西安哪里有比较好的研学基地

秦岭自然教育营地位于宁陕县广货街镇，距西安仅80公里，是国家AAA级景区。

营地荟萃终南山世界地质公园、旬河源国家湿地公园、西北大学秦岭综合实习国家基地、陕西省科普教育基地、陕西省素质教育基地、秦岭自然博物馆、内蒙古工业大学野外实习基地、中国大学生户外运动训练基地、长安大学户外训练基地、火箭军工程大学户外运动训练基地等众多文体基地，是文化、户外运动和旅游休闲的综合景区。

景区地处秦岭腹地，风景秀丽，置身其中，让您畅享和沉醉在大自然的美妙之中。

走进大秦岭，亲近大自然，这里森林茂密，古树参天，涓涓细流，享受大秦岭带来的不一样的风景，在这里，天地是教室，万物是书本，在自然中领略清风妙雨，共同畅饮智慧甘露，让孩子接受一种平和润泽、幸福完整的教育生活，体验幸福快乐而又富有意义的“自然”学习方式。

第一批全国中小学研学实践教育基地有哪些

河北省、上海市、江苏省、安徽省、江西省、广东省、重庆市、陕西省、新疆维吾尔自治区试点工作要求：（一）试点省级教育行政部门要认真遴选本省开展研学旅行试点工作的地区及学校，及时了解情况，加强指导检查，定期进行评估。

要与我司委托的中国教育科学研究院研学旅行课题组密切配合，做好课题研究的相关工作。

（二）试点地区和学校要把研学旅行试点工作纳入学校课程计划，要从运行模式、内容设计、活动流程、条件保障、责任主体、风险分析及应对措施、活动总结及评价等方面认真规划，制定工作计划，精心组织实施，及时总结经验。

（三）要加强宣传引导，广泛宣传研学旅行活动意义，逐步引导大众转变教育观念，动员各方面力量支持研学旅行活动，要及时收集研学旅行活动开展情况，宣传介绍试点过程中的典型经验和做法，做好示范引导工作，营造良好舆论氛围。

写一篇研学旅行感受小文章

研学旅行活动总结例文：金秋十月，秋高气爽。

在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。

早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。

一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。

虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。

我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。

一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。

园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。

先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。

对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。

学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。

看到学生的表现，我的心稍稍放松。

第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。

这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。

园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。

走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。

的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。

午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。

吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。

【拓展】什么是研学旅行：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

研学旅行也存在诸多问题与挑战，根据各地的意见，主要矛盾集中在三个方面：一、安全问题，如陕西省让西安市以外的城市开展研学旅行，但均因安全问题迟迟未能开展；二、经费问题，目前绝大多数地方的研学旅行，主要是通过家长收费，政府拿一点、学校出一点做起来还比较困难；三、协调问题，研学旅行涉及的方面多、部门多，如协调不到位，很多活动难以广泛开展。

在校学生犯罪的诱发因素有哪些呢？

（一）在校学生自身存在的弱点是诱发刑事犯罪的直接内因 1、认知能力低，容易产生道德偏差和价值扭曲。

他们都还处于生理、心理发育成长的特殊阶段，辨别是非、抵御各种不良诱惑的能力较差，稍有不慎不良风气就会直接侵入。

2、心理脆弱，面对挫折无法正确应对。

3、法律意识淡漠，往往存在侥幸心理。

在应试教育仍占主导地位的现行教育体制下，对学生的法制宣传教育仍相当薄弱，有的学校甚至出现法制教育的空白，特别是在中小学课本中找不到普法教育的内容，有的学生在犯罪后还不知道自己的行为已触犯了刑律。

（二）学校教育理念的偏差和管理缺位是学生犯罪的主要因素 1、学校教育理念的滞后。

尽管要求将教育体制从“应试教育”向“素质教育”转变的呼声一浪高过一浪，但面对升学的压力，学校教育的天秤自然向“应试”倾斜，从而忽视了法制教育和道德教育。

2、学校校园文化的缺失。

现在的学生除了学习文化课外，生活单调枯燥、精神空虚迷惘。

如果这些“盲点”得不到及时填补。

社会上一些糟粕文化就会趁虚而入，占据他们的精神领域，腐蚀他们的心灵。

3、对违规学生处罚过于机械。

简单地采用“劝退”、“勒令退学”等手段将他们推向社会。

这样做的后果：一方面，极大挫伤了罪错学生的自信心、自尊心和上进心，必然加剧他们的自卑和逆反心理；另一方面，促使本应该可以挽救的学生与社会不良人员纠集一起，不务正业，游手好闲，以惹事生非为乐，严重影响社会稳定，甚至走上犯罪道路。

