昨天的留言爆棚，看得我特别伤感。虽然并不是离别，但感恩大家让我知道，若真有离别的那一天，会有这么多人这样不舍，被惦记着是怎样的一种幸福!

其实因为韩先生的缘故，我们全家包括两个孩子在内，都一直可以长居美国，不过从内心想法来说，还是希望孩子能够把中文基础尽量打扎实了再说。

最近因为韩先生的工作安排，所以带孩子们一起住一段，感受下圣诞节，也初步接触下教育环境，但这并不是一个确定性的安排。

我想告诉大家，无论未来，我们在世界上的哪个角落，帝都，美国，或许还有其他国家，都不影响每天与大家在这个公号的约定。

只要大家愿意看我们的文字，听我们的故事，我们就会一直写，一直讲下去。

所以请大家放心，我们一直都在!

虽然美国来过很多次了，不过哪怕是短居，与旅行的生活方式和感觉也会不同。这次因为孩子上学，方方面面接触比较广泛，感触确实还蛮多的。

很多留言都对美国的教育体系非常感兴趣，想让我系统写写。

其实我们也只读了不久，美国时间的今天，已经开始放圣诞假了，所以接触的也是皮毛，并非全貌。

最近我会写这一个月来在美国的所见所闻。我会非常客观地记录所见所感，希望呈现给大家的是我看到的 不同，而非与国内比 哪里更好。

讲真，我越来越觉得，没有“哪里的月亮格外圆”这回事，到处都有利弊。

我一直秉持的想法就是，无论在哪里生活，我都会尽可能去发现它的好，并让自己安然接受那些不完美。毕竟，阳光不总在窗外，更多的是在自己的心上。

今天，咱们先从入学写起。

学区

很多同学猜测，前些天我写的钱儿参加那次考试，是美国小学的入学考试，其实并不是，那个以后有机会再写吧，美国小学的入学考试，比那个要轻松很多。

美国如果读公立小学，也是要看学区的，与国内不同的是，不必非要买房，租房就可以。通常如果购置或租赁房产，都能看到房子所属的学区对应学校的分数，10分是满分。

我们在洛杉矶住了30多年的朋友说，当地人买房和华人最大的不同是，华人看school，当地人看view。

分数越好，比如10分学区，华裔，或者说亚裔会越倾向选择(前提是有孩子，或未来考虑要孩子的家庭)。而当地人则更注重房子的风景，要么看山景，要么看海景街景，反正窗子外看出去有风景的更受欢迎。

其他州不太了解，但朋友说，在加州，9分，10分学区的学校里，亚裔面孔就会比较多。而白人聚集的地方，学校分数就可能没那么高。

班级设置

我们住地很近就是一所10分小学，不过学校告知3年级没有位子。每个班有严格的人数上限要求，超员是绝对不允许的。

具体每班人数上限我记不清了，大致是27，28个，据说从4年级往上，好像是35个。不太知道目前国内公立校每个班多少人，但钱儿在国内的学校应该是在20人左右。

学校帮我们联络了附近的另一所小学，9分。我其实有点犹豫，惯性思维总觉得10分一定会比9分好。学校老师很贴心地告诉我，她自己的孩子和校长的孩子，其实都在这个9分学校，让我去试试。

入学手续

入学要填一些基本表格，提交的资料主要是疫苗记录、居住证明和身份证明(出生证之类的)。

对于学前班入学还需要口腔检查，一年级需要也要口腔检查，还需要体检。像我们这种中间插班的，就不需要额外体检了。

只要符合入学条件，是没有文化课测试的，只需要参加一个语言水平的测试，以便学校分配孩子的去向。

01

关于疫苗

我带了钱钱儿的疫苗记录，发现按照国内疫苗体系，基本疫苗都全，就少一针DPT，查了一下应该是百日咳、白喉、破伤风三联。

国内这个疫苗只打过4次，而且是在2岁前都完成的。而美国要求5次，打4次也行，但第4次要求是在4岁以后打才行。

朋友帮我联络了儿科医生，但要两天以后。学校老师特别热心地帮我推荐了社区医院，转天上午去等了大约两小时，免费就给打了。

02

语言测试

根据加州法律，要入学的非母语孩子，都要参加CELDT，即California English Language Development Test(加州英语语言发展测试)。

这个测试分为听说读写四部分，时长大概有1-1.5个小时。

整个测试，有专门的学区测试中心，一位老师全程和孩子单独在办公室进行。屋里布置得非常温馨，孩子完全不会感觉到考试的压力。

考试分为5个级别，由低到高分别是:

1⃣️初级(B)

2⃣️初中级(EI)

3⃣️中级(I)

4⃣️初高级(EA)

5⃣️高级(A)

最后还会有一个Overall的总评。

如果孩子最后的得分，是前两个级别1⃣️和2⃣️，英语程度就属于Less than reasonable fluency(低于合理英语流利度)，学区会给孩子安排Structured English Immersion Program(结构性英语浸入课程)。

