小水滴旅行记

原文是小水滴旅行记我们是小水滴，我们的家是大海.那儿有可爱的鱼儿，碧绿的水草，还有美丽的珊瑚！一天，空中飞来一群大雁，向我们招呼：＂小水滴，快上来，跟我们一起去旅行吧！＂”大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来呀？””你们可以请太阳公公帮帮忙嘛！”大雁姐姐说着，就急匆匆的飞走了.第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：”太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！”太阳公公点点头，微微笑.太阳公公升起来，放射出万道金光，照的我们睁不开眼，浑身暖烘烘的.不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去.大家快乐的叫起来：”我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了.我们壮壮胆，继续向北飞.大海不见了，在我们下面是一片无边无际的大地.飞呀飞呀，我们觉的有点冷了.我们三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，越包越紧.一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴.风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云.啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了.过了好一会，我们想，到大地上玩玩多好呀！风爷爷好象猜到了我们的心思.”呼啦~呼啦~”刮起风来.这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别就落下去了.只听见地上的小娃娃们欢呼起来，”下雨了！下雨了！”小水滴落到了草莓地里，钻到了泥土里落到了叶子上，草莓娃娃喝个饱，长出了红彤彤的小脸.小朋友们吃着甜美的草莓高兴极了.小水滴又进了小朋友的肚子里，他们越集越多，哎呀！小朋友们要上厕所了，小水滴离开了小朋友的身体来到了下水道，大伙伸了伸懒腰排着队进了小河，又进了大河来到了一个大水库.隔了一天，水库的闸门一开，我们哗哗的顺着江河又来到了自己的老家--大海.我们又看见了美丽的鱼儿，碧绿的水草，穿着红裙子的珊瑚.留在大海的弟弟妹妹，非常羡慕自己的旅行.我们说：”下次我们再一起去旅行吧！”一共是六张课件 拜托会的帮忙做一下~~~...

小水珠旅行记

[小水珠旅行记]小水珠旅行记正文：小水珠旅行记重庆市巫溪县 巫溪县城厢小学 二年级（五）班 陈紫薇一颗小水珠呆在山里，天天见到的是大山、小草、野花，他想去看看外面世界是不是更美丽，于是准备去做一次长途旅行，小水珠旅行记.小水珠走了一会儿，看见泉水哥哥，说：“泉水哥哥，你到哪里去？”泉水说：“我要到溪水哥哥那儿去，小水珠你去吗？”小水珠说：“我要去！”小水珠刚说完就跳到泉水哥哥的背上.泉水哥哥把小水珠带到了小溪哥哥那里，小溪哥哥又把他带到江河阿姨那里，江河又把他带到大海妈妈的怀抱里.一路上，他看到了高高房子，美丽的城市，各种各样的桥，还有大大小小的船……小水珠在妈妈的怀抱里蹦呀跳呀，可高兴啊！妈妈给他介绍了好多好多的朋友，有五彩的贝壳，有大嘴的河马，还有各种各样的鱼，小学二年级作文《小水珠旅行记》.玩了几天，太阳公公把他变成蒸气，接到天空中，哇，姐姐、妹妹和弟弟都已经变成了轻飘飘的蒸气，聚在这儿！他们手拉手到处游玩，可太阳公公那儿太热了，小水珠都叫着要回家.风伯伯说：“好吧，我送你回家.”他调皮地骑到风伯伯的背上，越飞越低，慢慢地他又变成了小水珠，匆匆地回到了小草和野花的身边，偎依在大山的怀抱里，疲劳地睡着了.指导教师：孟灵简评：将自然界水循环的过程形象化、童话化，富于想象且富于亲和力.投稿：2005-10-4 16:41:03

