小学作文旅游的收获和反思

秋天来了！又到收获的季节。

我手捧着从艺校领回的钢琴九级证书，心中十分感慨：心血、汗水没有白流啊！“一分耕耘一分收获”。

国庆到贵州去旅游，这既是对我的奖励又是庆贺，我兴致勃勃。

旅游中，爷爷讲了一个美丽又神奇的故事。

茫茫浩瀚宇宙中有一条天河，天河有三个儿女，大儿子性格刚烈、勇猛、顽强，二女儿优雅、温柔、美丽，三女儿心灵手巧、锲而不舍、持之以恒。

有一天，天河对他们说：“你们看，星空中那颗蓝色的星叫地球，千万年后，那里将诞生聪明智慧的人类。

去吧！到那里为人类造福，你们将会大有作为，可以尽情施展自己的才华”。

天河的儿女们来到地球，大儿子东冲西撞，掀起巨浪，化为瀑布。

二女儿傍山而居，缓缓流淌，化为江河。

三女儿潜入地下，变成暗河，浸润、雕塑，形成溶洞。

我们来到了闻名遐迩的黄果树大瀑布，令人震撼不已！天底下，竟有如此宏伟、壮丽的瀑布！那里水势汹涌，瀑布从六十多米高的崖壁上直泻犀牛谭，水花四溅，云雾缭绕，响声如雷。

来看瀑布的人还真多呀，像一条长长的巨龙，伏在大瀑布之前蠕动。

我们离瀑布更近些了，震耳欲聋，但很有节奏。

在瀑布内壁半崖上有个洞，我们小心翼翼地走进洞内，这是长达百余米的天然洞穴，以瀑布为帘，故名“水帘洞”。

犀牛潭深达17米，据说潭中有巨犀，还说有金银珠宝，也许是个谜吧。

我们去了世界上最美丽的溶洞——织金洞。

有人说，这是孙悟空女朋友住过的地方，真令我好奇又好笑！里面到底是什么样子？我们沿着崎岖蜿蜒的小道往前走，处处都是奇形怪状的石笋、石钟乳、石柱，各色的灯光衬出了它们婀娜的身躯，特别是有一面石墙，那里闪烁着神秘的蓝光，幽静而美丽。

洞中的石钟乳千姿百态，色彩缤纷，玲珑晶莹，景观奇伟瑰丽，这都是暗河“持之以恒”、长期演变而成，溶洞竟有6公里长，我久久陶醉其中。

我们还去了妩媚的舞阳河，那里山清水秀，如诗如画，真是一个世外桃源：山围绕着水，水倒映着山，水碧绿像翡翠，山苍翠像连着天。

我们的游船驶进了这连绵不断的“画卷”，我站在甲板上，阵阵凉风吹来，尽情享受秋风的清爽。

两岸怪石嶙峋、奇峰罗列。

有两座山我最感兴趣，一座叫天门山，上面有个洞，顾名思义，可能是天上的神仙进入人间的大门；另一座像孔雀开屏，显得非常高傲和优雅。

“舟行碧波上”，我在画中游。

旅游，让我亲眼看到了自然界最伟大、最壮丽的奇观：雄伟的瀑布、秀丽的江河、神奇的溶洞。

旅游，让我奇思遐想：天河儿女造福人类，不仅创造了这奇观，还送给了我们一件无形的瑰宝，那就是：他们“勇敢顽强、优雅美丽、持之以恒”的品质。

我收获了这无价的“瑰宝”。

大班健康教案：食物旅行记课后反思

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。

活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。

下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。

先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨，兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与， 在愉快的氛围中把活动推向了**。

