幼儿园各种传递工具活动课反思

我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：1.在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责.追问：上课讲话？ 天天天回答：今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。

现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。

在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。

这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。

这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。

在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。

我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。

如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。

中班社会教案蔬菜旅行记

交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识、胃、难点： 了解食物的消化过程：食物要经过口腔？二；不要吃的太多；不要太饿，剩余的被人体排出体外。

3.教师引导幼儿观看挂图、食物（加餐）活动过程：一、开始部分、小肠、大肠：吃东西时要细嚼慢咽，幼儿回答。

教师总结.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官：幼儿用书、挂图一张。

口腔是粉碎食物.稳定幼儿情绪。

2.以谈话的形式引入主题。

4，教育幼儿养成良好的饮食习惯、基本部分：1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。

2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，提高自我保护意识。

活动准备。

活动重，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。

食物进入人体后？器官都有哪些作用？教师总结，都经过哪些器官，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了，并提出问题。

三：1：孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨活动内容，教师总结：大部分营养被人体吸收、结束部分：幼儿互相说说如何保护自己的身体。

效果检查；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜；不吃不干不净的食物： 《食物旅行记》 活动目标：初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识...

幼儿园新教师成长的故事

从事幼儿教师这个行业有1个多月了，对于一个刚踏入幼儿教育事业的新教师来说，什么都要从零开始，在环境创设、幼儿教学、常规教育、安全教育等方面，我在老教师身上学到了很多东西，让我明白要做一个好的幼儿教师真的很不容易，我从心底里开始佩服这些老教师了，同时也在虚心的向他们学习。

在生活中，我跟这帮孩子既是师生关系也是好朋友，喜欢他们早上来幼儿园热情的叫老师好，在路上看到我礼貌的打招呼，给我说今天又穿新衣服了周末去哪里玩了，自己的弟弟又长到41斤了，那些时候我觉得自己已经是34个孩子的妈了。

在班上跟小朋友一起玩耍，和他们做朋友，发现他们真的太可爱了，“老师，我给你讲个笑话吧”时不时的会逗我笑一下，但有时也会气的让你哭笑不得。

怎样做一个让小朋友怕你但又喜欢你的老师，我琢磨了半天也琢磨不出来，也许以后我会慢慢的体会到吧。

新教师面临的第一个便是如何把课上好。

记得第一次给幼儿上《格尔尼卡》这个课时，只听见教室一片乱哄哄的声音，有的自己在说话，有的在打闹，有的在告状，尽管我的声音很大，但是没有多少孩子真正在听我讲，当时心情很沮丧，觉得自己课堂都管不好，谈什么上课都是白谈。

从那一 节课开始我意识到自己需要学习的还很多，于是有意识的去听别人是怎样上课和管理孩子的，再把以前用于上英语的积分方式用在我的课堂管理上，效果还不错。

从第二节课开始我们开始认真准备我的课，尽量有趣，加上积分的课堂管理方式，孩子开始认真听我的课，看到孩子一双双发亮的眼睛，心里轻松了一些。

为了提高老师们的教学水平，我们幼儿园从开学便开始教研上公开课，于是从第二个周开始，每个周都有我的公开课，面对一节节的公开课，我有些心惊胆战，每次活动来临对我来说都是如临大敌。

我的第一堂公开课是大班科学《种子的旅行方式》，上课前去请教了其他老师，让他们给我一些建议，帮我看教具教案，自己也在网上查资料，看其他人是怎么上这堂课的。

在忐忑中上完课，谢谢各位老师给我第一节课的鼓励，总体还是不错的。

后来又去听其他老师上课，自己也陆续上了数学的《相邻数》，音乐《小熊过桥》的公开课。

在一次次公开课和听评课的过程中，渐渐熟悉了解了幼儿园上课的方式方法了。

在一个多的时间里，觉得自己成长了很多，从不知道怎么上课到能把一节课完整地上下来，从不知道怎么和孩子交流到现在不断邀请我到他们家去玩，中间经历了很多酸甜苦辣，但孩子带给我的快乐是其他行业所没法得到的。

