小班美术教案 小蚂蚁去旅行

小班美术活动：蚂蚁搬豆 龙海市华侨幼儿园 金晓云设计意图： 小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。

这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁， 对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。

这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。

有了这个良好的动机，我开始收集资料，组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征， 使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。

从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。

活动目标：1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。

2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸； 白纸、勾线笔人手一份事先在黑板上画上一粒大蚕豆活动过程：（一）故事引入 一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。

刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。

丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。

“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。

（二）观看视频（两遍） 1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

（三）示范画法 1、出示操作教具，演示动态 2、示范画法（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。

）（四）幼儿作画 1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

（五）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》课后反思：本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。

《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。

教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。

幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。

在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。

由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。

我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。

整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。

由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。

绘本故事《蚂蚁散步》

《蚂蚁散步》绘本简介：世界上最大的蚂蚁在散步，他想：“我一定是世界上最大的动物！”他遇见了世界上最大的毛毛虫~继续散步~他们遇到了世界上最大的青蛙~他们又遇到了世界上最大的乌龟~他们又遇到了一个超级大的动物。

原来它只不过是世界上最小的大象，它还有爸爸妈妈，可是跟小象一比，小蚂蚁就已经小的看不到了。

小蚂蚁旅行记

[小蚂蚁旅行记]小蚂蚁旅行记正文：向阳实验小学 101班 朱诗远 一个夏天的早晨，一只蚂蚁在屋子里呆着觉得太闷热了，就出来散步，小蚂蚁旅行记。

忽然，他看到天空中飞来一只蜻蜓，小蚂蚁叫到：蜻蜓姑姑，你能和我一起玩吗？蜻蜓说：可以啊，不过你走得太慢了，这样吧，你抓住我的脚，我带你飞吧！小蚂蚁高兴极了，他紧紧抓住蜻蜓的脚，象坐上了飞机一样。

不一会儿，他们飞到了一条小河边，小蚂蚁兴奋地指着河面上的叶子说：“哇，荷叶在水面上飘来飘去呢，真象一条船，小学一年级作文《小蚂蚁旅行记》。

”蜻蜓找了个遍都没有发现荷叶，她奇怪地问：“哪里有啊？”“我脚下不正有嘛！”小蚂蚁大声地回答着。

蜻蜓恍然大悟，笑着说：“傻瓜，那明明是一片树叶，怎么会是荷叶呢。

”蜻蜓带着小蚂蚁飞过田野和草地，来到了一片树林，小蚂蚁惊奇地说：“怎么有这么多荷叶啊？”蜻蜓笑着说：“哈哈，我都要被你搞糊涂了，荷叶是长在水里的，哪有在树上的呀！”小蚂蚁迷糊了，问：“那我刚才说河里的是荷叶你为啥说那是树叶呢？”蜻蜓说：“嘻嘻，那只不过是树叶落到河里去了！”小蚂蚁惭愧地说：“哦，我明白了，看来我是要多学习。

”小蚂蚁心想：我不能老是呆在家里，以后要多跟蜻蜓姑姑出去走走、看看，这样就不会闹笑话，小蚂蚁觉得今天过得真有意义。

指导老师：周建英（投稿：xszw 于 2006-4-4 20:03:19 编审： ）

三年级阅读小蚂蚁的心愿读了短文你受到了什么启发

阅读，论述题（8分），然后执行第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上.他急忙报纸，仔细阅读了这样一个最新消息：昨天，23:57，圣尼泊尔港东南约75海里的里氏5.2级地震发生后，地震引起的海啸.幸运的是，没有损坏的船只和人员伤亡. “感谢上帝，”皮埃尔对自己首尔，“克勒松，现在你可以安息.” 这段文字，“他”指的是“你”是指“你”，“他”. “安息”的含义. 2，“感谢上帝，”皮埃尔对自己说，'克勒松，现在你可以安息.“ “改变，提示这句话中的最后一句话.3，对自己说，”你是什么意思？ “他”这句话是说克勒松，自己是为什么？ 皮埃尔·克勒松说：“你可以安息了.”省略省略省略写入. 你可以安息了X，阅读一篇文章，标题（17分）他要感谢的手（1）在感恩节前夕，一个芝加哥报纸编辑部问他一个小学女教师，希望能得到一些贫困家庭的儿童画的图片，图片的内容是：他想感谢的东西. （2）孩子们高兴在白纸上画.女教师怀疑，这些贫民窟的孩子们要感谢几件事情，大多数孩子可以画在桌子上的火鸡或冰淇淋. （3）当小道格拉斯，手在他的作品中，她吃了，吃了一惊，他画了一只手. （4）谁的手？这个抽象表达她百思不得其解.儿童的猜测.一个说：“它必须有上帝之？手”.另一个说：“农民的手中，因为农民养活的火鸡.” （5）女教师去了一个小道格拉斯棕黑色皮肤薄的小卷曲的子表弯腰鞠躬问他是否可以告诉我是谁递给你画（6）你的手老师是孩子们低声回答（7）她回想起来，放学后，她经常带他黏糊糊的小手送孩子去一些.他的家境贫寒，他的父亲经常酗酒母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然，她也常拉别的孩子的手中.只有在老师的手里的小道格拉斯是有着非同寻常的意义，他要感谢这只手. （8），我们想感谢每个人都有，其中（）材料，（）是一种精神的支持，如自信，并有机会获得.许多送礼者可能会微不足道，但它的作用是难以估量的.因此，我们每个人都应该做自己最好把它给别人. 1,(5),(6)标点的段落. （5）2,(7)段说：“老师的手对小道格拉斯非同寻常的意义”，“非同寻常的意义”是（不超过20个字）（2）/>填写合适的词语第（8）自然段括号. （2）4，全文第（7）段叙述的顺序（），（8）款第（）. （2分）5这个客观的散文，表达了非常明确的观点，这是（2分）6，如果你是一个相似的题材 - 我想感谢你的东西，画一画，你会怎么画？请简笔画画下来，并用文字描述什么样的画？为什么呢？ （4）5，阅读（26）（一）阅读“碧螺春”是一个通道，完成练习. （10分）（）生产的碧螺春茶？，碧螺春茶的味道更是一个陶醉的感觉，有一个新奇的感觉，（）.太阳下？山了，月亮刚刚升起.放在桌子上，有几个人坐在一旁，一套蓝色和白色的陶瓷茶具，倒入70到80度的温水中，然后被放置在一小群碧螺春茶在院子里.茶Yeru青螺入水，旋转，快速下沉.当芽舒展的头发中清暑一个旗一枪，绿，亮，凄美的姿态.整个白瓷杯，汤色清绿清香扑鼻而来.轻轻抿了一口清新凉爽的人.茶到肚子里，嘴里还认为天津津难忘.会见朋友，茶庄，共享真诚的友谊与丰富的茶叶飞溢出周围

