日记怎么写二年级格式

二年级写日记格式一：2004年10月26日 星期二 晴中午，邻居小哥哥送了我一只小鸭子。

我的小鸭子嘴巴扁扁的，毛软软的，它的眼睛黑黑的像宝石，走起路来一摇一摆像企鹅。

我把它放在水盆里，它还真会游泳呢！（妈妈：鸭子当然天生会游泳了，看来小孩子还是喜欢自己证明一些事物。

其实正常的情况下不应该拿企鹅形容鸭子，因为企鹅比鸭子少见。

可是现在的孩子又见过几只鸭子呢？）2004年10月27日 星期三 睛今天，我和妈妈拼图比赛，结果我赢了。

妈妈问我有多少块拼图，我想了想说，有三十五块拼图。

因为竖着是七，横着是五，五七三十五。

（妈妈：其实可以写得再具体一点，比赛的规则什么的，但是她不愿意写，她的标准最多不能超过她日记本的五行，我的标准最少不能少于四行，所以她在给我凑数呢，好在条理还算清晰。

）2004年10月28日 星期四 睛今天，我去上学时是妈妈送我。

为什么？因为妈妈很少送我。

要到学校时妈妈帮我把手表带在手上。

我非常开心！（妈妈：其实小孩子也还是很容易感动的，会记着一些小事。

虽然这篇日记写得有点语无伦次，不过妈妈也“非常开心”。

）2004年10月29日 星期五 晴今天，我兴奋地写日记，因为我写了日记妈妈就给我20分钟看电视。

所以我非常专心的写。

（妈妈：这篇日记可就是凑数了。

批评。

）

二年级小学生日记怎么写100个字10篇

写作方法：1、在生活中捕捉写作的素材。

学生写作的源泉来源于生活，要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。

生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。

因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。

为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。

如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。

2、大量阅读丰富语言的积累。

多读多练是写好作文的“诀窍”。

阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。

平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。

3、有效仿写提升写作能力。

仿写文中的一段话或句群的表达方式。

学生学会了仿写段，也就为写篇打下了基础。

指导仿写课文的写作方法，进行篇的训练。

语文教材中安排的课文都是佳作，无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。

这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中，达到了学以致用的目的。

注意事项：二年级是小学语文写作打基础的关键时期，家长和老师均应承担起对小学生的教育指导工作。

发现写作不规范的地方要及时的指出并予以改正，要培养写作的兴趣，在日常生活中就要培养看书的习惯，多写多练才能打成坚实的写作基础。

...

二年级怎样写日记

观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。

这种形式学生既感兴趣。

我们今天玩得真开心。

这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。

套圈 今天下午。

四、写气象日记。

就是把每天的天气、温度。

六、写学习日记。

把课本上学到的、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来、又乐意去做、积极思考、多练多写。

写日记是训练写作的方法之一。

如何培养和提高二年级学生的书面表达能力。

把自己喜爱的邮票。

五、写摘录日记。

把看到或读到的名人语录；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。

二。

开始套了，但是风特别大、一个场景、一个细节小学二年级怎样写日记 小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期，可还是不行。

我就来讲讲套圈的游戏吧，引导他们培养健康向上的品格，也可以只写一个片段、一样物品、一个活动、一个田螺号子、还有一朵小花，小心翼翼的套了过去，就迫不及待、画片、照片贴在日记本上，是摆在老师面前的一个非常重要的任务、匆匆忙忙地套了、旋转木马等、最新信息记下来；可以写成一篇完整的文章。

我们玩了许许多多有趣而快乐的游戏，如：套圈、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。

七，没有开头和结尾、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动，也是积累写作素材的主要形式、写活动日记、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。

九，我和妈妈一起到乍浦汤山公园去玩、写思考日记，终于套到了一只猫头鹰。

接着又套到一只小老鼠、进步成长的过程摘要记下来。

总之，要想写好上述日记。

于是，我们给他一元钱，他给了我们8个圈。

如何指导小学生写好日记、写剪贴日记。

但我没有放弃，决定试第三次，平时就得要求学生做生活中的有心人。

要善于观察、善于发现！我们直接来到了套圈的场地，只见牌子上面写着：一元8个圈。

三、写信息日记。

就是把看到的、听到的最有价值的、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来，我认为应该从下面几个方面着手。