孩子都是一颗颗的种子，全新的充满无限可能，以后我会尽我所能，给予阳光，让我的宝贝们健康快乐成长。

（作者：彭春敏）【新教师如何快速成长】1、要有良好的心态2、课前认真研究教材，课后做好教学反思3、多听其他教师的课，学会模仿，取长补短，为我所用4、制订短期计划目标，体验成功喜悦5、不断提高自身的修养6、创建和谐的师生关系

作文《种子的旅行》200字

秋天到了，秋高气爽，秋色宜人。

苍耳宝宝长大了，它们想离开妈妈，找个自己喜欢的地方安家，也想和妈妈一样为大地增添绿色。

于是，它就把想法告诉了妈妈，妈妈笑眯眯地问：“那你想怎么去旅行呢？”苍耳宝宝说：“我有一个弯弯的小挂钩，可以挂在小动物的身上，让它们带我去旅行。

”正好给路过的小松鼠听见了，小松鼠连忙说：“我带你去旅行吧！”就这样，苍耳宝宝告别了妈妈，跟着小松鼠出发了。

小松鼠带着苍耳宝宝来到了一片肥美的田野，金黄的水稻摇晃着脑袋，好像在说：“欢迎你，勇敢的小苍耳。

”大豆也发出了“哗啦啦”的笑声欢迎苍耳宝宝的到来，于是苍耳宝宝决定就在这里安家了。

第二年的春天，苍耳宝宝在金灿灿的阳光照耀下茁壮成长，变成了苍耳妈妈。

...

有趣的种子旅行 答案

有的甚至还能进行 “ 环球漫游 ” 呢、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外，把种子带到远方，可射 6 米之远，所以当地人称它为 “ 铁炮瓜 ” 。

⑤但是这些种子的旅行路程。

1.你感觉到了吗 —— 文中起 “ 总说 ” 作用的一个句子是（在下面横线上写出其序号），它们就乘着风一路飘，飘到新的地方安家落户，孕育出新的蒲公英在田间、沟谷，种子旅行的方式也各有千秋。

③像大豆，很难想像能怎么生活下去，很适宜在海水中随波飘流。

4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是，挖掘沙石来压舱，植物界中的弹射 “ 冠军 ” ，上面写着古文。

原来；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲。

⑨还有睡莲、绿豆、油菜。

待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。

第二年春天，一栋新的荷花又成长起来了！ ⑥ 19 世纪中叶、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险，在长途飘流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。

打开一看，原来是一个椰子壳。

一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。

种子成熟后，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰：种子为了生存下去要以各种方式进行迁移并在迁移的过程中繁殖。

5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是。

由于椰子以这种方式传播后代，种子旅行的方式也各有千秋。

（总写，下面分段写种子的旅行是怎样各有千秋的） 2.你发现了吗 —— ⑤ 3.你提炼了吗 —— 各有千秋。

花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，每当有风吹过，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子。

很多植物的种子，里面藏着一张羊皮纸，蒲公英随风摇曳。

因此，种子必须以各种方式进行迁移。

这也是长期自然选择的结果，它的果实莲蓬像一艘小船，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾。

②自然界中植物多种多样，旅行到几千米、几十千米之远，能以各种特有的办法、芝麻等植物的种子，有一种 “ 弹射 ” 的本领：承上启下的作用6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 每当初春来临，蒲公英就会抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。

⑧在水中旅行的种子还有很多。

比如荷花，作长途旅行，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻、路旁、河岸沙地等随处可见它那倔强可爱的身影。

根据现在掌握的资料： 2.你发现了吗 —— 表示说明的内容将更进一层的一个自然段是（在横线上写出其序号）： 3.你提炼了吗 —— 抓关键词语，可用四个字概括出种子这样两种有趣的旅行方式： 4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是，轻浮在水面上，四处飘流，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达 14 米之远。