如果是3⃣️4⃣️5⃣️这后三个级别，英语程度属于Reasonable fluency(有合理英语流利度)，会给孩子安排English Mainstream Program(主流英语课程)。

除此之外，还有第三种选择，就是FEP，即Fluent English proficient(熟练的英语流利度)。达到这个程度的话，孩子会直接被安排在学区 一般教学课程。

结构性英语浸入课程(SEI)和主流英语课程(ELM)这两种课程的介绍，网上找到一个大致说明:

根据我的理解，在测试中，只要孩子达不到第三种情况的FEP，都需要进行额外的学习，被称作EL(English Learner)英语学习者。如果达到FEP，就跟母语孩子没差别直接入学了。

钱钱儿的英文水平，在国内他现在的班里，老师和其他家长给我的反馈是，应该算是不错的，而前段时间参加的那场三小时考试，他也考得出乎我意料的好。

不过那毕竟是在国内，来到美国，跟全英文环境的孩子相比，我的预期是，他应该在主流英语课程(ELM)的级别，也就是说，肯定需要一定补习，水平大致在中级。

可是考完试，主考官告诉我，虽然作文要送到当地专业评判部门去评估，但不用等那边通知，她已经可以直接给出钱钱儿的考试结果。

听力和阅读EA，口语A，最后的综合评价是A，直接达到FEP，什么辅助学习都不需要。

老师说，考完试这一天也快过去了，今天入学不合适，明早直接入学吧。

我和韩先生直接石化在原地，我们一直相信他挺好，也一直觉得家庭配合学校，所给予他的英文教育还算有方，但他依然超出了我们的预期。这个小人儿，竟然可以直接跟母语孩子一样上学。

我很恶俗地想，我得奖励我儿子一套大乐高。告诉了韩先生这个想法，他不好意思地说，他比我还俗，他想买三套。。。

离开考试中心前，考官老师说跟我聊几句。我以为会是一些入学叮嘱，但她说有几点告知或咨询。

她说首先，钱钱儿非常温和有礼貌，是个教养很好的孩子。

其次，他有非常好的阅读习惯，比许多当地孩子的阅读习惯和能力还好，即便是候考的那一会儿，他也在捧着本书看。

我插话说，他在看《小屁孩日记》，并不是什么深奥的书。

考官微笑着说，那有什么关系呢，重要的是“在读”，而不是必须要“读什么”。

最后她说，我很想了解下，你们是怎样教他英文的。

考官说，考试中全程都是英文沟通，说到中间，钱儿问考官说，这个问题说起来有点复杂，我能说中文吗?考官摇头说，不可以，得讲英文。

钱儿于是眨眨眼想了想，又继续用英文讲下去，直到考试结束。

考官说，他中英文转换非常自如，词汇量很广泛。鉴于国内和美国英文启蒙和教学中，可能有一些方法上的差别，所以在阅读测试部分可以发现，对一些词汇的用法和确切意思，他并不完全掌握，但这丝毫不影响他做出最后的判断，这应该是平日大量阅读的结果。

遇到不会的题，考官鼓励他根据线索推测答案，而他的表现，从总评成绩就可见一斑。

考官说，我特别想知道，你们家庭，还有学校，在国内是怎么教他英文的，同是外语，他的英语可以学得这么好，但我们当地孩子学中文，就完全无法达到这个水平。

我的思绪还飘在一套还是三套乐高上ߘ�，心中无限欣慰，或许真的应该好好梳理一下他的英语学习之路，说不定可以给更多人提供借鉴和思路。

一写就容易写很长，正式上学部分，明天详细写吧。

提前透露一点心得就是，在最近的两次考试之前，钱儿从来没参加过任何考试、文化类比赛，以及除滑冰比赛外，任何有竞争概念的活动。

我和韩先生，也因此完全无法考量他的外语和知识水平，是处在一个什么样的等级。但我们始终相信，机会与好运，确实会垂青那些勤奋而有准备的人。

因此，从来不会放松的与孩子一同读书，最终变成了拦都拦不住的阅读习惯。

几年来一天不曾间断的公文数学学习，成为孩子即便跨国入学，也能迅速轻松上手的自信来源。

而小心呵护他不争，不功利的心性，以及家庭所能给予的爱与陪伴，使得孩子保持着满满的安全感和本真天性，他因此能够很快融入新环境，并受到老师同学一致喜欢。

此外，这次考试也侧面印证了，在国内接受教育，如果家校一同努力的话，孩子在语言和文化基础方面，完全可以做得很好。

这短短一个月时间，我们见证了他的自主性与自我意识迅速觉醒的过程。我知道终有一天，我们要放手任他自由翱翔，只愿在那之前，我们所做的一切，能够在未来，于他，于我们，都没有遗憾。

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