研学旅行应该注意哪些误区,千万不能只有旅行没

中小学学生参加赴境外研学旅行活动，符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《纲要》）要求，是加快教育国际化进程的重要举措。

《纲要》要求要加强中小学校对外交流与合作。

加强国际理解教育，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。

多年来实践活动证明，中小学学生赴境外研学旅行活动对提高学生的国际理解能力，增进对其他国家和地区的认识很有帮助。

举办活动的中小学校也以此为抓手不断提高学校的国际交流与合作水平。

2016年春季小学研学旅行活动可可带家长不

并由国内的旅行社负责解决。

那些非官方认可的机构，是因为这些旅行社是经过国家机关审核，都可和国内的旅行社交涉注意“应”和“必须”的区别。

“应'、许可的，建议性的用词。

“应选择国家旅游局许可经营出境旅游业务的旅行社”；是推荐，万一在国外出现神马情况...

为什么要关注暑期安全：网络安全、游学风险、心理疾患？

因为每年假期，尽管多次提醒、多加防范，但中小学生溺水、车祸、坠楼等意外伤害还是时有发生。

与此同时，随着社会的发展，技术手段的进步，上网过程中的安全隐患、游学过程中的出行风险等新问题也涌现出来。

具体内容： 暑期安全，警钟长鸣。

对于城市中生活的孩子而言，暑假应该注意防范哪些安全隐患？这些安全隐患又反映出哪些深层次的问题？在保护孩子的过程中，家庭、学校、社会，又该各自承担怎样的责任？ 老问题频发——意外伤害是儿童伤亡的首要原因 前不久，杭州市上城区复兴北苑6楼传来撕心裂肺的哭嚎：“小宝掉下去了！”楼下的绿化带上，一个6岁小男孩在血泊中奄奄一息。

一朵花蕾的凋零，让整个家庭痛不欲生。

每年一到暑假，各种溺水、坠楼、车祸、烧伤烫伤的新闻就会屡屡出现。

据统计，在我国，每年有近5万名15岁以下儿童因意外伤害失去生命，还有许多孩子因意外伤害留下残疾。

意外伤害已然成为儿童伤亡的首要原因。

“从生理上讲，孩子本身有好奇冲动，尤其是对那些未知的事物，充满了探索的欲望。

”首都师范大学心理素质教育专家杨芷英说：“所以，当孩子想看看外面世界的时候，就会想爬上窗台一探究竟；当孩子不知道桌上摆的药丸有什么用时，就会想放进嘴巴里尝一尝。

而这些都有可能直接威胁孩子的生命安全。

” 当然，一些家长安全意识不到位、认识有误区，也是造成事故频发的原因之一。

比如，有家长想当然地以为，只要不是在池塘、水库等地方“野游”，只要去正规的游泳馆，孩子就不会有溺水的危险。

于是，把孩子丢在游泳培训班里不管不顾的有之，让孩子和小伙伴在泳池里随意打闹的有之。

事实上，“许多溺水事故是没有任何征兆的，如突然抽筋、不小心撞头等，即便在很浅的水中也可能发生溺水。

”采访中，北京一家游泳馆的救生员告诉记者：“在可能发生危险的区域，家长一定要多只眼睛盯在孩子身上，切不可撒手不管，要切实承担起监护人应该承担的责任。

” 还有一些新生事物的出现，也会给孩子的安全带来隐患。

比如，共享单车的兴起确实给人们的生活带来方便，但同时也增加了风险。

虽然法律已明确规定“禁止12岁以下的孩子骑车上路”，但仍有很多孩子违规骑行。

安徽省合肥市的宋先生说出家长们的心声：“本来孩子过马路就很危险了，共享单车的出现更是让人头疼。

放暑假了，家门口一群小孩子整天骑车乱跑，小区里车来车往，十分危险。

” 此外，我们也发现，安全教育年年讲、月月讲，但安全意识能否真正入脑入心，还得打个问号。

“红灯停，绿灯行，遇到黄灯停一停，骑车避免上马路，打闹追逐很危险，先左后右看一看，走路要走斑马线”……虽然类似的交通规则孩子们都能说能记，但一走在马路上，一到实际生活中，许多孩子便横冲直撞，规矩和安全意识全都抛在脑后。

“尽管学校的安全教育已经在强化，但一些教育形式依然停留在纸上谈兵，比较抽象，缺乏具体情境的设置，没有把知识与孩子切实的感受相结合。

”北京大学教育学院教授蒋承认为：“学校安全教育应多一些演习实践、多一些感同身受，或者多一些让人印象深刻的讲解，比如最近很火的安全宣讲短剧《民警李建国》就很吸引人，要通过形象和感性的方式，让孩子将提醒和防范牢记于心。

