中班语言教案猜猜这是什么鸟教材分析

为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。

阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

（二）、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。

（三）、物质准备：1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。

动物在旅游中的作用

幼儿园教学活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。

活动目标是幼儿园活动的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点；即是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。

显然，在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节，那对于教育活动组织实施的幼儿教育工作者来说如何制定科学的活动目标，从而促进幼儿的发展，作者有一些思考，希望能与大家一起探讨。

一、幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中各领域的目标为指导 《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。

幼儿园的教育对象是3-6岁的儿童，此时期是个体发展的关键期，具有很强的可塑性，其生理、心理发展需要实施科学教育，才能健康的发展。

《纲要》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不同时期发展特点综合分析研究而制定，具有较强的科学指导性。

如中班活动《济南夏日一游》是一次以社会为重点领域的活动。

此活动可根据《纲要》中社会领域的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，来制定目标。

即目标一：培养幼儿理解并遵守穿越马路时要走人行道的交通规则；目标二：通过欣赏济南独具特色的“泉”，萌发幼儿爱家乡的社会情感；目标三：在旅游中，提高幼儿自我解决问题及互助合作的能力（如旅游中，有的小朋友身体不舒服，同伴之间要给予安慰和照顾等），这些都是建立在总的社会领域目标的基础之上的。

二、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律 美国著名的心理学家格塞尔曾做过一个“双生子爬楼梯”试验，在这个实验中，双生子T和C:T从第48周起每日进行10分钟爬梯训练，连续6周；在此期间，C不作爬梯训练，只从第53周起开始作爬梯训练。

根据他的实验结果，C只接受2周的爬梯训练，就能赶上T的水平。

格塞尔的这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。

这种发展规律表现在，到一定年龄，幼儿就会做什么事情。

例如，到一定年龄，幼儿就会走路、爬楼梯，不到这个年龄，机体这方面的能力没有成熟，即便去提前训练，也是事倍功半。

目标过高，超出幼儿的能力范围之外，幼儿因能力达不到，完不成任务不能获得成功感，失去兴趣；如果低于幼儿实际水平，幼儿会觉得枯燥乏味，身心疲劳，而失去了参加活动的积极性。

因此制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。

如小班上学期活动教材中体育游戏《运沙袋》制定的目标之一是激发幼儿运用身体的各个部位来“走”运沙袋，改成“跑”运沙袋，对于身体协调能力发展较差的小班孩子来讲就太难了，孩子会因为沙袋总是在运送的过程中从身上掉下来，失去信心和继续做下去的勇气，从而放弃游戏。

又如大班健康活动《小青蛙本领强》的目标之一是使幼儿体验跳跃的动作要领，练习不同的跳法，发展跳跃能力，如果把“练习不同的跳法”去掉，单纯体验跳跃的要领，而平时孩子又经常玩跳跃的游戏，使得孩子失去了长时间练习跳跃的兴趣。

同时，教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律，据心理学研究表明，儿童的认识规律一般为：动作——感知——表象——概念。

例如小班健康活动《小乌龟爬爬爬》，这次活动的目标首先要建立在认识小乌龟特征的基础上，然后了解小乌龟爬行速度慢，而且是四肢爬行的特点，目标之一才能设计为引导幼儿学习手脚着地爬行。

三、幼儿园教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上 幼儿园教育活动目标的制定时要建立在充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含的意义和对本年龄段幼儿的发展作用有一个比较深层的挖掘和思考。

如果教师对教材分析不够透彻，目标就会出现导向上的错误，如中班主题活动《蛇偷吃了我的蛋》，如果不分析故事内容及其蕴含的意义，教师只把目标定为：能认真听故事，并能复述故事；体验扮演不同角色进行故事表演的乐趣。

而不是引导幼儿认识会生蛋的动物，并理解故事重复的结果预测故事的结局。

那么孩子只能单纯的学会讲故事，而不是在教师的引导下去认识故事中会生蛋的动物，也不能提供幼儿增加“理解故事重复的结果预测故事结局”的经验。

同时，还要建立在本班幼儿已有经验的基础上。

如中班科学活动《认识扇子》活动目标为一、感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣；目标二、激发幼儿了解传统文化的兴趣；目标三、通过观察、比较了解扇子的构成、由来、种类、功能用途。

但是我们在以前的活动中曾经讨论过扇子的功能与用途了，那么本次活动的目标中就可以改为通过对扇子功能用途的理解，激发幼儿的创造与想象。

四、幼儿园教育活动目标的制定要具体、明确，有较强的针对性 教育活动目标要具体、明确，有较强的针对性，本次活动要传授、激发幼儿那些基本的技能、技巧，培养幼儿的哪一种情...

