>在太空会发生哪些奇妙有趣的事情

·每天都有让我感动的事情发生\x0d每天都有让我感动的事情发生 周周两岁多的时候，她爸爸下班后和同事去打羽毛球，回家时我们已经吃过晚饭.听到门铃声，周周就跑到门口迎接爸爸.爸爸刚进门，周周就拿拖鞋给爸爸穿，接着端了.·晚饭前发生了非常可怕的事情\x0d晚饭前发生了非常可怕的事情 小玉米在吃奶的时候突然 呃呃 叫了两声，然后全身就僵住不动了，把我吓坏了，一边立刻把他竖着抱起来拍后背，一边大叫 妈妈，妈妈，你快来一下！当时在客厅和我.·宝宝生命的头三年中可能会发生的事情\x0d宝宝生命的头三年中可能会发生的事情 在接下来的几年里，你的宝宝会成长的那么快，这实在是一件神奇的事.宝宝每达到一个发育阶段，你和你的家人都会为之感到玄妙和快乐.不要忘记摄影和摄像哟，因为时间将过得很快.当然，对.·一件不该发生的事情\x0d一件不该发生的事情 一件不该发生的事情 一个夏天的夜晚，天空一片蔚蓝，偶尔有几颗星星围在月亮旁边眨巴着小眼睛注视着大地.我与妈妈在公路旁散步，说说笑笑就到了师范学院的 十 字路口.这时，一辆纯白的小轿车迎面驶了过来，我不禁赞叹道：好漂亮的轿车！妈妈也说：...·音乐：第二单元 奇妙的太空 教学设计\x0d音乐：第二单元 奇妙的太空 教学设计 第二单元 奇妙的太空 第二单元教学目标：★情感目标：通过欣赏电子合成器曲《奇妙的宇宙》，学唱歌曲《我驾飞船上蓝天》，激发学生对自然科学的探究欲望，对美妙太空的想象力.★知识目标：把听觉、视觉和想.·小时候有趣的事情\x0d小时候有趣的事情 那天，我在抽屉里发现了一本褪了色的书，书的封面有一张集体照片，照片上有我哥哥秋菊和他的朋友，我猜这肯定是关于秋菊的书了.我一打开才知道这是一本纪念册.

冀教版六年级下册《当灾难降临的时候》教案

一、设计理念 《品德与社会》是一门综合学科，渗透各门学科知识，同时还包括丰富的思想教育内容，是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。

现代社会呼唤一专多能的复合型人才，社会课应重视对学生综合能力的培养，适应素质教育的新要求。

对学生综合能力的培养应该是一个由近到远，由浅到深，由感性到理性认识的过程，这一方面应该在学生的实践活动中得到体现和发展。

新的课程理念下的《品德与社会》课，是“学”的课程而非“教”的课程，应是师生经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。

《品德与社会》课的教学越来越趋于常态、真实、自然，生活气息浓厚，充满人文关怀。

它立足于让学生在活动中获得经验和形成体验，把引导学生热爱生活，学会做人作为课程的核心。

基于以上对《品德与社会》课的理解和探索，我设计了《当灾害降临的时候》这节课。

二、说教材 《当灾害降临的时候》这节课是《品德与社会》学科六年级下册第二单元《人类的家园》中的第三小节。

1.本课的教学重点：（1）培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。

（2）认识雪灾，地震等自然灾害给人类及社会带来的危害性。

2.教学难点：掌握自救互救的方法，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。

3.教学目标：知识与技能：通过查找资料，认识雪灾、地震等灾害的危害性。

过程与方法：通过师生平等交流，观看影像资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。

情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。

三、说教法：1.以雪导入，激起学生谈话的兴趣。

雪是同学所熟悉的事物，这样既消除了学生的陌生感，又让学生明白领悟到灾害的不可抗拒性。

2.通过学生的观察、搜集拓宽学生的知识面，调动学生参与教学的积极性，了解到雪灾、地震的重大灾害。

3.借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验，去感受。

4.模拟实验活动中让学生感受灾难，并掌握逃生的技巧。

5.通过展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，帮助学生丰富视野，拉近距离，升华感情。

四、说学法 《品德与社会》课是“学”的课程不是“教”的课程，应立足于让学生在活动中获得经验，为此在本课中主要引导学生通过以下方法学习：① 搜集整理资料，了解灾害的形式，进而深入思考产生感悟。

