​​给女儿买图文日记本，发现了这个读书笔记，想着买回来给她练习用。收到本子细看，发现看上去容易，但我也没有在阅读上进行过这样的训练啊，趁闺女去旅行了，我自己先玩着吧。

第一天我选的绘本是我喜欢的《和我一起玩》。

​这本书的信息量很大，可以延伸到的点也特别多，但对于一二年级的孩子，他们关注到的点可能会不一样，所以通过读书笔记，让孩子来发现他们自己感兴趣的点。

​我的读书笔记，有点求大求全，所以我喜欢最后一幅图，而且这图就是一个气泡图，把“我”想要一起玩的动物都包含在一起了，都在“我”的周围。

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第二天我选了一本跟这个名字很像的书《风喜欢和我玩》。

​非常巧合的是，我在做读书笔记的时候，才发现作者竟然是同一个人。这本书的玩法也很多，所以顺理成章的做了一个气泡图。

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​因为大理的冬天有很大的风，风花雪月并非浪得虚名，所以故事里的玩法我们也基本上历历在目。

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关于风的绘本，我又想到了《风到哪里去了》。最近刚给小女儿讲完，手边书，拿来做笔记。

所以第三天的书自然就是《风到哪里去了》。

​这本书与其是给孩子看的，不如说是教育大人的，站在孩子的角度去看待问题，观察世界。

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​​因为画面美丽，色彩缤纷，所以我也仔细的画了一个桥状图。

​桥状图主要用于类比比较，共性和区别一目了然。

​细节。

这三本书都适合一二年级的孩子的亲子阅读，和延伸练习。

在思维导图得学习中，家长先做给孩子看，然后让孩子跟你一起做，最后再让孩子自己独立完成。

脚手架式学习：看我做！→跟我做！→自己做！

根据孩子的具体情况调整学习进度，适合自己孩子的才是对的。

看见孩子，接纳自己！我们共同成长～