三：带着功利目的进行亲子共读

为什么我们总是在谈阅读，但是真正阅读的并不多？

因为阅读无法带来直接的回报。

而带着功利性目的的阅读的人越来越多。

为了升职或者掌握一门技能，成人的世界里，这样的目的性学习无可厚非。

可是孩子的世界不是这样的。

我一直希望孩子们的世界不要掺杂着太多成人世界的功利。

“堵不如疏”，我们要打开孩子的眼界，让他们的世界丰富起来。

我想，内心装着世界和有抱负的孩子，看玄幻小说也是好奇而已，领略一番滋味。

最后他会知道自己真正想要的是什么。

误区四：阅读是孩子的事，跟我无关

你知道吗？小的时候，孩子要你给他读书。

往往不是因为书，而是喜欢你读书的样子，喜欢这样的陪伴方式，如同他们导演的一场场游戏一样。

父母应该放下所有的架子或者心思，像个孩子一样进入角色。

只有当孩子感受到了你的真诚，你才能成为他可信任的阅读伙伴。

可以说，亲子阅读路上，父母是孩子最好的阅读伙伴。

你的态度和用心，直接影响到亲子共读的质量和效果。

阅读，是孩子一生最大的财富。培养孩子阅读习惯多早都不算早，但只要你开始了，多晚都不算晚。

但是不多读书的孩子，一定是浅薄的，书面知识根本不能满足孩子探索世界的好奇心和见识，见多识广、知识渊博的孩子都是饱读诗书的，有经验的父母都会培养孩子阅读习惯，千万别让孩子输在见识上！

那么，如何培养孩子阅读习惯呢？

读纸书

让孩子读纸质书，而不是各种介质的“听书”、手机、、网上的读物。真正的阅读，是读纸质书，真正的经典，也累积在浩如烟海的纸质书中。数字媒体的信息量虽然很大，但是没有经过一个像纸书从写作、修改到编辑成书那样一个相对长的内容沉淀、筛选过程，品质总体上仍不如纸书。

孩子课上听讲不专心、做作业写写玩玩、坐不住、静不下，归根到底，是孩子缺乏专注力。开始培养孩子阅读吧，等孩子发现阅读的乐趣，学会半小时、一小时甚至更长时间沉浸在书中，他会变成一心一意地玩、一心一意地学、一心一意地读书的、很有“静气”的娃。

别把书叫“课外书”

把学龄孩子读的书叫“课外书”，隐含了“课内”重要、“课外”不那么重要、“课内”优先、“课外”靠后的意思。现在学校强调阅读，也只说让孩子读书，而不是读“课外书”了。所以现在开始，就把“课外书”三个字，从家庭语汇中清除出去，也从爸爸妈妈的教育理念中清除出去。

阅读就是阅读，它是一种美好的生活方式，和孩子去学校接受教育、大人努力发展自己的事业同样重要。告诉孩子“书让我们的生活更丰富，让我们知道更多自己没有亲身体验过的事物，让我们更好地了解这个世界，让我们……”，不要跟孩子讲“多读书你学习成就会更好”、“多读书你更会写作文”。总之，让孩子潜移默化地理解阅读的美好，而不是学习成就之外好不重要的一件事，或者上学之外多出的不得不做的新任务。

给孩子建立自己的书架

甭管房间多小，给孩子一个自己的书架，如果条件具备，给孩子一个自己的“书房”。这是形式，也是方法。当孩子像拥有自己的玩具架那样拥有一个“属于”自己的书架，他会更容易和他的书建立亲近感，而且也更容易随时拿起书来阅读。

孩子有了书架，要慢慢教会他自己整理书架，把书分门别类地排列好。别小看这项“小图书馆里员”的工作，孩子在整理书的过程中，会从已经看过的书里发现新的兴趣点，而且整理书架，也是在培养他分类、归纳、整理的能力。

（董卿在美国读书时的照片）

多买书，不限预算

别嫌书贵，书真的不贵。

一个作家，可能要经过几十年的训练和准备才开始写作，要几个月、几年甚至更长的时间完成一本真正好的著作，其中凝结了他从自身经历、阅读、教育、挫折、成功中获得的故事、知识、情感、思想，而读者读到这本书，所费不过二三十元，你所能从中获得的财富，可能会受益终生，这样的东西，怎么会贵实在是我们日常购买的种种商品中，性价比之最。

把选书权交给孩子

大人要在一开始陪孩子买书的过程中，引导孩子学会判断，什么样的书够好，什么样的书不够好。

给孩子一些基本的选书原则，然后放手让孩子自己挑选，你会发现，孩子很会选书，他选择的，都是适合他这个年龄段阅读的，而且品质都不差。

这有点像吃饭，如果在饭桌上不停告诉孩子这个好吃，你吃这个，那个没营养，那个是垃圾食品，你不要吃。那么很快你就会收获一个这个不吃那个不吃、食欲不佳、身体瘦弱的孩子。让孩子自己选择吃什么，自己决定吃多少，孩子会更爱吃饭、更健壮。读书也一样。

不做计划

千万不要给孩子做个“阅读计划”，也不要装模作业地“和孩子一起”做阅读计划，周的、月的、学期的、年度的，任何计划都不要做。让孩子随意读，读到哪儿算哪，读到什么算什么，接下去想读什么就读什么。

在阅读在件事上，大人越放手越好。孩子会在日复一日的阅读中，建立自己的阅读兴趣和阅读逻辑，只要大人不干涉，不去硬给孩子做计划、硬给孩子推荐“好书”，孩子会建立起一个属于自己的、丰美的阅读世界，大人所要做的，只是欣赏和“不限制买书预算”的支持。

不设目标

千万不要给孩子设“阅读目标”，也不要装模做样地“和孩子一起”做阅读目标。不要求孩子一个月一年读到多少本，不要求孩子做阅读笔记，不要求孩子写读后感，不要求孩子摘抄“好词好句”，不看孩子有没有因为阅读而写出更漂亮的作文。什么目标都不要设，只是读。

一设目标，则阅读又成任务，乐趣不说全无，也是大打折扣。甚至大人设定的目标会直接把孩子吓到，让孩子心生厌倦，觉得阅读是可怕、可厌的事。

积极参与讨论

不要主动找孩子讨论书，但在孩子主动提起书中话题时，积极主动地、毫不勉强地参与讨论。不论孩子提出的问题是否幼稚、是否偏颇，都不批评、不否定，只作为平等的讨论参与者，贡献自己的看法，就像和团队成员一起开“头脑风暴”式的小组讨论会。

想要孩子爱上阅读的爸爸妈妈们，在孩子一开始表现出和大人讨论、分享的兴趣时，就把自己也当成孩子，积极地投入孩子发起的讨论吧。你会发现，孩子信手拈来的故事、情节、典故，东拉西扯的联想，不着边际的比较，比你所能讲的，实在是丰富得太多太多。

而且大人的参与讨论的兴致越浓，孩子阅读的兴趣越浓，这是孩子从阅读中获得的成就感的一部分呢。

父母最好也培养阅读习惯

这个无需细说。大人只看手机电脑电视剧，孩子不会热爱读书大人见到书就说贵，孩子不敢也学不会自己买书大人之间不兴高采烈地分享阅读所得，孩子也不会兴致勃勃地发起与阅读相关的讨论。

其实大人不爱读文学书、历史书、心理书、其他话题严肃的书也没关系，还有轻松的旅行书、美食书可读啊，开卷有益，只要给自己一些时间开始读书，乐趣自己会跳出来的。

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