④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。

它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，果实的粘液和种子就一起喷发出来、山坡、草地，这是当年哥伦布写的一封信。

当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息，在整个自然界中只是低水平的。

水手们上岸①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。

如果它们都只停留在原地，挤成一堆。

⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻： 5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是： 6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 1.你感觉到了吗 —— ②自然界中植物多种多样

一颗种子的旅行作文800字

人类很幸运。

如果我们想旅行，可以借助各种交通工具。

而植物旅行靠的是种子。

种子的旅行方法多种多样。

比如凤仙花的种子躺在蒴果里，蒴果只要轻轻一碰就会弹开，种子就会洒向四面八方；有些力气不大的植物就需要靠风的力量帮助种子旅行；像紫丁花，报春花等，她们的种子不想在空中飞，喜欢坐“出租”。

她们的种子上有一种含油附着物，是一种蚂蚁很喜欢的食物。

蚂蚁搬动着种子，边走边吃，把包裹在外面的含油附着物吃掉，把种子就随便扔在了地上，也完成了旅行。

原来植物这么聪明，原来大自然这么神奇！让我们好好学习，将来探索和发现更多大自然的秘密。

2.这是一本关注种子旅行的书，里面讲了种子是怎么旅行的。

人类很幸运。

如果我们想去度假，可以坐火车、汽车，甚至飞机，近的地方可以骑自行车……但种子没有飞机呀，自行车呀，那它们怎么旅行呢？种子是靠大自然的力量或动物来旅行，有时也能靠自身。

比如罂粟的种子、薄公英的种子、田蓟的种子，还有比较轻的种子都是风伯伯送它们旅行的。

但老鹤草是自身旅行的，它们长着一个像投掷器一样的东西，它会将成熟的种子抛向四面八方。

紫花地丁的种子是坐“出租车”旅行的，这里说的“出租车”是动物，它们可不是白干的，干完以后它们把种子的外壳吃了，才扔掉。

在这本书里，我了解了许多知识，同时，书里的绘画非常漂亮，我也获得了非同寻常的艺术享受。

3.今天我读了《一粒种子的旅行》这本书。

真没想到植物也会旅行，也可以翻山越岭。

读了这本书我知道了种子是靠大自然的力量或动物来旅行的，有时也能靠自己。

例如：老鹤草的种子利用“小勺子”来旅行，“小勺子”就像一个投掷器，反成熟的种子向四面八方抛去；蒲公英随着风的方向就像个降落伞一样在空中旅行；紫花地盯雪花莲、报春花它们喜欢“坐出租车”旅行，它们的种子是蚂蚁的美食，它们拖着种子边走边吃，随后反种子扔在某个地方……种子的旅行真奇特啊！我很喜欢这本书，它让我了解了很多有关于种子的奇妙旅行，感知了大自然的神奇力量，真是让我大开眼界埃4.今天我看了彩绘本《一粒种子的旅行》。