” 新问题出现——网络安全、游学风险、心理疾患需关注 除了常见的意外伤害，随着社会的发展和时代的进步，一些新的安全问题也涌现出来。

比如网络的威胁。

对于“00后”这一代的城市孩子来说，网络已经成为他们生活的一部分。

据《2017中国青少年网络游戏行为与保护研究》，城市儿童在日常生活中接触互联网的比率近95%,60%的孩子每周接触网游1—3天。

“家长对儿童上网的忧虑不是没有道理的。

长时间的上网不仅对视力、颈椎有影响，而且还可能造成儿童学习分心、交往能力降低等。

此外，儿童上网也会面临网络诈骗、不良信息、网络欺凌等诸多风险，有些情节严重的，甚至会导致儿童自杀。

”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳说：“相对于日常生活中的风险而言，网络危害往往更加隐蔽，因此家长更要小心提防。

但家长也无需‘谈网色变’，而是应该正确疏导，让孩子养成健康上网的习惯。

” 再比如游学和研学的兴起。

如今，游学和研学成了城市孩子暑假生活的一种新时尚，很多低龄孩子也加入了暑期游学的大军。

“在学中玩，在玩中学，既能让孩子开阔视野，又能减轻家长的压力。

”一位给孩子报名了西安励志夏令营的妈妈说：“唯一担心的就是自己不在孩子身边，出安全问题。

” “游学的主体基本为未成年人，自身安全意识与自我保护意识较弱，更容易出现诸如交通事故、营员走失、遗落大巴、集体踩踏之类的安全风险，因此必须格外小心。

”开展研学旅行服务的世纪明德副总裁王瑞静说：“目前研学旅行市场亟待解决的问题在于，要对五花八门的机构进行安全资质的认定，包括安全风险分析、安全体系标准、安全经费投入、安全专员配备等。

” 还有一些家长把暑假当做孩子的“补习黄金期”，逼迫孩子天天上课学习，给孩子带来压力的同时，也导致不少心理疾患的发生。

采...

我国生态旅游发展的趋势怎么样？

根据我国各地的旅游资源不同，也分成了很多种类的生态旅游。

虽 然这些旅游的种类不同，但是却都受到了广泛的欢迎。

伴随着旅游渐 渐地成为了人们的一种非常重要的生活方式，生态旅游的发展也有了 起色，并且显露出了它自身所具有的独特魅力和特色。

在市场的变化下， 生态旅游开始跟越来越多的产业整合发展，不断地适应着市场还有资 源的需求，一步步地发展出了专项的市场。

生态旅游中主要的形式就是观光山水以及进行比较基本的休闲活 动，因此这类旅游能够迅速地发展开来，并且显露出了将其体验山水 的深度延伸的趋势。

由于人们现在在旅游的时候开始注重自己的内心 感受，生态旅游不仅要像以前一样“养眼”，还要能“养心”。

这种 趋势就要求我们在规划生态旅游的时候不仅仅需要注意环境的建设， 还应该挖掘当地的文化资源，提高审美，利用心理学，从细节上进行 设计，把单纯的享受山水转变成游客能够与山水共鸣，进而修身养性 的独特体验。

文化的建设在将来的发展中必然会起到不可忽略的作用。

生态旅游呈现出与周边产业链结合的状态，在生态旅游的发展中， 越来越多的开始跟农林牧渔以及生态度假等等产业结合起来，最终形 成了一个产业集群。

这是因为生态旅游本身有着非常大的包容性，并 且旅游资源多样，这就扩大了它的周边产业链，能够很容易的形成聚集。

再加上各个企业的上下游互相关联，依靠着生态旅游发展起来的产业 只会越来越多。

从另一个方面上讲，这也意味着生态旅游越来越成熟， 游客能够体会到越来越便利的旅游环境。

“旅游”和“产业”一直是分不开的，而现在的关注重点也变了， 更多的属于“产业旅游化”。

市场越来越多的开始青睐各种农业旅游、 乡村旅游、工业旅游、商贸旅游等，过去努力要把旅游做成产业，现 在人们却爱上了某种产业为主题的旅游。

这里面，不管是有体验趣味 的农业劳作，还是乡村中营造的原生态自然环境，或者是某种主题下 的游憩当时，哪怕是极具生活气息的街区等这样的生态农庄，都非常 的受人追捧。

可以想象，未来人们会更加的青睐在城市周边开展主题 旅行、短途旅行，将旅游的重心放在享受独特的、与日常不同的生活 体验上，这类旅行方式因此而流行。

什么是奥运会旅游的“挤出效应”？

奥运会对旅游会产生“拉力”，但也伴生着“推力”，即奥运会对旅游者的“排斥力”，集中体现为奥运会对旅游活动的“挤出效应”。

这种“挤出”包括与奥运士无关的会议、展览等活动的公务、商务旅行者被迫取消行程；由于举办奥运会而放弃到主办地的普通旅游者；主办地的居民外出旅游以逃避奥运会；等等。

奥运会旅游的“挤出效应”既有消极的作用，也可以合理利用，发挥积极的影响。

丝路研学只有研学旅行活动啊？

研学旅行要解决什么样的核心问题？研学旅行是14年8月21号国务院常务会议中最新提出来的。

在若干建议中正式提出来夏令营，要鼓励中小学大力做，虽然研学旅行之前是有争议的，但是在经过考察后确定了其可行性和价值性。

在11月7日以“依托研学旅行 实践核心素养育人体系”为核心议题的圆桌论坛中，几位嘉宾积极研讨了研学旅行要解决最核心的是什么，而它又到底要解决什么问题。

西安市教育局副巡视员田征表示，教育及生活，教育及社会，教育及自然，从教育的实际现状出发。

一，其实大教育的环境，研学旅行教育行动在不断地探索，是大教育社会化；刚才我讲素质教育推进困难，研学旅行就是使素质教育的推进实践化，大家最近有热议核心素养，也是在面对我们所有的评价学生这种现状下提出来的。