小水滴旅行记

原文是小水滴旅行记我们是小水滴，我们的家是大海.那儿有可爱的鱼儿，碧绿的水草，还有美丽的珊瑚！一天，空中飞来一群大雁，向我们招呼：＂小水滴，快上来，跟我们一起去旅行吧！＂”大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来呀？””你们可以请太阳公公帮帮忙嘛！”大雁姐姐说着，就急匆匆的飞走了.第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：”太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！”太阳公公点点头，微微笑.太阳公公升起来，放射出万道金光，照的我们睁不开眼，浑身暖烘烘的.不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去.大家快乐的叫起来：”我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了.我们壮壮胆，继续向北飞.大海不见了，在我们下面是一片无边无际的大地.飞呀飞呀，我们觉的有点冷了.我们三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，越包越紧.一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴.风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云.啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了.过了好一会，我们想，到大地上玩玩多好呀！风爷爷好象猜到了我们的心思.”呼啦~呼啦~”刮起风来.这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别就落下去了.只听见地上的小娃娃们欢呼起来，”下雨了！下雨了！”小水滴落到了草莓地里，钻到了泥土里落到了叶子上，草莓娃娃喝个饱，长出了红彤彤的小脸.小朋友们吃着甜美的草莓高兴极了.小水滴又进了小朋友的肚子里，他们越集越多，哎呀！小朋友们要上厕所了，小水滴离开了小朋友的身体来到了下水道，大伙伸了伸懒腰排着队进了小河，又进了大河来到了一个大水库.隔了一天，水库的闸门一开，我们哗哗的顺着江河又来到了自己的老家--大海.我们又看见了美丽的鱼儿，碧绿的水草，穿着红裙子的珊瑚.留在大海的弟弟妹妹，非常羡慕自己的旅行.我们说：”下次我们再一起去旅行吧！”一共是六张课件 拜托会的帮忙做一下~~~