同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

二、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。

此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。

食物是怎样在人体旅行的教学反思

幼儿园中班教案 健康--幼儿园大班教案大班第二学期健康教学计划大班生活活动：健康郊游餐大班心理健康教案森林里的圣诞树健康活动：我和鹅卵石交朋友9大班）大班健康活动《会动的身体》大班健康：玩皮筋大班健康活动：好玩的盒子大班健康活动：营养设计师食物的旅行（大班健康活动）大班健康活动案例分析大班健康活动——《尖利的物品》课后反思大班健康教育新《心情播报》大班健康：小小安全员健康加油站（大班）大班健康活动：禁烟小卫士大班体育健康--运送小树苗（环保）大班健康活动：牙齿上的洞洞大班健康活动： 好玩的盒子大班健康活动：《布袋游戏》大班健康教育活动：身体的秘密食品保质期（大班健康）大班健康：认识常见的安全标记大班健康活动：舌头本领大健康、语言：呼啦圈转转转（大班）我爱健康（大班语言）大班下学期健康计划大班健康地吃——说课稿大班健康教育活动新《心情播报》说课稿体育--幼儿园大班教案大班的体育进度过小岛”体育活动的设想（ 大班教案）体育活动：小小飞行员（大班）大班体育《熊来啦》大班体育活动：愉快的春游大班体育游戏大班系列主题活动三：体育游戏“贴彩石”大班体育：高跷大班体育：快乐的蚕宝宝大班体育教案律动组合大班体育：好玩的瓶和棒大班体育活动：不倒翁大班体育活动：小能手大班体育课我们的身体会动幼儿园大班体育课教案大班体育活动《小壁虎》大班体育活动：到太空去大班体育活动交流——运弹大班体育教案我是小小宇航员大班体育“一物多玩——松紧带圈”大班体育活动：玩响罐大班体育活动《数字格子跳跳乐》大班体育活动：有趣的椅子大班体育活动《转》大班体育游戏复习火眼金睛花果山之战（大班体育活动）大班综合体育课《小猴寻宝》大班体育活动：踩高跷大班体育活动：送军粮大班体育：玩布袋艺术--幼儿园大班教案大班艺术活动：有趣的节奏大班艺术活动：聪明的画师大班班级主题总结《亲近艺术大师》大班艺术活动：神奇的线条大班艺术活动：庄稼的好朋友艺术：我是一个小木匠（大班）大班艺术：快乐“哆”“咪”“嗦”大班艺术活动《听海》大班艺术活动《海洋大餐》大班艺术活动《新疆集体舞》大班艺术活动：我快乐我难受大班艺术教育活动设计——“锅碗瓢盆交响曲”国旗红红的 大班艺术大班艺术活动：花精灵之舞大班艺术活动：郊游大班艺术：有趣的面具大班艺术活动大班艺术节奏乐：“数高楼”大班插花艺术大班艺术活动：美丽的树叶大班艺术：狗狗抬轿子大班艺术活动：画味道大班艺术：开心罐头大班艺术活动设计——《变形的人》大班艺术活动：小老鼠与啤酒桶艺术活动：睡着的吉普赛姑娘（大班）大班艺术活动《会跳舞的彩纸》大班艺术活动——打击乐《快乐的小牧民》语言、艺术—水帘洞乐翻天 大班语言、艺术—水帘洞乐翻天 大班舞蹈--幼儿园大班教案大班创编舞蹈：小鸭子舞蹈创编教案：千手观音（大班）小木偶的舞蹈（大班）大班舞蹈创编公开课大班舞蹈欣赏《小狗汪汪》大班舞蹈：集体舞小红帽大班节奏乐舞蹈《喜洋洋》大班：小雪花的舞蹈大班教案创编舞蹈“掀起你的盖头来”“情绪娃娃”大班舞蹈大班舞蹈兴趣班计划大班舞蹈教学计划大班舞蹈教学总结大班幼儿舞蹈表现力培养的研究中、大班舞蹈兴趣班教学计划大班舞蹈欣赏活动——海娃娃幼儿园大班舞蹈教学工作总结

五下《谁先迎来黎明》教学反思

绍兴市鲁迅小学江佩佩 多年来，我校一直致力于打造精致化的“书香校园”，非常重视对学生阅读习惯和阅读能力的培养，无论从校园文化的布置，还是开展的各项读书活动，无不体现着这一宗旨。

在这样的大环境下，我希望利用丰富的图书资源、浓浓的书香氛围，引领学生阅读科普读物，激发学生学习科学的兴趣，提高学生的科学素养。

于是我在所教的五年级三个班上进行了一次简单的调查，每个班级读书架上都有3本以上的科普读物，所有的学生都看过五本以上的科普读物，绝大多数上幼儿园时就开始接触了，并且都表示非常喜欢看科普读物。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

新课标提出：科学课程应向学生提供充分的科学探究机会……体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识……在教学《谁先迎来黎明》前，我讲了《八十天环球旅行》这本书的故事情节和结尾，提出书中的主人公为什么会赢，引起学生极大的阅读兴趣，然后我让学生自己去阅读，后来在教学时，学生纷纷根据故事情节提出自己的观点，用科学的角度去思考问题，解决问题，不仅轻松愉快地学到了科学知识，而且培养了科学探究的精神。

所以我认为只要跟教材恰当地结合起来，就能收到较好的效果。

大量的阅读，不仅使学生学到许多课外知识，达到自我教育的目的，而且使教师教学相长，促进教师专业成长。

研学旅行纳入中小学教学计划了吗？

据报道，日前，四川省教育厅等11个部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地、各校抓好研学旅行工作试点，加强研学旅行队伍建设，健全研学旅行经费筹措机制。

据介绍，四川中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，将本着教育性、实践性、安全性、公益性原则，不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生减免费用。

据悉四川将开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有四川特色和示范带动作用的研学旅行基地，打造一批在省内外都具有影响力的研学旅行精品线路，建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制。

从而探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。

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怎么写记一次旅游小学作文教案？ 麻烦了

日前，四川省多部门联合发文，将中小学生研学旅行正式纳入中小学教育教学计划。

报道称，日前四川省相关部门联合发布出台了《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》。

意见指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

意见要求四川各中小学结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，明确研学旅行的意义、时间、内容、行程等安排，并提前告知师生和家长。