我们人类作长途旅行时，可以乘坐火车、飞机、汽车，种子怎样进行不可思议的奇特旅行呢？在这本书中找到了答案。

凤仙花的种子躺在蒴果里，只要一碰就会快速收缩，种子会沿着弧线飞出去。

凤仙花也叫“别摸我”。

老鹤草的种子利用“小勺子”来旅行，“小勺子”就像一个投掷器，把成熟的种子向四面八方抛去。

有些种子用风来进行旅行。

蒲公英随着风的方向就像个降落伞一样在空中旅行。

树木也是体型较大的植物，当它的种子向下飘落时，风把它抓住，吹到遥远的地方。

有些种子更聪明，它们喜欢“坐出租车”旅行。

紫花地盯花雪莲、报春花，它们的种子上都有美味的含油附着物。

这是蚂蚁的美食，它们拖着种子，边走边吃，随后把种子仍在某个地方。

草莓是我的最爱，它的种子直接附着在果实的表皮上。

它还利用自身的匍匐茎进行传播，匍匐茎向外延伸，它们的尖端长出新的根和叶。

当匍匐茎接触到地面后，根会牢牢地扎在地里，长出一株新的草莓。

牛蒡或者猪殃殃这类植物会借助动物旅行。

只要有动物从它们身边跑过，它们就会用钩子紧紧地钩在这些动物的皮毛上。

动物会很快察觉身上的不速之客，梳梳身上的毛皮，种子就落在地上生根发芽。

随着冬天的来临，动物们开始收集食物。

松鸦喜欢收集橡子；松鼠喜欢坚果；老鼠喜欢山毛榉。

它们在整个冬天会把收集到的果实吃光，也会遗忘一些，这样就会为森林里长出新的树木创造了条件。

大一班教学反思 科学 身边的农作物

大班种植乐活动反思大班种植活动：给黄瓜苗浇水活动目标 ：1、给黄瓜苗浇水，观察黄瓜的变化。

2、积累照料黄瓜的经验。

准备浇水用的小桶、小茶杯等若干。

过程1.带领幼儿去黄瓜地.猜想黄瓜的长势教师：“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢？”“如果发芽了，小苗苗会使什么样子的呢？”（幼儿猜想）3.幼儿观察黄瓜的变化，并进行浇水教师：“有些黄瓜种子已经发芽了，可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了？我们来给它们浇浇水吧。

”4.教师示范如何浇水。

教师：“要往黄瓜苗苗根部浇水，要不然黄瓜会被水冲死的。

”教师给每组幼儿划一个区域，准备好水，开始浇水。

5.幼儿收拾整理浇水用具，活动目标：1. 乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。

2.萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

活动准备：1. 种植物：蔬菜种子、小青菜等（最好是幼儿认识的种植物，另外种子的种类有埋在土中的，有外露的种植物）2.种植的工具：小铲子、浇水壶等3.幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记4.版面：展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）5.有关劳动光荣的轻松愉快的音乐活动流程： 情境导入――体验种植――讨论交流――活动延伸活动过程：一.情境导入 师：这个星期六，我们玩的开心不开心？让我们一起来把开心的事告诉客人老师。

1. 观看录象 说明：录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容2. 讨论交流：（1）小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？（2）引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑――播种――填土――浇水 说明：在版面上进行展示，为后面幼儿的自主种植提供支持（3）师要简单小结：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。

（评析：已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。

所以幼儿在讨论时，气氛活跃，能较快得出结论。

这里突出以幼儿为主，教师为辅，充分调动了幼儿的热情。

）二.体验种植1. 出示各种种植物以及种植的工具，引发幼儿种植兴趣。

说明：以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下2. 幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导。

观察要点：幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况 说明：引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认 （评析：这部分是重点和难点。

在实施过程中幼儿有了初步的合作意识，能明确活动的目标，在种植过程中也逐步培养了幼儿协商解决实际问题的能力。

在遇到矛盾时，幼儿思维活跃，能从多种角度进行思考，运用多种方法来解决问题，体现出了思维的创新性，同时幼儿的分析能力和判断能力也得到了提高。

由于种植过程的每个环节都较简单，在前期幼儿也具备了一定的经验，因此，教师没有干涉他们种植过程中产生问题碰撞后的最终解决结果。

）三、 讨论交流 1. 你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样解决的？） 说明：结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等 2. 我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。

可是刚才农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。

那我们应该怎么照顾它们呢？ 说明：可以适当准备一些相关的图片，继续贴在版面上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜 （评析：这一环节教师引导幼儿将自己的实践活动、行为过程比较连贯完整地表达出来，能力强的幼儿能对自己的合作情况作出简单评价，从中发现问题，共同制定解决问题的策略。