【怎样写一个科学童话题目：小水滴旅行记】作业帮

大家好，今天我要讲的故事是“神奇的纸巾”.从前，有个小男孩，他每天要用好多纸巾.吃过东西，他用纸巾擦擦嘴，再用纸巾擦擦手，还用纸巾擦擦衣服.这天，爸爸买回一筒纸巾.爸爸说这是“神奇牌”纸巾，跟以前的不一样哦.小男孩想看看，纸巾究竟神奇在哪里.他拉出一截，没什么神奇；他把纸巾拉到阳台上，也没什么神奇；再把纸巾拉到楼梯上，还是没什么神奇；纸巾被拉得长长的，一直拉到小区外面；再拉到市民广场，绕过一棵棵粗粗的树.小男孩跑呀跑，拉呀拉，纸巾怎么也拉不完……跑呀跑，拉呀拉，小男孩回头一看，树林不见了！他扔了纸巾，惊叫着跑回家：“爸爸，爸爸，树林没有啦——”爸爸说：“制造纸巾要用树木做原料.你用掉了这么多纸巾，树林当然就没有啦！”为了让树林回到市民广场，小男孩又跑回去，一边跑，一边卷……跑呀跑，卷呀卷，纸巾全都卷了回来，市民广场的树林又回来了.小男孩真高兴呀！小朋友们，木材是制造纸巾的原料，纸巾用得越多，耗费的树木就越多.所以我们在家的时候，应该尽可能的多用毛巾，节约纸巾.环保小故事（二） 大家好，今天我要讲的故事是“爱用纸巾的石头变了”.从小，小石头就十分爱干净，吃饭时要用纸巾，洗手要用纸巾，折纸用纸巾，撕纸更是一张张的纸巾…….爸爸告诉他木材是制造纸巾的原料，我们要节约；可是他不听，总是搞得家里到处是纸屑.有一天，石头睡着了，梦里他高兴的去市民广场玩，走出家门，他就觉得怪怪的，今天好像特别热，市民广场上的树都到哪儿去了呀？石头问保安，保安说不知道；石头问小草，小草说不知道；石头问小鸟，小鸟告诉他，大树被卷走了，他们都要搬家了.石头连忙问，小鸟小鸟告诉我，大树被什么风卷走了？小鸟回答说，有个小朋友，特别爱用纸，木头都快给他用光了，我们都没有地方住了.说着，小鸟急忙忙飞走了.石头一听脸马上就红了，着急的道歉“对不起，我以后再也不浪费纸了，我以后再也不浪费纸了.”梦醒之后，石头真的变了，小石头变的不再爱用纸了而且还总是劝爱用纸的大人，一本正经的告诉他们，木材是制造纸巾的原料，没有了树，大自然会失去平衡，地球就会很热，我们应该节约用纸.小鸟逃难记 我是一只小鸟，生活在一片森林里，我每天清晨都站在树枝上唱歌.有一次，我唱歌唱得又累又渴，就飞到地上找水喝.忽然，一只鸟网扑了过来，一下子就把我给网住了.我拼命叫，可是，无济于事.接着，一只手把我从鸟网里捉了出来，把我锁住了鸟笼里，我拍动着我那弱小的翅膀，挣扎着.过了一会儿，来了一个小男孩，我用悲凉的眼神看着他，我好象动心了，把我那个捉我的人那里买了过来.我来到了小男孩家，那个小男孩对我很好，每天给我水和食物，但是我还是很难过，因为我渴望的是自由，并不是那些东西！终于有一天，我逃跑的机会来了.一天，小男孩去上学了，鸟笼的门也没有闩好，于是，我用小嘴把门拉上，用尽全身力气，飞了出来，然而，事情并没有那么简单.我飞出鸟笼后，却寻找不到逃跑的出口，窗户、门口都关得严严实实的.正当我东跑西撞时，房门打开了，我不顾一切冲了出去，只见小男孩喊道：“小鸟，回来吧！”正当我兴高采烈准备回家和父母团聚时，一阵大风吹过来，把我吹到一个陌生的地方.随后，一个小女孩又把我带回了家中，每天给我吃新鲜的小米和小虫，把我关在一个小房子里，还在我脚上系了一根绳子，我更没有自由.在那么一个屋子里，我又怎么能高兴呢？于是我想方设法寻找逃跑的办法，每天用嘴啄绳子，啄啊，啄啊，绳子终于断了，我就从窗户飞出来了.啊！我又可以在蓝天中快乐乐、自由自在地飞翔了.小草的呼唤 我是一棵无名的小草，生长在一所漂亮的学校里，不管风吹雨打，酷暑寒冬，我都挺立在草坪上.那儿有花儿陪我说话，有大树为我遮风挡雨，有许多许多小朋友跟我一起长大，我过得自由自在，无忧无虑，非常快乐.可是有一天，悲剧开始上演了.记得那一天是玉兰花姐姐的生日，玉兰花姐姐叫我通知兄弟姐妹们参加她的生日聚会.我马上穿上新衣服，拿上请柬，推上自行车，出发喽！我一边高兴地唱着歌，一边欣赏着美丽的校园，到各小区里分发请柬.在回家的路上，不幸的事情发生了.一个小朋友把一只装得满满的垃圾袋重重地摔到了我的头上.顿时，我眼前一黑，晕倒了，自行车也摔得远远的.玉兰花姐姐生日聚会开始了，可是玉兰花姐姐在聚会上怎么也找不到我的影子，很着急，于是便叫兄弟姐妹们分头去找我.过了一会儿，一位哥哥终于在垃圾袋旁找到了我，便马上把我送到了医院……我终于醒了过来，大家都松了口气.可是玉兰花姐姐的生日聚会就这样不欢而散了.小朋友，请不要乱扔垃圾，不要为了一时的省力，而损害了别人.

五年级作文400个字左右：小水滴旅行记

我是一个快乐的小水珠，我的名字叫滴滴。

我一直和我的朋友们在树林子里玩耍。

有一天，我和朋友们看见了一条小溪，小溪里有许多和我一样的小水滴，我和朋友们商量了一会儿就决定要到小溪里去，让小溪带我们去外面的世界里去看看！ 我刚刚钻到小溪里就唱起了哗啦啦协奏曲，欢快的流向前方。

我在小溪里遇到了小蝌蚪，蝌蚪要去找妈妈。

它看到了我，与是对我说；小水滴，你的妈妈是谁呀？我们一起去找妈妈...