② 交流、讨论、演示法，加深对灾难的理解，认识到灾害的不可抗拒性。

③ 在老师创设情境下进行实验、演练，增强学生自悟能力。

五、教学过程 （一）、以雪导入，激发兴趣 同学们，老师给你们带来了一个谜语，你们想猜猜呢？（出示谜面学生猜谜）“有些花儿真奇怪，没枝没叶它会开，东风西风它不爱，北风吹来把花开，飘呀飘呀落下来，大地房顶变变白。

” 老师特别喜爱雪，每当下雪时山川、树木、房屋都变得粉妆玉砌的，到处是雪的世界，我也可以尽情地欢乐，那下雪时你们心情怎么样？说说你最快乐的事吧！（学生自由回答） （配以雪景图片） （二）、认识灾害，加深感悟 雪花就像美丽的舞蹈家，可就是这样洁白的天使有时也会酿成灾害，给人们带来重大的损失。

记得今年南方也下了一场雪，可这场大雪下得太大了，它把南方的一片土地覆盖，多少回乡的人们都为此不得不停住思念的脚步。

这场意外的大雪成了全国人民的“特别关注”，不知道咱们大家给予它多少关注，把你知道的讲给大家听。

生介绍雪灾造成的经济损失和百姓的受灾情况及政府对灾情的关注。

老师参与到学生的交流中，与学生平等对话，丰富他们对雪灾的了解。

并相机出示关于雪灾的图片以及救灾中出现的英雄事迹。

（补充《可歌可泣的电力工人》，《13位普通农民的救灾故事》等材料。

） 师：当你看到这种情景，你最想做什么？最想说什么？播放歌曲《大雪无情人有情》师：这场大雪压倒了许多百姓的房屋，造成的经济损失高达69亿元人民币，这在我们经常下雪的北方是从来没有发生过的，你想过这是为什么吗？你对南方人民有没有好的建议？（引导学生意识到人为因素也是这场大雪能够造成巨大损失的原因之一。

从而提出以下方面的建议：普及防止雪灾发生的知识，各有关部门应该做好应对突发事件的应急预案并配有相应的工具。

） 设计意图：从学生喜欢熟悉的事物出发，调动学生的积极性，学生动情地讲述雪景，雪带来的快乐。

活跃思维，活跃课堂气氛，进而顺利过渡到08年雪灾。

通过介绍雪情使学生初步认识自然灾害的危害性。

认识到灾害随时都有可能降临，学生在交流材料的同时，自悟到这种灾害，可提前做好防御措施。

当地政府、人民要对能想到的灾害随时保持高度警惕性，在此基础上培养学生的无私奉献精神。

南方是灾害的多发地带，你还知道南方发生过哪些灾害？生介绍洪灾，台风，泥石流（播放图片）1976年，在离我们家乡很近的唐山地区还发生了一次毁灭性灾害，大家知道吗？（唐山大地震）课下大家用采访，上网等多种方法搜集了很多资料，现在和大家交流汇报一下吧（学生说材料）同学们...

冀教版第一册：《哪儿去了》教案（3）

夏哥哥的绿叶指的是什么？秋姐姐的地毯和冬爷爷的白被子各是什么样？ 让学生围绕四季特点.学生边说边出示课件，显示四季图片，突出四季特点。

（3）指导学生把对四季的喜爱之情用语言表达出来，...相关：◇ 我也不知道从哪儿过 >>详细◇ 我怎么知道你的鱼在哪儿？ >>详细◇ 春天的秘密 >>详细◇ 幼儿园大班优秀教案：宝宝 >>详细 教学目的： 1.会写“儿、去、了、叶”四个生字，做到笔顺正确。

认识“口字旁儿”。

2.正确认读十个生字。

3.借助拼音朗读课文，背诵课文。

4.了解四季的变化及每个季节的特点。

教学重点： 1.正确认读十个生字，并会写“儿、去、了、叶”四个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点： 通过想象理解课文内容 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：你们知道一年有几个季节吗？ 学生回答后展示他们搜集的四季图片，并让学生说说自己图片上的季节是哪个季节。

