平板教学让学生学习更便捷

学校为学生培训生活技能

毕业典礼上，学生用诗歌谢师恩

办学水平评估专家评价

同胜的孩子是幸福的，“三博”文化像阳光播撒在孩子们的心田;丰富多彩的社团活动，挖掘了他们的潜力，张扬了他们的个性。

--童玲

年轻不代表没实力。能把优质生源的学校办好那叫本事，能把薄弱生源的学校办好，那叫真本事，大本事!同胜学校是一所有温度，有激情，有担当的市民身边的好学校。

--吴希福

7月是毕业的季节。12日，深圳市同胜学校2018届300多名毕业生欢聚在博艺馆，用自编自导的歌舞节目祝福即将开启的新征程。典礼上，9年级毕业生姚青霞说:“从我入学的第一天，老师就教我做最好的自己，不仅教我知识，还教我如何做人，如何保护自己，培养我勤学善思的学习习惯，让我过得很充实”。

深圳市同胜学校位于龙华区同胜社区，该社区工业园众多，居民以外来务工和经商人员为主，学校生源90%以上是非深户籍子女。为让外来务工人员子女享受优质教育，该校每年投入200多万元建设图书馆、书法美术功能室、创客中心、生物实验室、音乐舞蹈功能室等，努力营造一个博爱、博学和博雅的校园文化，培养每个学生具有健全人格。

智慧校园提高学生自主学习能力

近日，在贵阳举行的第十五届全国小学信息技术与教学融合优质课决赛中，深圳市同胜学校11名参赛教师全部获奖，并现场向参赛学校展示了信息化平板教学课堂效果，得到了大家的肯定。

“平板教学是我们学校的教学特色。作为深圳市智慧校园示范校，学校三到九年级已经全面开展信息化平板教学。”深圳市同胜学校校长黄宇慧告诉记者，学校各学科老师会提前把设计好的教案发送到平板电脑上，学生可在家利用平板电脑预习，第二天在课堂上自行讨论。这种先学后教式的翻转课堂，不仅可提高学生的学习兴趣，还增强了他们的自主学习能力。

“老师利用平板电脑生成题目，我们可以在平板上答题，系统自动检测并把数据反馈给老师，然后老师按照正确率的高低重点解析。”学生陈思展说，有些老师还会利用平板建立QQ语音群，让学生在做完作业后，以语音的方式说明解题思路。这时候，学生有什么新想法都可以表达出来。“最方便的是，家长也被邀请进语音群，可以随时监督我们学习。”

除了利用互联网智能化教学，深圳市同胜学校还注重学生的德智体全面发展。学校的每一名师生每天都会练习15分钟书法。老师和学生分别编写特色校本教材，如《开心树》、《国际理解教育-生活与礼仪》、《同胜之光》、《哲学绘本》、《语文韵律操》、《美德树》、《同胜客家》和科技类课程等。

细节教育和管理为家长分忧

记者在校园里看到，每位学生见到老师都会微笑问好，彬彬有礼。课间孩子们轻声慢步，安静有序。该校将礼仪引入教室，开设了儿童礼仪课程《彬彬有礼在校园》，并严格实行“三区三度”静校制度，将校园根据区域划分为“红色禁止奔跑区”、“黄色警告慢行区”和“绿色自由活动区”，学生的活动音量也被分为1度、2度和3度，引导学生在不同场所管理好自己的行为，在不同场合下控制好自己的音量。

午饭时间，班级值日生会到指定地点领取同学们的盒饭、水果和牛奶，分发给同学们。同学们或在自己的座位上安静用餐，或在加餐处整齐排队加饭加菜，秩序井然。吃完饭后，孩子们擦干净桌椅，收集好垃圾。值日生收齐餐盒，送回原处。短暂的活动后，老师们也纷纷到班，和同学们一起开始安静的午休。整个中午有序、安静又和谐。

“学校的午餐全权由家长委员代表负责。代表们经过调查走访，精心为孩子们挑选送餐公司。孩子在学校吃，我放心。”7年级学生黄薇伊的妈妈说。

生活技能测评提高学生的综合素养

在深圳市同胜学校，记者看到了很多特别的课程:有的课程教如何正确刷牙，有的课程教怎么包扎伤口，有的课程教学生做紫菜包饭，有的班级学生则在讨论如何做到换位思考。原来，这是该校自创的德育课程《L.S.E生活技能测评课程》。

黄宇慧说，深圳市同胜学校的学生家长上班时间较长，无暇顾及孩子的生活，比较漠视孩子的安全教育，也较少和孩子沟通，家庭教育相对缺失，孩子们一开始存在很多行为习惯上的不足。因此学校从生活技能、健康安全、情绪管理三个方面，按学期编写了教材，认真组织学习，并在学期内对每一个孩子进行测评、反馈和鼓励，培养孩子良好的生活习惯、必要的自救技能和健康的心理。从一年级的“整理课桌椅”、“煮饭”、“包扎伤口”、“学会不告状”到六年级的“做旅行攻略”、“炒菜”、“心肺复苏”、“正确面对挫折”课程共计72个内容，系统全面。

二年级的冯同学说她非常喜欢生活技能测评，这个学期的煎蛋和电梯安全自救两个项目让她收获很大。通过学习和练习，她能够自己煎蛋吃，爸爸妈妈不在家也没关系了。她也知道在坐电梯的时候该如何正确地保护自己。

四年级王同学的妈妈说，因为学校的生活技能测评，孩子愿意学习做一些家务了，在家也能主动帮助父母，同时和爸爸妈妈的沟通也比以前有了明显的进步。这些接地气的学习和测评，家长们打心眼里支持。

学校还关注学生的探究性学习，鼓励学生对身边物品进行改造。比如学生在看到大卡车由于超高堵塞隧道口后，结合科学课学到的知识，制作模型《超高检测仪》，通过红外线感应，对超高车辆进行提醒，及时疏导交通。

“在学校，每一位学生都能得到多元评价，都能交出一份‘不一样的成绩单’。” 黄宇慧说，学生从“生活整理”、“小小厨艺”到 “安全常识”、“急救护理”再到“情绪调试”、“自我管理”等，各项能力都在学习中自主内化，自觉强化，各方面的综合素养都在提高、进步。这是孩子的进步，更是家长的开心和学校的宽慰。(南方工报全媒体记者王艳 文/图)

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