旅行记怎么写

果是写给网页或APP的那种经验帖，一定要把这次旅行的交通路线、景点见闻、当地风土和在各个方面的开销写清楚，哪怕是按照时间罗列的流水账，也会对后来的游客有很大的帮助，要是能添加一些美图，或者写一下当地人民朴实的情怀、热情好客等等，有图有真相就更好啦，可以推荐一下当地的名吃，最好直接把当地最有特点的景点声情并茂的描述一下，现在吃货太多啦，总之写景别忘记歌颂一下祖国的大好河山，写人别忘记赞美一下人民的生活情愫； 如果是写作业，可能就不能那么啰嗦了...

四百字作文什么旅行记四年级

山路越走越险，我和妈妈都走不动了，我们几个坚持走到了一棵大树的下面，我们开始爬山。

山里的景色真是太美了，高高的山峰、清清的流水、简直美得像一幅油画。

我们沿着山边走啊走，爸爸在旁边讲为什么叫盘山，农家院虽然算不上是特别好看但也略带几分姿色。

风的声音清脆悦耳，我们高兴的大喊大叫：“啊……”，我从来没有见过这么壮观的景色，爸爸捡了一根长长的木棍，中途我们去了农家院参观，我们在山脚下买了一个麻袋，就上了山，就在那儿避了会儿雨，我们看见了一个凉亭，没想到里面的竟是一大片柿子树，树上结出了大大小小的果实，简直想让人马上去咬一口，我们吃了精美的早餐就出发了，我们全家开着汽车准备去蓟县爬山，忽然下雨了，所以我们就在农家院住下了住下了，兴奋地连觉都睡不着！因为那天太晚了，观赏到了最美丽的风景。

在我们开始往回返的时候，还吃了好多好吃的呢那天。

第二天一大早，两个小时以后，我们终于到了盘山，雨小了我们返回了山口，恋恋不舍的离开了盘山，云雾缭绕，真像神仙住的地方，传说有一条蛇在这里 盘了很长时间，直至终死，一边休息一边欣赏雨中的景色，我从来没住过这么有趣的地方...

小水滴与大海的故事

小水滴与大海 有一天，小水滴想去找它的朋友大海去玩，就这样，它开始了一次长途旅行。

小水滴路过了小溪，小水滴问：“小溪，小溪，你知道怎么去大海哪里吗？我想去找大海玩。

”“那你应该去找我的哥哥小河它应该知道怎么去大海。

”“谢谢你，小溪！再见。

”小水滴走了。

小水滴找到了小河，小水滴问：“小河，小河，你知道怎么去大海哪里吗？我想去找大海玩。

”“那你应该去找我的爸爸大湖它应该知道怎么去大海。

”“谢谢你，小河！再见。

”小水滴走了。

小水滴找到了大湖，小水滴问：“大湖，大湖，你知道怎么去大海哪里吗？我想去找大海玩。

”“那你应该去找我的哥哥泉水，它肯定知道怎么去大海。

”“谢谢你，大湖！再见。

”小水滴走了。

小水滴找到了泉水，小水滴问：“泉水，泉水，你知道怎么去大海哪里吗？我想去找大海玩。

”“好吧，你只要从我这里滑下去，你就可以找大海玩了。

”“谢谢你，泉水！再见。

”它边说边滑了下去。

...