（三）家庭教育的薄弱也是导致学生犯罪的关键因素 1、放纵溺爱型家庭。

在“苦不能苦了孩子”的传统思想下，有些家长不惜自己省吃俭用，尽一切可能满足孩子的一切需求。

孩子犯了错误，也毫无原则地姑息纵容，从小养成自私自利，好逸恶劳的秉性，为最终走上犯罪道路埋下伏笔。

2、妄想型家庭。

孩子是父母生命的延续，有些家长想当然地把自己未能实现的梦想“强制”孩子来继续。

他们只注重孩子的智力教育，却忽略了对子女健康人格的培养。

这种畸型教育往往只会使孩子产生逆反心理，甚至产生厌学、反社会情绪。

3、残缺型的家庭。

家庭应该是孩子躲风避雨、享受亲情的港湾。

所以，一旦父母离异或其他原因使他们失去了父母一方或双方，家的温暖没有了，生存的最后屏障遭到了破坏，使孩子心理遭受巨大的伤害，有的自我封闭，性格孤僻偏激，有的自我放纵，从而步入歧途。

（四）社会不良因素的污染是引发在校学生犯罪的主要社会根源 1、社会环境中负面因素的误导。

商品经济高速发展必然会夹带一些负面现象，高消费、搞攀比、贪图享受等不良风气盛行于世。

而在校学生由于社会经验缺乏加上判断是非的能力不足，不能正确认识和对待这些问题，在潜移默化中接受这些消极的精神毒素。

2、良莠不齐文化市场的精神污染。

当前，文化领域中糟粕和不健康因素泛滥成灾，处于青春萌动期的学生更容易在糟粕文化中迷惘。

西安阎良飞机城旅行研学日记作文

4月3日一大早，临潼铁路小学一、二、三年级师生兴致勃勃地乘车来到阎良飞机城旅行研学。

阎良是我国飞机设计、制造、鉴定、试飞、教学、科研基地。

宽阔的机场停机坪，飞行试验的各种型号飞机，现代化的测试大厅等让同学们赞叹不已。

上午，我们首先参观的是航空科技馆。

科技馆外观独特，像一个动感的飞机，体现航空事业展翅腾飞。

这里通过声、光、电及实物等形式集中展示了我国航空发展的历程和飞机设计、制造、试飞、及飞行原理等知识。

通过参与航空知识问答和电子翻书等互动项目，感受航空的魅力。

同学们还排队登上运7参观体验坐飞机的感觉。

馆内精彩的展示内容和丰富的参与体验项目，使同学们享受了航空的快乐。

午餐后，我们又来到航空学院。

在这里同学们了解了中国航空工业的发展历程和航空教育科研的成果。

在实训基地同学们零距离接触了战斗机、轰炸机、运输机，近距离地观看了歼20、轰5、运7-100等各类飞机，使人大开眼界，令人流连忘返。

今天，走进社会大课堂，开阔了视野，增长了见识，真开心啊！坐在返乘大巴上，我暗自下定决心，现在一定好好学习，将来当个科学家，放飞梦想航空报国。

陕西西安临潼区临潼铁一小（现更名为：临潼铁路小学）三年级：汤新宇

大陆居民赴台个人旅游有哪些小心注意的事项呢？

大陆居民赴台湾地区个人旅游，应当向其户口所在地公安机关出入境管理部门申请办理《大陆居民往来台湾通行证》及个人旅游签注，之后委托本城市的赴台游组团社，向台湾相关机构申请和办理入台相关出入境手续，并按有关规定，提供真实可靠的申报材料。