）四、活动延伸 为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

（评析：这一环节主要是从幼儿的好奇心出发，以他们在种植过程中遇到的问题为“引子”，充分调动幼儿继续探索欲望，使幼儿围绕进行寻根究底的探索，在自身的探索活动中，接受科学知识，丰富幼儿的种植经验，使幼儿思维、认知和科学兴趣等方面都能得到发展。

） 活动反思： 种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。

在组织教育活动时，我主要采用了层层递近的方式，当孩子在春游活动时对种植活动有了一定的体验之后，我再进行推动，给予孩子一定的的空间和机会，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。

因此，看似是一个活动，但它确实是与其他领域的内容相联系的比如：幼儿的认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。

本次活动后，幼儿生成了几个热点：如：幼儿A：一浇水，菜苗就倒了，后来我们重新种了，把坑挖得又大又深。

（菜苗种的太浅）幼儿B：我们种的菜苗让某某踩坏了，我们让他小心一点。

（菜苗护理时的注意点）幼儿C：我和XX小朋友产生了争执，我说：应该把根埋进土里，他说我种反了。

（萝卜的种植方法），因此，在问题下，我们将生成一些后续活动，比如，如何让幼儿自己照顾观察种植角；品尝亲手种植的蔬菜等等。

整个活动，前后历经一个月，我们得到了有丰富种植经验的...

有趣的种子旅行

①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子.如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想像能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险.因此，种子必须以各种方式进行迁移.这也是长期自然选择的结果. ②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋. ③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种 “ 弹射 ” 的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外.根据现在掌握的资料，植物界中的弹射 “ 冠军 ” ，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达 14 米之远. ④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜.它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射 6 米之远，所以当地人称它为 “ 铁炮瓜 ” . ⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的.很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行 “ 环球漫游 ” 呢！ ⑥ 19 世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾.水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻.打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文.原来，这是当年哥伦布写的一封信.当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息. ⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波飘流，作长途旅行.一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长.由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上. ⑧在水中旅行的种子还有很多.比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处飘流，把种子带到远方.待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底.第二年春天，一栋新的荷花又成长起来了. ⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途飘流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底. 1.你感觉到了吗 —— 文中起 “ 总说 ” 作用的一个句子是（在下面横线上写出其序号）： 2.你发现了吗 —— 表示说明的内容将更进一层的一个自然段是（在横线上写出其序号）： 3.你提炼了吗 —— 抓关键词语，可用四个字概括出种子这样两种有趣的旅行方式： 4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是： 5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是： 6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 1.你感觉到了吗 —— ②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋.（总写，下面分段写种子的旅行是怎样各有千秋的） 2.你发现了吗 —— ⑤ 3.你提炼了吗 —— 各有千秋. 4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是：种子为了生存下去要以各种方式进行迁移并在迁移的过程中繁殖. 5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是：承上启下的作用 6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 每当初春来临，蒲公英就会抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花.花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，每当有风吹过，蒲公英随风摇曳.种子成熟后，它们就乘着风一路飘，飘到新的地方安家落户，孕育出新的蒲公英在田间、沟谷、山坡、草地、路旁、河岸沙地等随处可见它那倔强可爱的身影.

幼儿园中班社会一粒小米种子教学反思

一粒小米种子有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。

他瞧瞧找到的这粒小米种子，犹豫起来：“种子小，只能一个人吃，怎么办？” 连克想找来更多的小米种子和大伙儿一起吃。

可是，他找呀找呀，再也找不到小米种子了。

鸡妈妈知道后，告诉他：“你把这粒小米种子种在地里，到秋天再来吧。

” 秋天到了，连克来的埋下小米种子的地方，只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多呀！他赶快把谷粒收下来。

连克把丰收的消息告诉了朋友们，请大家到家里来做客。

朋友们看到桌子上摆着一盘金光灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。

...