什么动物喜欢去旅游

1.海豚——海豚、鲸类会以家庭（多的大概有几十上百吧）为单位活动，一生活动的范围比较大，海豚比较欢快，鲸群比较悠闲，这种移动目的性也不是很明确，有时海豚还会在大船前面跳跃（主要是借力，不过显得很快乐），其实也就是游来游去，但是比下面的更像旅游。

不过鲸的移动也不见那么单纯，经常会有鲸群体搁浅的，让人怀疑有什么磁场之类引导。

2.大雁——代表候鸟，秋天往南飞春天飞回来，一路上会排队，大家互帮互助飞向目的地，路上也经常打尖休息一下，不过这应该不能算旅游。

3.角马——非洲大草原上著名的大迁徙（同行的还会有班马什么的），从一个草场到另一个草场，主要是为了食物，迁徙的时候感觉就是一个“奔腾年代”，不过挺惨烈的4.大马哈鱼——代表洄游的鱼类，在产卵季节会成群结队从海里游回出生的河里产卵，就是不要命地向游，路上死掉很多，到达目的地后产卵后就死了；另外，鱼类中还有沙丁鱼大迁徙，那个不是为了产卵，应该是为了食物，可能是洋流的影响5.旅鼠——名字就带旅，不过人家是死亡大迁徙，非常著名的热爱self-murder的动物……6.行军蚁——人家不是在旅游，真的在行军，所到之处，任何活物都只剩下一副白骨，那是相当恐怖。

基本就这样了，野生动物不是人，他们的行为通常是为了生存和繁衍，要说为了看风景而旅游，出现一两只有个性的动物还有可能，群体性活动不太可能。

还是人厉害，什么单位集体旅游、班级集体旅游都有，还有集体朝圣的。

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动物在旅游中的作用动物在我们人类旅游的时候.对我们人类的作用.

一、填空题1） 美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出人类的基本需要有五种：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要.2） 旅游心理学常用的研究方法主要有观察法法、实验法调查法、内省法、案例研究法。

3） 晕轮效应指的是从对象的某种特征推及对象的整体特征，从而产生美化或丑化对象的印象。

4） 旅游知觉的特性有选择性、理解性、整体性和恒常性四个基本的特性。

5） 影响社会知觉的心理因素有首应效应、晕轮效应和刻板印象.6） 通过旅游消费的学习，学会在旅游购买决定中预见所包含的风险和未知因素。

7) H.C.凯尔曼提出了态度形成有三个阶段，即服从、同化和内化。

8） 在态度的特性中，态度的内隐性是必须从个人的行为或者与行为有关的语言行为表露中间接的推断出来。

9） 家庭的生命周期就是家庭的发展过程，指一个家庭从诞生开始经历不同的发展阶段，直至最后消亡的整个过程。

10） 个性的形成主要受先天遗传因素、社会因素和社会实践三个方面的交互作用和影响。

11） 在研究消费心理和行为时，典型的家庭形态有：配偶式家庭、核心式家庭和复合家庭。

12） 文化特征通常体现为无形性、广泛性、习得性、稳定性和动态性。

13） 审美心理要素包括：感知、想象、情感和理解。

14） 旅游者在旅游活动过程中的情绪情感具有：兴奋性、感染性、易变性和多虑性等特征。

15） 情绪和情感，是人对客观世界的一种特殊的反映形式，是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验和相应的行为反应。