大陆居民赴台湾地区个人旅游，可委托本城市的赴台游组团社代办代订机票、住宿和在台旅游行程安排，也可以自行办理。

大陆居民赴台湾地区个人旅游，不得参与涉及赌博、色情、毒品及有损两岸关系的活动。

大陆居民赴台湾地区个人旅游，在台湾的停留时间，自入境次日起不超过15天，并应在规定时间内返回大陆，不得在台非法逾期停留。

因自然灾害、重大疾病等不可抗力等因素而在台逾期停留的，应及时通过台方旅游热线电话报告台湾海峡两岸观光旅游协会，并在不可抗力因素消失后自行返回。

如无正当理由在台湾非法逾期停留且情节严重的，将被遣返并自行负担相关费用，还将由两岸相关机构依法处理。

大陆居民赴台湾地区个人旅游，必须按照《中华人民共和国海关对进出境旅客行李物品的监管办法》及有关规定，办理随身携带的行李物品通关手续。

大陆居民赴台湾地区个人旅游，应当妥善保管个人的旅行证件，一旦发生遗失或被盗抢等意外，应立即通过台方旅游热线电话报告台湾海峡两岸观光旅游协会。

大陆居民赴台湾地区个人旅游，应当遵守台湾地区的相关规定，尊重当地的风俗习惯，注意言谈举止文明。

大陆居民赴台湾地区个人旅游，应注意自我安全保护，严格遵守游览地的安全管理要求，服从管理。

遇到自然灾害和其他突发事件时，应在尽可能采取措施自救的前提下，及时通过台方旅游热线电话寻求营救保护，服从台湾有关方面的处置指挥，并经由台湾海峡两岸观光旅游协会进行沟通协调。

...包括“阿房宫国家遗址公园”和“阿房宫文化旅游产业基地”。

下图...

教育部基础教育司司长吕玉刚研学旅行是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力重要的渠道和载体。

第一，各级教育行政部门和中小学校以及家长，要进一步充分认识开展研学旅行工作对学生健康成长的重要意义。

第二，加强研学旅行基地的建设，要动员社会广泛的资源，包括红色教育基地、传统文化教育基地、祖国大好河山、工厂、农村、企业、学校等，都可以作为研学旅行的基地，让学生去看、去体会、去感悟。

第三，形成一个研学旅行基地的网络，每个基地的课程资源、特点、接待条件等都上网，让大家一看就明白。

首先鼓励就近搞研学旅行，根据年龄的不同特点可以搞跨区域的研学旅行。

第四，加强课程资源的建设。

研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把文化的内涵、革命的精神讲出来，让学生受到教育。

要加强课程资源的开发，包括讲解员的培训，要体现这份工作的专业化、规范化，要讲得深入浅出，让学生爱听、听得懂和听得进去。

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研学旅行有哪些特点？

第一个特点，校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。

第二个特点，有意组织。

就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。

第三个特点，集体活动。

以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。

如果孩子跟着家长到异地转一圈，那也只是旅游。

第四个特点，亲身体验。

学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。

粤凯行知少年是广州中小学研学旅行专家，品牌隶属于广州行之少年教育，专业致力于拓展训练、研学旅行、国际游学、体验教育、历奇教育等。

研学旅行的国家政策及相关文件有哪些？

2016.11.30教育部发布：《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，认证了研学旅行的重要性；2017.1.10国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，详细提出研学旅行的安全性问题；2017.8.22教育部发布《中小学德育工作指南》，指出中小学生的综合素质培养刻不容缓；2017.9.25教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，已经确立纳入学校教育学分系统；2017.11.20教育部发布：《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》，正式官方公示了研学旅行示范基地。

为了中小学生的身心健康发展，国家大力支持研学旅行，近年来发布多项重要文件，要求为学生创造更丰富的研学旅程，创造更安全的研学环境。

研学旅行正当时！1、《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教育部于2016.11.30发布）解读：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

2、《研学旅行服务规范》（国家旅游局于2017.1.10发布）解读：《研学旅行服务规范》是国家旅游局针对研学旅行实施做出的权威性的规范文件，其中对人员配置、产品分类、服务改进、安全管理提出了明确的要求。

研学旅行机构或学校可以针对此文件查漏补缺，及时调整。

3、《中小学德育工作指南》（教育部于2017.8.22发布）解读：《指南》主要明确学校组织开展研学旅行，以推进中小学生综合素质的提升。

在研学旅行实施过程中，校外机构应与学校的通力协作，已达学校教育目标，这是尤为重要的。

4、《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部于2017.9.25）解读：综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

5、《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》（教育部基础教育司2017.11.20）解读：文件大致明确了中小学研学实践基地和营地的应具备的基本条件，对研学旅行及营地教育从业者有一定的参考意义。

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