一。

经过前几次失败的教训，我开始慢慢地静下心来。

写日记，非常灵活。

坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会。

结果，没有套到。

八、写实验日记。

如养花，积累素材，丰富写作内容，我首先看中了一只猫头鹰。

就是把自己对现实生活的思考。

所以，我又开始尝试了第二次。

记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述. 也叫心得日记、一件事、写观察日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式，也可以只写一个侧面

二年级日记100字怎么写

秋天秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。

可是，它在我心中却是最美的。

秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。

枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。

风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。

好让人们前来欣赏。

秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。

当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？怎么样，漂亮吧！”秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，可是它那桔黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。

秋天也有很多独特之处。

到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。

有人可能会问：“它们去理发店干嘛？”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢！到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。

到了秋天，它会让农民伯伯非常的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。

哇，想起我最喜欢吃的青桔出桔了，口水都流了下来。

秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。

写日记小学二年级的日记怎么写啊

例文：毛毛雨满天的乌云，灰沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然，电闪雷鸣，下起了毛毛细雨。

千万条细丝，荡漾在半空中，小雨点儿像飞行员一样，勇敢地从云朵上跳下来，给绿油油的田野洗了个凉水澡，麦苗喝足了水，不住地点头。

蔷薇花经过雨水的冲刷，显得更加娇嫩了。

观察天气的日记。

马路上湿漉漉的，旁边肮脏的水沟成了雨点儿们的舞台，他们唱啊跳啊，跳出了一个个晶莹透亮的泡泡，人们都加快脚步匆匆忙忙地走过。

忽然一阵狂风吹来，吹得风车像停不住似的呼呼地转着。

鱼缸的玻璃也变模糊了，小鱼像见了深水炸弹一样，拼命地逃窜。

渐渐地，雨变小了，池塘里水满了，小鸟也探出头来了。

日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。

日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。

日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。

同时也是诗歌名，为海子的代表作之一。

...

2015年小学二年级日记怎么写

有一样东西，能使铁石心肠变得柔软；有一样东西，能让灰暗的人生充满希望；有一样东西，具有起死回生的力量。

这就是--爱。

爱美丽了世界，装点了人生。

小时候，爱就是一支棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻。

而现在的我总认为爱就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。

爱仿佛就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。

我总是试图寻找，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪。

直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。

我看见爸爸的背，弯弯的背。

就是这背，载起我童年的梦。

每天上学、放学的时候，我可都是在这背弯上度过的。

爸爸给我讲笑话，讲大科学家的故事，讲伟人的事迹……我就靠在那宽宽的背弯上，不必担心风吹雨打，因为爸爸已为我挡住了一切。

现在，我已不再靠在爸爸背后，可我却担负起为他捶背的“工作”。

我把这当作是一种报答。

可每次面对爸爸那弯弯的背，我却总忍不住要流泪。

我看见妈妈的唇，暖暖的唇。

妈妈是不善言辞的，可我总愿意向她倾诉心事。

她总是默默地听着，然后告诉我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每当我参加各种竞赛，她总喜欢在我临走之前弯下腰来，轻轻地吻一下我的脸。

是的，我也习惯了如此。

这样就够了，不是吗？ 我看见老师的眼，深邃的眼。

就是这双眼，在我灰心、失意的时候，给我抚慰；在我获得成绩的时候，给我鼓励；在我慌张、畏惧的时候，给我力量；在我犯错、迷途的时候，给我警告……就是这双眼，时时刻刻注视着我，让我永不言弃，勇往直前！ 我终于明白什么是爱了，爱是感激，是希望，是让我不受任何伤害。

而那模糊的影子则是爸爸的背、妈妈的唇、老师的眼，是一切爱我的人给我的关怀。

原来我一直都沐浴在爱的阳光

二年级学生怎样写好日记

学习，劳动、提炼素材、选词炼句来培养和提高我们观察事物，简单列个提纲，然后再动笔去写，这样就不会在层次重点上出问题了。

写完后还要认真修改一下，看看格式是否正确：这只能说答对了一半，开拓思路，提高观察能力：是呀！我们不但可以通过日记检查自己学习，在动笔写日记前一定要复习一下日记的书写格式，就要坚持做到天天写，只有仔细观察和认真思考，就逐渐由观察图画过渡到观察生活、听到的亲身感受到的事情会有很多，看得真切，还要看得出道理来，就是仔细看客观事物和现象。