四、简答题1.旅游者的知觉心理定势主要表现在哪几个方面？请您举例说明。

旅游者的知觉心理定势主要表现在首因效应、晕轮效应和刻板印象等方面。

（1）首因效应。

如我们在旅游景区的视觉识别形象策划中，特别要重视第一印象区的设计。

第一印象区是旅游者最先进入旅游景区的视域空间，因此第一印象区给旅游者六下的美好印象将会对旅游者的后续印象产生影响。

（2）晕轮效应。

如有的年轻人由于倾慕朋友的某一可爱之处，就会把他看得处处可爱。

（3）刻板印象。

如说到商人，人们总和“唯利是图”联系起来，说到军人就认为威武、刚强，这是职业上的刻板印象。

2.为使旅游者对旅游目的地形成良好的知觉影响，旅游企业与从业人员应做好哪些工作？（1）应该在对旅游景观资源调查及评价的基础上，给旅游目的地的旅游形象定位。

（2）要准确、翔实、及时地将旅游目的地的信息传递给旅游者，减小旅游者在旅游决策时的感知风险。

（3）要着力提高旅游产品的质量，以高质量的产品和服务为旅游者提供美好的旅游体验。

（4）要继续为完成旅程的旅游者提供作为旅游目的地旅游产品的延伸部分的“超常服务”。

3.根据社会地位、权利、财富的划分，请阐述不同阶层旅游者的需要？ 根据社会地位、权利和财富，可以把人分为上、中、下三个阶层。

（1）上层旅游者对旅游活动要求较高，他们常常选择远距离、跨国、跨洲的方式，去世界著名的旅游胜地；他们讲究舒适和排场，出手大方，看中身份和名誉。

（2）中层旅游者人数最多，多选择国内旅游；对价格较敏感，希望物有所值；他们一般选择中低档消费，注重经济实惠。

（3）下层人士进行旅游活动的可能性较小，在价格非常优惠的条件下，能选择一些近距离的旅游活动，但无力进行较高档次的消费。

4.简述阿尔波特理论。

16） 旅游者对前厅服务的主要心理需求包括：受尊重的心理、快速服务的心理、求知的心理和求公平的心理. 17） 旅游者在旅行途中表现特别突出，最基本、最关切的心理需要是求安全的心理。

18） 群体内聚力是指群体对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力，包含“向心力”和“内部团结”的双重意思。

19） 旅游企业对员工的激励方式，通常有目标激励、奖金激励、强化激励、榜样激励、情感激励。

20） 领导者的强制性影响力，主要由传统因素、职位因素和资历因素构成。

二、选择题1. 人的心理活动一般分为心理过程和（D）.A.认识过程 B. 行为过程 C. 反应 D. 个性心理特征 2. 对旅游条件的知觉有（ABC）.A. 对时空的知觉 B. 对交通条件的知觉 C. 对旅游目的地的知觉 D.对旅游风险的知觉 E.对人际的知觉3.旅游者会采取一些措施来消除旅游风险，常见的方法有（ABCD）。

A. 广泛收集旅游信息 B. 购买名牌产品 C. 寻求高价格 D. 认真比较衡量 E. 采取从众消费行为4.旅游者需要是人们的一般需要在旅游过程中的反映，旅游者的需要是多方面的，它表现在（ABCE）等几个方面。

A. 社交的、尊重的和自我完善的需要 B. 基本智力的需要 C. 探索的需要 D. 追求健康的需要 E. 冒险的需要5.通过对旅游活动及各种旅游动机分类模式的研究，我们可将主要的旅游动机归纳为（ABCDE）等。

A.健康的动机B. 追求自尊的动机 C. 探索的动机 D.学习的动机E. 社会交往的动机 6.(B)理论认为，学习是对外部事件作出反应的结果。

A.认知学习 B. 行为学习 C. 构建学习 D. 观察学习 7.旅游者的社会环境，包括（BCD）等，是他获得信息的主要来源。

A. 广告 B. 家庭 C. 朋友 D.熟人 8.态度的组成包括（ACD）.A. 认知成分 B. 行为成分 C. 情感成分 D. 意向成分 E...

高中生物必修2教材分析、课标要求

生物必修2最主要的是减数分裂和孟德尔，基因，染色体。

大题出现的可能性比较大人类遗传病，遗传图谱会出在选择，杂交育种会有一个两个空，或者是选择其实必修二还是很重要的。

考点还蛮多的去年的考纲中“动物受精过程，染色体结构变异价额数目变异，转基因的食品安全，人类传病，生物进化与生物多样性的形成”是要求对知识点有简单的了解！（即一类要求）剩下的都是要知道知识点，并能了解知识点之间的联系和区别，也就是要求会高点（二类要求）这个是福建的高考要求...

有小动物到太空中旅行过吗？

在人类进入太空之前，许多动物就已经飞向了太空。

苏联第一个进入太空的动物是一只叫“莱利卡”的小狗， 它于1957年乘坐一颗卫星进入了太空，由于当时无法使卫 星返回，这只小狗在进入太空的第六天便死去了。

美国第一只进入太空的动物是一只黑猩 猩，它在成功飞行后，安全地返利卡”的小狗曾被回了地面。

20世纪70年代以来，蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂、老鼠、鱼类等都曾到太空中旅行过，它们为人类积累了在太空环境下生存的丰富知识，成为人类在太空实验中最亲密的朋友。