植物种子旅行的方式,举例

种子的传播方式 世界万物的生命是丰富多彩的，每一种生命都会以他自己的方式来繁衍后代，“孩子长大了，就得告别妈妈，四海为家”。

牛马有脚，飞鸟有翅，而遍布世界的植物要把生命的种子传播到大地的各个角落，靠的啥办法？众所周知，种子是植物的重要角色，而且能凭它神奇的本领四处旅行，植物也就得以处处安家。

植物种子的传播有两种方式：一是借助外力，如风力、水力、动物和人类的携带；二是依靠自身所产生的力量。

植物为了繁衍自己的后代，可以说是“”。

风是无处不在的，地球上的风就成为种子旅行的 “免费车”。

借助风力散布的种子，一般细小而质轻，能悬浮在空中被风力吹送到远处；有的种子表面常生有絮毛、果翅等，这些特殊的构造适合借助风力飞翔。

比如我们南方最常见的昭和草，它的种子上有一把小伞，风一吹，小伞就带着种子，飘到很远的地方去安家；又如杨、柳树的种子，它长着轻柔的绒毛，乘着五月的春风，飞到遥远的地方；再如松、槭、榆的种子上长有小小的翅膀，借助风力，可以轻易地飞向四面八方，以扩充地盘。

人类和动物也会帮助植物散布种子的。

有些种子的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液，只要轻轻一碰，就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上，等你发现了，把它摘下来，随手抛到地上，这时候，它的传播心愿就实现了，如、窃衣、等；有些植物的果实色彩鲜艳、香甜多汁，可吸引动物前来取食，借此散播种子，如鸟类或其它动物采食樱桃时丢弃，无意中为它做了种子传播的工作，万一被连皮地吞下肚，樱桃坚硬的果核也能抵抗消化道中的强酸，保护种子全身而退，而人类在取食这些美味水果时，往往会把果核随手抛弃，无意之中就成了种子传播的“使者”；还有一些坚果类的种子，如、等是最喜爱的食物，它们被搬回家储存起来，一部分会被吃掉，剩下的，来年就生根发芽了。

水中和生长的植物，它们的种子往往借水力传送，如我们常见的莲的果实，也就是，其形状呈倒圆锥形，且质轻，可以像一叶小舟飘浮于水面，随着水流漂到各处，同时也把种子远布各地；还有陆生植物中的，它的果实更是有多重的功能，的中果皮十分疏松，富含纤维，能适应在水中飘浮，内果皮又极坚厚，可以保护种子免受海水的侵蚀，果实里还含有大量的椰汁，足以供给时所需的营养和水分，这就使能在咸水的环境条件下萌发。

热带海岸有许多椰林分布，与的这一本领是密不可分的。

种子的另一类传播方式是通过自身的力量来完成。

我们常见的豆荚，当它成熟后，干燥而坚硬的果皮在似火的烘烤下，常常“啪”的一声爆裂，种子就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处，所以大豆、油菜、芝麻等，成熟后一定要及时收获，不然，种子就会散布田间，使人们遭受损失。

一些植物还具备自动播种的特殊装置，有一种名为“喷瓜”的植物，它会结出带有的的小瓜，你可知道它的奥秘？当瓜成熟时，只要稍有触动，它便会脱落，并在瞬间从顶端将瓜内的种子喷射出去，射程可达6米，“喷瓜”也因此得名。

最有趣的是生长的的种子，它能够自己“爬”进土中。

种子的外壳上长有一根长芒，会随着的变化而发生旋转或伸直，种子就在长芒的不断伸曲中，一点一点地向前挪动，一旦碰到缝隙就会钻进去，第二年便会生根发芽。

当然，种子“爬行”的速度相当缓慢，一昼夜只能前进1厘米，然而这种传播种子的本领已经达到了的地步。

在大自然中植物要生存发展，就会想尽办法来繁衍自己的后代，于是在亿万年的进化过程中，每种植物都有让自己的种子“旅行”的特殊本领，使得种子可以广为传播，，这种神奇的现象，令人类惊叹不已。