一只蚂蚁想去旅行,它坐上落叶小舟,出发了……（写童话作文450字...

一只蚂蚁想去旅行，它坐上落叶小舟，出发了.它坐在落叶上，首先来到了一个又大又亮的湖，于是，他决定在这玩一玩，便踏着落叶小舟，飘了上去，只见，鱼儿在水中游来游去，与同伴们嬉戏着，蚂蚁也想当一条小鱼，于是对小鱼们说：“嗨，你们好，我是来自陆地的小蚂蚁，想和你们，一起嬉戏，可以吗？”小鱼见了这个小不点，说：就你，你又不是鱼，又不会游泳，我们怎么和你玩呀？”.以上，是本人自写，本人上四年级，

蚂蚁和西瓜读后感

>读后感 我看了一本书名叫>，绘本里写的是一个夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜，于是，一只蚂蚁就飞快的跑回家，把这个好消息告诉了大家.大家就齐心合力搬西瓜，但怎么也搬不动，最后用铲子把西瓜铲成一块一块的，再把西瓜运回家，把家里装得满满的，不能再装了.蚂蚁们就把剩下的分吃了，最后把还把瓜皮当成滑梯玩了一天. 读了这本绘本，我被书上的这群小蚂蚁深深的打动了.我想：我们小朋友也应该向小蚂蚁们一样，团结友爱，遇到困难互相帮助，有好东西大家分享，做一个快乐的孩子. 《蚂蚁和西瓜》作品鉴赏： 《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。

漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。

它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。

它几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，你完全根据这些图画自己讲出一个特别特别长、也特别特别好玩的故事来。

而让我看得最入神的一幅画，是作者对地下蚁穴的描绘，它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微，最好玩的是蚁穴的每个房间里，都有一些标牌，上面用手写的字体标注着：“糖果”、“饼干”、“奶酪”、“蘑菇种植室”、“宝物”、“正在施工”…… ...

蚂蚁出游。

小蚂蚁途径小松鼠家到小猴家去,共有几条路可走？

一天早晨，小蚂蚁睡醒了，它想：我光住在这个小树洞里没什么意思，我要去旅行。

小蚂蚁又想：我这么小，我应该坐着小船顺着河水去旅行。

小蚂蚁就从大树上摘下了一片红叶做小船，顺着河水飘呀飘，呼地一阵风吹来了，小船翻了，小蚂蚁掉进了河里。

幸好小蚂蚁在掉下去的时候紧紧的抓住了红叶的边缘，才没有被淹死。

它一边挣扎着一边大喊：“救命呀！救命呀！”它的喊声惊动了在河里玩的小鱼和小乌龟，它们连忙游了过来，看见一只小蚂蚁掉进了河里，立刻想起了办法。

小鱼对小乌龟说：“你在这里等我，我去把小蚂蚁驮到你的背上，你送它过河吧！”小乌龟说：“好！”计划顺利的执行着。

到了岸边，小蚂蚁对小鱼和小乌龟说：“我要去旅行，可是没有船了，怎么办呢？”小乌龟说：“我来给你当船吧！你坐在我的背上，好吗？这样的话我们还可以一起去旅行呢！”小蚂蚁答应了。

小鱼说：“我也想和你们一起去旅行 。

”小蚂蚁说：“好，我们三个一起去旅行。

” 于是，平静的河面上就有了它们三个的身影.望采纳！！

绘本教案：要去旅行吗

教学目标：1、阅读绘本材料，通过倾听故事、诉说感悟、品读场景、续写旅程四种方式，感悟麦先生失去儿子后的忧伤之旅及遇到男孩后的希望之旅。

2、读故事，补画面。

培养学生细致的读图能力，丰富的想象能力和语言表达能力。

3、在阅读中体验父亲对儿子深沉的爱，懂得爱能带来生命的希望。

教学重点和难点： 重点培养学生感情朗读和片段描写的能力，引导学生看图、读文、想象、体悟，走进人物的内心世界，体会麦先生的情感变化。

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蚂蚁的日记绘本后续

今天我发现了一个蚂蚁洞，它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下。

我抓住了一只蚂蚁，它是由三个小“芝麻”组成的。

头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。

蚂蚁的身体大约有0。

5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。

蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。

蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。

蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。

我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。

这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。

我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。

我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。

然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。

通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。