【大班科学活动《雨从哪里来》】作业帮

雨从哪里来（大班科学教案）灵石一幼 牛艳艳设计意图：如何将“认识雨的形成”这一传统教学内容教出新意？本次活动做了一些尝试.首先，我从孩子们感兴趣的几个问题如“天空为何会下雨？”“最近经常下雨，为什么池塘的里水不会溢出来？水到哪里去啦？”入手进行教学设计，整合科学和语言两大领域教育内容，引导幼儿通过科学小实验感知水和蒸汽的互变现象等，并通过排图讲述进行知识的巩固和迁移.同时，结合课件及时帮助孩子们了解雨的形成过程，以此解开他们的种种疑问，拓展他们的经验和视野，让他们在活动中学习观察、操作等科学方法，从而萌发对生活中科学现象的探索兴趣.活动目标：1.在小实验与排图等操作中感知水和蒸汽的互变现象，初步了解雨的形成过程.2、对周围的科学现象感兴趣，体验自己动手探索发现的快乐.活动准备：（1）课件《小水滴旅行》，音乐《雨中漫步》.（2）小青蛙和小鸭子的手偶各1个，电磁炉和锅1个.（3）教学示范用的大图片，幼儿操作的小图片活动过程1.创设场景激趣：手偶表演导入，再现生活中幼儿的疑问，激发其探索兴趣.（2）鼓励幼儿大胆猜想和发表自己的意见，活跃思维.2. 现象感知：验证猜想，初步感知水和蒸汽互变现象.（1）指导语：“水究竟哪里去了？刚才小朋友都有了自己的猜想.现在我们来做个小实验，看看你猜对了吗.”（3）幼儿集中，表述观察结果，教师帮助归纳.（大致让幼儿了解到这个过程：水遇热后，慢慢就会变成水蒸汽，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸汽就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来.）3. 知识提炼：排图讲述出小水滴的旅行路线.引导幼儿迁移经验，用一套图片将上环节获得的经验与“雨的形成”进行对应理解.（2）鼓励幼儿根据上一环节实验感知进行大胆猜想，独立尝试操作排图.（3）师指导重点：引导幼儿运用上环节中获得的知识，调动自身生活经验，根据所提供图片的暗示，对“雨的形成”过程进行设想、排列（4）集中幼儿共同分享经验，鼓励个别幼儿上前用大图片排列并表述“小水滴的旅行过程”4. 验证猜想，获得认知：观看课件《小水滴旅行记》，直观了解雨的形成过程，并对上个环节的猜想进行验证.（1）指导语：“我们一起来看看课件里的小水滴旅行，你们就会知道，虽然经常下雨，但池塘里的水不会溢出来的原因啦.”（2）幼儿观看课件，同时验证上个环节的操作设想.（3）观看后，操作巩固.师一边操作大的示范图片，一边在提问中帮助幼儿整合零散经验，获得整体认知，初步理解雨的形成过程：“活动开始时我们用电磁炉把水加热，观察‘水和蒸汽’的互变现象，跟‘小水滴去旅行（雨的形成）’有一定的相似与关联.当水遇热（太阳晒），就会变成水蒸汽升到很高的空中，连成一片，当遇到冷空气吹来，小水滴聚在一起，又变成大水滴，从空中降落下来.正是因为水和蒸汽不断互变着，小水滴们就这样不断地旅行着.所以即使经常下雨，池塘里的水也不会溢出来.”5.巩固提炼：再次进行排图讲述，提升经验，巩固对雨的形成的认识.（1）指导语：“现在请你们再次排图并说说小水滴旅行的路线吧！”（2）幼儿一边操作，一边向同伴介绍.6. 律动结束：音乐小活动“雨中漫步”，让幼儿在轻松愉快的音乐中结束活动.课后反思：本节活动通过让幼儿观察并动手实验生活中的“水蒸发”现象，让幼儿一目了然的了解到了“水变成水蒸气”这一现象的原理.然后让幼儿观察课件“雨的形成”，生动形象的动画演示更是激发了幼儿的兴趣，幼儿在排图《雨的形成》这一环节在第一次时幼儿排列的千奇百怪，而在看了动画演示后幼儿基本都能按照正确的顺序排列出来.