研学旅行行动也是核心素养，学生核心素养形成起点化，研学旅行是教育的革命。

北京市海淀区旅游发展委员会副主任冯军则从旅游委的工作和教育的关系出发，举出了研学的案例来探讨了把学习作为旅游的目的是研学旅游的价值所在。

他认为，在研学旅行中发现自己，改造自己，成就自己，把学习目标等同于研学旅行目标。

在从旅游行当来说，诸位在这儿可以参加这个活动，在旅游行当里面叫做会讲旅游业，就是会议旅游。

但实际上如果把它从研学角度来说，以学习提高为目的这样的旅游形式。

同时他分享了一个研学的案例：有一个孩子叫刘一州，六年级发现新的物种——一种甲虫，就是因为持续地在自己的爱好下参加我们一些专业的动物学研究研学旅行。

在专业的老师、科学家的带领下不断地孜孜以求。

六年级他发现一个新的物种，在他上大学的时候被保送林业大学，今年2016年又重新进入动物学研究生行业，在这个过程中你会发现研学旅行所起的重要作用在于发现了爱好、兴趣、未来、幸福，所以这个应该是研学旅行的一个形象的表达。

山东省曲阜市文物局副局长韩凤举则表示，曲阜作为孔子家乡的旅游资源，特别是传统文化的一个举办地，举办10年的旅游节，当然因为今年国家旅游局把我们曲阜定为国家局的曲阜旅游基地，所以改成2016年国际孔子研学旅游节，从事景区管理的亲身体会就是要把研学旅行，第一就是我们这个学校的领导，教育部门要重视，因为学校要组织，另外家长要支持，家长对孩子要出去，除了学校校园教育，外出旅游的教育要放心，要支持，包括自己本人支持。

另外一个支持作为旅游部门或者作为景区给予很好的协同。

研学旅行不同于其他的团队旅行，也不同于亲子游，它的特点它的核心是什么？是学校组织的，学生的积极的外出旅游的活动，应该说和旅游团队的不同在于他塑造的现场教育是校园教育和对我们课本上的教育一个很好的补充，很有现实感。

“作为一个旅游工作者来讲实际上研讨教育话题是外行，但是从作为一个父母或者作为一个具体到研学旅行话题来讲，研学旅行用当下一个比较时髦的话，它的核心是为进一步地提高我们学生的能力，思考能力，实践能力会起到极大的推动。

那么说更白一点话就是要增强我们学生的会思考，会行动力的人。

我觉得这一点作为我们研学旅行来讲起到很重要的推动作用，从根本上来说我觉得一句话归结一下比较简单，就是我们学生生活能力，就像刚才听的雷夫老师讲到，就是要教给我们学生学会生活，我觉得也是这个理念也好，最根本的是要让我们下一代让我们青少年将来走入社会能够努力地生活，真正的能够为国家也好，为我们各人身体也好，能够获得一些生存知识。

”北京市旅游发展委员会副主任曹鹏程如是说到 中国青少年研究中心首席专家孙云晓则从专业的角度分析了研学作为一种更具有开放性的教育方式十分的有价值，他表示，著名的陶行知用他的名字回答了我们“行知”，在行动中探索，在实践中获得真知。

作为一个青少年的研究者有一个感受，青少年长大的过程是一个用自然人变成社会人，就是一个社会上的过程。

这个过程有两个鲜重的特点：实践性、体验性。

它是在体验中长大，成年人不能代替他的成长，就不能代体验。

第二，群体性。

一定不是孤独地长大，一定跟伙伴同龄人在一起交流长大。

那么研学旅行它恰恰最显著的特点是一个群体的一个外出的实践，体验性的，这是青少年健康成长一个不可缺少的一个方式，一种途径，所以今天的研究理论它的价值就由单纯的书本学习，封闭性的学习，进入更广阔的世界，这是它成长必不可少的。

最后，四川省邻水实验学校校长刘强佳总结了三点，第一，把它作为过程来开发，把它作为具有综合性、创造性实践性的扩展来开发。

第二，把它当作一种课堂，当作一种没有效率的，没有围墙，没有教师的更广阔的课堂来开发，让学生学到书本上学不到的东西。

第三，当作一种手段运用，让学生在研学旅行的过程中去参与，去体验，去总结，去反思，然后让学生在文化基础、自主发展、社会参与这样的核心素养得到提升，让学生赢在研学旅行的路上。