研学旅行一般在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级开展。

学校要结合教学实际，合理安排研学旅行时间，尽量错开旅游高峰。

要求四川各地结合学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系，确保活动取得实效。

有条件的地区也可以组织国外研学旅行活动。

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一粒米在人体里的旅行的作文

《食物在体内的旅行》一课是希望学生对自己身体的消化系统有一定的了解，并且熟悉各个消化器官的功能，在此基础上激发学生具有养成良好的饮食习惯，保护自己身体的消化系统的认识。

关于“消化”一词，学生经常听到，但是难以做到对消化的真正理解，只有一个模糊的概念。

另外，消化的知识贯穿于学生小学到中学的生命科学领域，四年级学生初次接触“消化”二字，学生对消化器官的理解也是模糊、零碎的，可能会把人体的其他器官错认为是消化器官。

基于这样的学习基础，本课从学生的现有经验为起点，展开对人体的消化器官以及他们的顺序和功能的教学，希望学生用获取的知识让自己养成良好的生活习惯，拥有健康的身体。

一、最近发展区：跳一跳，摘果子在猜测“吃下去的食物依次经过了人体的哪些消化器官呢？”环节，学生小组合作，通过将各个消化器官图贴到空白的人体模型图上的活动，展现学生的已有认知。

学生感兴趣而且乐于动手，在讨论和猜测中深化理解。

再将这些图贴到黑板上进行整理和统计，是通过展示一张正确的人体消化图来实现的。

这部分做的不太好，学生比较难将8张图的问题汇集起来，再将错误的地方进行纠正，改变已有的错误认知。

可以直接在学生原有的图上进行分析并...《食物在体内的旅行》一课是希望学生对自己身体的消化系统有一定的了解，并且熟悉各个消化器官的功能，在此基础上激发学生具有养成良好的饮食习惯，保护自己身体的消化系统的认识。

关于“消化”一词，学生经常听到，但是难以做到对消化的真正理解，只有一个模糊的概念。

另外，消化的知识贯穿于学生小学到中学的生命科学领域，四年级学生初次接触“消化”二字，学生对消化器官的理解也是模糊、零碎的，可能会把人体的其他器官错认为是消化器官。

基于这样的学习基础，本课从学生的现有经验为起点，展开对人体的消化器官以及他们的顺序和功能的教学，希望学生用获取的知识让自己养成良好的生活习惯，拥有健康的身体。

一、最近发展区：跳一跳，摘果子在猜测“吃下去的食物依次经过了人体的哪些消化器官呢？”环节，学生小组合作，通过将各个消化器官图贴到空白的人体模型图上的活动，展现学生的已有认知。

学生感兴趣而且乐于动手，在讨论和猜测中深化理解。

再将这些图贴到黑板上进行整理和统计，是通过展示一张正确的人体消化图来实现的。

这部分做的不太好，学生比较难将8张图的问题汇集起来，再将错误的地方进行纠正，改变已有的错误认知。

可以直接在学生原有的图上进行分析并修改，这样得到的知识，属于学生自己的认知结构，更有意义。

二、结构和功能相互联系在第二个教学环节中，先让学生阅读资料，再进行整理，突出各个消化系统的功能。

接着，让学生来当小导游，讲一讲每一个消化器官的功能以及结构，希望通过这样的活动，学生能够在查阅资料的基础上有自己的想法和理解，再把这些想法表达出来，进行内化，真正理解消化器官的结构和功能之间的紧密联系。

结构决定功能，由功能也可以反推结构，并进行有效的分析。

这部分内容有些重复，学生在讲功能的同时会无意识地说出结构，反过来亦是如此，且学生的表达能力需要进一步训练和提高。

另外，一些模拟实验的设计也是希望学生能够加深理解，更为直观和形象。

这样设计的目的是为了充分地调动了学生的各种感官，让学生体验了观察、推理、查阅资料等多种学习科学的方法，希望他们以后在遇到类似的问题时，可以进行迁移和运用。

三、健康在我们身边在学习了消化器官之后，从小学生普遍存在的一些不良的饮食习惯，如：不吃早餐、饭后剧烈运动、暴饮暴食、狼吞虎咽等问题入手，进而提出问题“这些习惯对消化器官会有什么影响？”，学生联系已学的科学知识去思考这些坏习惯时，内心肯定是无比触动的，它们会对我们身体的消化器官产生不良的影响，于是本节课的教学又渗透了健康的意识，学生进而思考如何通过我们的饮食保护消化器官，形成健康饮食，快乐生活的积极态度。

我想，教师要在课堂上善于捕捉细节，将教学与学生的已有知识能力和学生生活相联系，用智慧点亮科学课堂。

在经历课堂的检验后，我将不断反思，充实课堂。

你可以把这个改编一下