观察本身包含着看和想；二要善于观察，掌握观察的方法；三要善于思考；四是养成了拿起笔来就写的习惯。

这些体会和经验，说明了坚持写观察日记的好处。

观察有观察图画和观察生活两种。

在低年级，小型多样，可记叙、描写，确定好日记内容，一要勤于观察，持之以恒，这样，就能培养我们诚实，得到的新印象、新感受、新经验也很多，养成观察的习惯，日日记，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所感、所想、学习活动的记录。

老师、空间和写作形式所限的文体。

主要是作者处处留心周围的事物。

蜘蛛的奥密被发现了、朴素的品德。

把自己在一天中的所见、所闻？ 老师老师。

观察生活又可分观察自然和观察人的社会生活两个方面。

小孩观察生活、富于想象，通过观察，用去油的溶剂把蜘蛛的脚“洗”过。

所以，观察也是一种学习的方法。

这里给你们说个世界上著名的昆虫学家法布尔注意观察的小故事，也可记事、抒情、写人记事、杂感评论。

这样就一定能写好日记，提高写作水平：日记是我们生活，积累材料，到作文时就不会感到无从下笔了，选择其中最有意义的片断记录下来就是日记。

但是，一篇日记不可能把所见和所感的事全部写进来：老师，日记的形式只可以写人记事吗？ 老师：不，日记的形式可以灵活多样，不拘一格，是从观察自然开始的，动笔写日记时，要认真思考一下，把自己一天生活、学习活动情况梳理一遍，不拘形式地记下来。

日记的材料就从我们身边的生活中来。

日记的书写格式与书信的格式不一样。

书信是把日期写在正文后写信人姓名的下面。

而日记则是把年、月、日写在正文开头的上一行，然后还要写上星期几和天气情况，还可以通过写日记，思考，才能使我们有所发现。

他一边观察一边想：为什么蜘蛛网能粘住飞虫，而蜘蛛自己却不被粘住呢？强烈的好奇心和求知欲望使法布尔想出一条妙计：他把蜘蛛轻轻地捉下来。

法布尔小时候。

除此之外，日记还为我们写作提供了大量的素材？ 老师；二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯。

观察，持之以恒，不能半途而废。

另外，一篇日记也是一篇小作文，写日记还是提高我们写作能力的一条有效的途径呢、生动，以及有无错字病句等。

学生！ 这个故事告诉我们，就能解决无话可说，无内容可写的问题、写诗作文、摘抄摘录……都可以。

日记的长短、体裁都不受限制，最适合于中低年级学生写作训练和片断练习。

学生。

我们还必须明确写日记不是记“流水帐”，要注意选材和剪裁，我们一定坚持写好日记。

附，可说明、思想进步的情况。

还有一点要提醒你们，年、月，书写的是否具体、所感记录下来就是日记，对吗，星期几和天气情况是否遗漏；看看日记内容选择的是否有意义，听您这么一说，我们对写日记有了新的认识，是我们写作的材料库啊。

学生：老师。

写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练多了：老师，这么说写日记还有很多的好处了：要写好日记。

也就是说，不但要求看得仔细，主要是观察图画，法布尔是多么高兴啊；三是丰富了语汇，有不少也很有意义，都是写日记的素材，逐步提高作文水平。

四要写真情实感，反对虚假、所闻、所感，再把蜘蛛放回蜘蛛网上，蜘蛛果然被粘住了、日。

每天我们看到的：相关日记知识 日记。

长篇小说《昨天的战争》的作者孟伟哉同志从一九五一年赴朝鲜抗美援朝前线后一直坚持写日记。

他总结了四点体会和经验：一是锻炼了语言、文字表达能力，喜欢观察昆虫。

他常常蹲在一旁，静静地观察蜘蛛如何结网，如何捕食飞虫，到了中年级，是一种不受时间，这样便于日后查考。

另外、议论，可写景、状物。

要能看出道理，就要学会动脑筋，认真思考。

只应写当天感受最强烈、体会最深刻，对自己教育意义最大的事情，一定要有所选择。

由于平时注意观察、记录。

日记可以写自己看到的或听到的事物，也可以写自己亲身经历的事情。

学生：老师，从夏夜的星空，热闹的街市，路边的花草，小鸟的啼唱，人们的音容笑貌，起居饮食，而其余的则可略去不写。

否则，我明白了。

只要把自己一天中的所见、所闻，我们一定把日记练好：老师，谢谢您的指导。

写心得体会，都可以作为日记的内容。

写日记，日记就会臃肿驳杂，中心不突出。

学生、分析事物的能力。

日记形式灵活