师：一年四季都那么美，今天我们就学习一首描写四季的儿歌《哪儿去了》。

（板书课题） 二、初读课文，自学生字 三、理解课文，深入品味 1.整体感知课文 （1）让学生说说自己最喜欢哪个季节？为什么？带着喜欢的心情读课文。

（2）小组进行讨论：想象春娃娃的花篮是什么样子？夏哥哥的绿叶指的是什么？秋姐姐的地毯和冬爷爷的白被子各是什么样？ 让学生围绕四季特点.学生边说边出示课件，显示四季图片，突出四季特点。

（3）指导学生把对四季的喜爱之情用语言表达出来，看谁朗读得好.教师指导朗读。

2.指导背诵 （1）让孩子们用画笔画出自己最喜欢的季节，画完后展示自己的画，并说一说画的是哪个季节，都画了些什么？ （2）老师和学生一起读儿歌并带上动作，让孩子们自由发挥。

（3）想象背诵。

四季童谣 春天， 仿佛是个温柔的小姐姐， 静静地走来， 带走了结冰的小河， 带来了美丽的花朵， 带走了厚厚的棉袄， 带来了和暖的微风。

夏天， 仿拂是个欢快的小弟弟， 快乐地跑来， 带走了人们的毛衣， 带来了深绿的树叶， 带走了清爽的微风， 带来了火辣的太阳。

秋天， 仿拂是一位和蔼的母亲， 缓缓地走来， 带走了火辣的太阳， 带来了湛蓝的天空， 带走了娇艳的鲜花， 带来了丰收的喜悦。

冬天， 仿拂一位严肃的叔叔， 渐渐地走来， 带走了火红的枫叶， 带来了满天的雪花， 带走了耕种的辛苦， 带来了新春的祝福。

《哪儿去了》 习题精选 一、描一描、写一写。

二、下面汉字的读音对吗？用“√”或“*”标出。

哪-lǎ 了-lè 春-chōnɡ 冬-dōnɡ 三、让我们到花园里看一看，把你认识的字涂上你喜欢的颜色。

四、填空。

我知道一年有 季节，它们分别是 、、、。

五、小朋友，在你的脑中“春娃娃的花篮”、“夏哥哥的绿叶”、“秋姐姐的地毯”、“冬爷爷的白被子”是什么样子的。

你能说一说吗？最好能用你的彩笔画下来！ 六、这篇课文你能背下来吗！试一试吧！ 参考答案 一、略。

二、哪-lǎ*、了-lè*、春-chōnɡ*、冬-dōnɡ√。

三、略。

四、四、春、夏、秋、冬。

五、略。

六、略。

求英语教案：冀教版冀教版冀教版初一下册从第二课至第八课,...

假如只有三天光明 一.教材分析 这是世界著名的美国盲聋女作家海伦.凯勒写的一篇震撼世人的文章，她虽然生活在无声和黑暗的世界里，但她却以顽强的毅力和伟大的人格照亮了世人的心灵，她克服了常人难以想象的困难，掌握了五国文字，她以优等成绩毕业与著名的哈佛大学拉德克列女子学校. 创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。

海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

这篇课文告诉我们在生活的道路上要懂得珍惜，奋力拼搏，孜孜以求达到人生理想的境界.二.学情分析 九年级聋生已具备一定的阅读水平，但是对文章的内容往往难以理解，对耳聋学生来说，还是要提高他们口语能力，所以，在讲读课文教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文.这篇课文很容易激起聋生的共鸣，所以在讲解的过程中，要饱含感情，手语配上体态以及多媒体动态的演示，让聋生深切体会文章的思想感情.教是为了不教，本节课准备切实抓住学生的亲身感受。

用问题牵引学生思考另，本文也是对残疾学生进行自强不息的品德教育的好教材.三，教学目标1. 划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义； 2. 选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由；3. 用自己的话概括这篇文章的主要意思。

理解作者渴望光明，热爱生活，珍惜生命的思想感情.四.教学重点 理解文中重点句子的意思.五.教学难点 理解作者渴望光明，热爱生活，珍惜生命的思想感情.四.教学方法 读读-讲讲-议议-说说 五.教具准备 多媒体教学课件 六，教学过程设计 一.游戏组词语 激发兴趣 教师活动 学生活动 设计意图 备注 出现18个写有字的苹果卡片，检查学生自学结果。