如何引导幼儿自觉地饮水

指让幼儿在拟人游戏中养成爱喝水的习惯。

这种方法比较适合小班幼儿。

小班幼儿的一日活动为游戏所贯穿，教师可以把游戏中的情景或人物延伸到喝水的环节。

例如，小汽车的游戏结束后，教师可以这样引导幼儿：“小汽车需要加油了！”然后，自然地引入喝水环节。

2、儿歌故事法指利用儿歌如“小水滴”或者故事如“小水滴旅行记”引起幼儿喝水的兴趣，激发幼儿喝水的愿望。

附：儿歌——小水滴小水桶，大肚皮，里面藏着小水滴。

小水滴，别着急，宝宝马上来接你。

咕嘟嘟，咕嘟嘟，水滴跑进肚子里。

附：故事——小水滴旅行记大海妈妈有许多调皮、可爱的水滴宝宝。

有一天，小水滴们对大海妈妈说：“妈妈，我们想去旅行，鱼姐姐说，外面的世界可精彩了。

”大海妈妈笑了笑，指着太阳说：“好！太阳公公会帮你们忙的。

”太阳公公听到了，说：“小水滴们，快来吧，我带你们旅行去。

”这时，小水滴感到自己轻飘飘起来，它们变成了水汽向空中飞去。

飞呀飞，飞到了云妈妈的身边，云妈妈说：“孩子们，快到我的怀里，让我带你们去旅行。

”小水滴飞到了云妈妈的怀里，云妈妈一下子变胖了。

云妈妈带着小水滴到处旅行，小水滴看到了茂密的森林、可爱的动物、美丽的城市……最后，小水滴来到了北极，北极好冷啊。

小水滴不禁哆嗦起来。

一阵大风吹来，小水滴从云妈妈的身上掉了下来。

寒冷的风让它们变成了雪花，一片一片地落到了北冰洋。

“好冷啊，我们想回家。

”于是，小水滴顺着北冰洋一路游去，游了好久好久，才回到了家。

“妈妈，妈妈，我们旅游回来了。

”它们高兴地向妈妈讲起了旅游的见闻。

3、环境提示法指通过教室环境渗透引导幼儿多喝水。

幼儿的年龄不同，环境创设的内容也应有所不同。

比如，在饮水区，教师把饮水桶或饮水机装饰成奶牛的样子，幼儿接水的时候就像在给奶牛挤奶，这样的环境比较适合小班的幼儿。

到了中、大班，教师可以在饮水区张贴一些图片来展示饮水对身体的好处。

教师还可以在卫生间的墙上张贴一些不同颜色的小便的图片，把它们作为饮水的提示图。

例如，在幼儿小便时引导他们观察自己小便的颜色，并对照提示图中的对应的颜色引导幼儿适量地饮水。

4、记录监督法即让幼儿记录下自己每天喝水的次数和饮水量。

这种方法适合中、大班幼儿。

根据幼儿记录水平的不同，教师可以引导幼儿选择多种记录的形式。

刚开始可以选用插卡记录或贴画记录的方法，这种方法比较好操作，幼儿容易掌握。

随着幼儿年龄的增长和记录水平的进步，可以引导他们用画图表和填表格的记录方法，这种方法利于幼儿了解自己近期（一周）的饮水情况，每天可以做对比。

5、增添味道法我们不提倡幼儿经常饮用饮料或用饮料代替白开水。

所以，幼儿园为幼儿提供的是没有味道的白开水或直饮水。

但是在特殊的季节，如干燥的秋、冬季，可以给幼儿添加水果茶或花草茶，与白开水交替给幼儿喝，用山楂片泡的水、用菊花泡的水，还有用柠檬片泡的水都是不错的选择。

把泡好的水果茶倒入凉杯，让幼儿自己倒茶、喝茶，幼儿品尝的兴趣浓厚，也增添了喝水的乐趣。

6、鼓励表扬法与记录监督法同时使用效果较好。

指根据幼儿的饮水记录进行表扬，树立榜样，以保持幼儿自觉饮水的行为。

但是要注意，有些幼儿可能为了得到表扬有时会没有喝水也记录或多记录。

所以，教师要结合自己或其他小朋友的观察与监督实施这种方法。

7、经验交流法8、教师榜样法在一天的活动中，教师也是要喝水的，教师的饮水行为也会间接地影响孩子。

所以，教师要为孩子树立榜样。

和幼儿一起饮水、和幼儿一起做饮水记录看看老师喝了几杯水等方式都会产生积极的影响。

9、家园协作法有些幼儿不爱在幼儿园喝水与家庭的饮水方式有关。

比如，幼儿在家里习惯了喝饮料、果汁，不经常喝白开水；还有的家长用幼儿喜欢的饮料来代替白开水。