A组：把18个苹果卡片组成难免.无恙.惦记.天赋.留恋.喧哗.目睹.淡漠.缤纷9对..B组：读词语 A组为无听力，的学生 B组为有听力，和口语能力的学生.复习上一节所学新词，通过组词来培养学生语言能力，并通过色彩鲜艳的苹果卡片来引发学生的有意注意 学生轮流组词.附带手语动作演示 二.问题激趣 巧言导入 教师活动 学生活动 设计意图 备注1. 眼睛可以看，耳朵可以听，同学们，你们因为种种原因，听不见 ，设想一下，如果老师现在给你三天听力，你最想听到什么 讨论 可能性：1.我想听听妈妈的声音.2.我想听听歌曲3….. 设计这样一个问题，把学生带入他们的情感中去，引起学生的共鸣，为课文讲解打下很好的感情基础 讨论可分组，教师也可以参与.根据学生讨论结果评讲 根据学生讨论结果，评讲，有这么多美好的愿望，可见同学们都渴望有听力，老师很能理解你们的心情，.同学们.你们理解盲人内心的渴望吗？ 讨论交流前一节课布置的内容：把自己在网上所搜索的盲人的诗歌，图片互相交流。

说说感想。

从盲到聋，让聋生感受盲人的痛苦。

为理解课文内容打下基础。

图片，诗歌为上一节布置的课外作业2.今天我们来学习美国盲人女作家的文章.板书 学生读题目 思考题目：假如只有三天， 由题入手，感知作者对光明的渴望 看这个题目，你最想知道什么，你的感受是什么 1.“假如”说明作者是个盲人，渴望光明2“只有”说明对光明的珍惜 播放课件，介绍作者生平 听讲 通过课件形象直观的感受作者生活 三，初读课文 用心感知 教师活动 学生活动 设计意图 备注1现在同学们自己读课文。

读的时候思索这样的问题 划出课文中对你触动最大的句子，并谈谈你的体会。

要求，读准字音/ 学生带着问题读课文 设计这样一个问题，把学生带入他们的情感中去，引起学生的共鸣，为课文讲解打下很好的感情基础 2读完课文，一起来说说你最喜欢的句子。

讨论：可能性：1，有时我想，要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好呀2.我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或聋上几天多好。

3.奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠4，假如我是校长，我要设计一门课，如何使用你的眼睛。

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从学生的感情入手，能更好的理解课文 找自己喜欢的句子，是聋生最喜欢的学习行为。

较容易操作。

四，精读课文 深切感受 教师活动 学生活动 设计意图 备注 出示标有生字的句子的课件：谁都会想到自己难免一死。

但是健康无恙，谁又会整天惦记着它呢？这些生字什么意思？ 说说自己所查生字的意思：“无恙”没有生病或受到损伤 “惦记”整天老想着。

在句中理解生字， 这里，作者告诉我们，一个健康的人不会想到死亡，常常让生命碌碌无为的过去，细读一，二自然段，找出重点句 重点句：有时我想，要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好呀！ 从学生的感情入手，能更好的理解课文 要求读时手语准确 这句话什么意思 讨论自由发言：珍惜生活中的每一天 爱惜时间 使每一天过的有意义 小结。

1-2为课文的第一自然段，着重说明要珍惜自己的生命，使生命过的有意义 和老师一起总结1-2段意思 海伦是个盲人，可是她对光明是如此的渴望，让我们一起细读课文3-6自然段，注意生字在句子中的意思 读时体会“天赋”先天的生理条件。

“何尝”是一个否定，“不是”又是一个否定，两个否定等于肯定。

“留恋”舍不得...

冀教版2017春两位数加两位数进位加法一共有多少支玫瑰教案

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。

通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。

其次是根据知识的难易程度来选择。

一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。

选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

冀教版三年级科学上册怎样搭配食物教案与教学反思

景，读出情感来.\x0d预设重点句：\x0d1. 像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着.（指导朗读：较亲近的语气.）2.像小鸟展翅飞逝的声音吗\x0d？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了.（指导朗读：优美）