看图写话小蜗牛去旅行

小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。

一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。

路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。

”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”。

说完头也不回继续向前走去。

小班健康教案小蜗牛旅行

活动目标 1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究兴趣。

活动准备 1、图片-蜗牛 2、放大镜等 活动过程 一、认识蜗牛 1、了解蜗牛的外形特征。

（1）蜗牛的身体是什么样的？ 引导幼儿讨论。

教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

（2）蜗牛的头上有什么？ 让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？ 告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？ 2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚 教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看...

看图写话小蜗牛去旅行

小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。

一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。

路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。

”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”。

说完头也不回继续向前走去。

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【如果我是树叶,我会带着小蜗牛去旅行.如果我是花朵……像这样的句...

一、 日常行为导入“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）教师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》二、欣赏理解体验故事1、音乐起 ，教师有表情地讲读故事.2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片（打乱顺序）.师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）4、幼儿看图讲述.用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语.5、角色表演.先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演.音乐适时进入.6、续编故事.“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”三、良好行为习惯教育小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的小明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？四、活动延伸小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花.可美了，老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧！（附）故事基本内容小蜗牛去旅行1.、小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看.一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去.3、路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们一起去旅行，看看大森森吧！”4、小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了.”5、小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”.说完头也不回继续向前走去.教学反思这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节衔接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标.成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节.当我讲读时，音乐先起，立刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱.在最后一环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感.不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活跃.在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模仿前一幼儿，想象过于单一，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达能力.通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平.

幼儿园中班科学蜗牛是什么样子的教案

你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？ 二、观察蜗牛的脚 教师？它有脚吗？ 2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚 教师讲解？ 交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠，就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性 1，蜗牛有脚的，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究兴趣活动目标 1、认识蜗牛？ 教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液？ 让幼儿知道。

四，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚， 看上去就像白线一样。

活动准备 1。

(2)蜗牛的头上有什么。

教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子？为什么、图片-蜗牛 2、放大镜等 活动过程 一、认识蜗牛 1、了解蜗牛的外形特征。

（1）蜗牛的身体是什么样的？ 引导幼儿讨论，仔细地看一下。

通过观察：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？ 告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

（4）蜗牛是怎样走路的呢， 这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

2、交流蜗牛的生活习性 （1）在什么季节我们可以看到蜗牛？ （2）最近你看到过蜗牛吗，它的壳是一圈一圈的，是为了让身体更润滑、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么...

大班语言小蜗牛优质课教案

活动设计背景 一日户外活动，带领幼儿去小花园散步，孩子们在自由活动时，忽然听见我们班的呼宝宝小朋友喊道：“快看，这有一只小蜗牛”，顿时孩子们便围了上去，你一言我一语的谈论起来，情趣盎然。

见此情景，我想起了语言活动中的“小蜗牛”，便趁机说道：“我有一个关于小蜗牛的故事大家想听吗？”孩子们欢呼雀跃，于是在此情景下我开展了本节课。

活动目标 1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2. 理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。

3. 理解四季的不同特征。

教学重点、难点 幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。

活动准备 1. 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。

2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。

活动过程 1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。

教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗 引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。

2. 讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？ 教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？ 教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？ 3. 再次讲述故事 4. 引导幼儿讲述各个季节的景色 教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、草莓、黄叶等。

教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？ 教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？我们这的四季是什么样的？ 引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。

活动延伸： 1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。

2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。

教学反思 这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。

这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。

本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。

在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。

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关于大班看图讲述活动 懒惰的小蜗牛 怎么上课

设计思路： 动物是人类的朋友，喜爱小动物是孩子们的天性，对小蜗牛呢！孩子们更是充满了好奇心。

抽签以后，我与孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题，孩子们议论纷纷，兴趣很高。

为了使孩子们进一步了解关于蜗牛方面的知识，培养孩子们的语言表达能力，我设计的此节教育活动，旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。

活动目标： 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。

3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。

活动准备： 图片 活动过程： 1、谜语导入，引起兴趣。

小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请听好：“头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。

”请你猜猜是什么？（蜗牛）你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？ 教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进壳里，这是它保护自己的方法。

今天，老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客，可是来之前它们刚刚经历了一场风波，究竟它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏幕吧！ 2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿大胆的创编故事。

提问：这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间发生的事情，请小朋友仔细观察一下，选择一张你最喜欢的图片，看看这张图片里发生了一件什么事？和你身边的小伙伴说一说，然后下来讲给大家听，好吗？ （幼儿讨论，教师指导。

） 谁愿意把你喜欢的图片下来和小朋友一起分享。

（幼儿发挥想像，自由讲述，老师针对幼儿的回答及时提问、提升。

）鼓励幼儿大胆想象、表达。

3、完整讲述故事。

（1）幼儿自主完整讲述故事 小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个好听、有趣的故事，老师真为你高兴，现在谁能将这六幅图片连起来，编成一个动听完整的故事呢？（请幼儿思考后进行讲述） （2）播放课件，幼儿欣赏完整故事 小朋友讲的故事真是太棒了。

今讨论：你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？为什么？小蜗牛这样做不对吗？它错在什么地方了？我们在以后的生活中我们应该怎样做？ 教师小结：通过这个故事，小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒，要做一个勤劳朴实的好孩子。

好吗？ 4、结束部分： 今天小朋友表现的都很出色，老师真为你们感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！故事参考《懒惰的小蜗牛》 一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。

懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。

乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。

蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。

走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。

蜗牛也被带到河里。

蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对蜗牛说：“多危险，以后不要再懒惰了。

” 大班看图讲述：《懒惰的小蜗牛》活动目标：1、仔细观察图片，并运用合理的想象来描述角色的心理状态。

2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，体验合作讲述的乐趣。

3、学习词：懒惰、旅行、趴。

活动准备：挂图5幅活动过程：（一）引出课题。

有两只小动物他们是好朋友，你们看是谁呀？出示一张乌龟和蜗牛的图片（图序1）。

今天老师带来了五张图片，现在请小朋友们安静、仔细地观察图片的内容，想一想乌龟和蜗牛之间发生了怎样的事情？（老师逐一展示其他四张图片） （二）整体出示图片，引导幼儿大胆表达自己的猜想。

1、幼儿感知观察图片后，提问：乌龟和蜗牛它们要去干什么呢？（学习词：旅行）这是一只喜欢偷懒的蜗牛，它在旅行时是怎样偷懒的？结果怎样了？2、请个别幼儿大胆表达自己的想法。

（三）逐一讲述图片，引导幼儿讲述角色的心理活动。

1、告诉幼儿，每张图片的右下角都依次编有数字，现在我们按顺序来讲述故事《懒惰的小蜗牛》。

学习和理解词：懒惰2、图一：今天，乌龟和蜗牛很高兴，它们要去干什么？图二：（1）爬呀爬，乌龟为什么要睡觉？学习运用词：趴（2）乌龟睡着了，蜗牛是怎么做的呢？它是怎么想的？ 图三：（1）乌龟醒来了，它找不到蜗牛是怎么想的？怎么做的？（2）小蜗牛这时正在干什么呢？图四：（1）走着走着，乌龟看到了什么？（2）乌龟要过河了，这下会发生什么事情呢？（3）蜗牛非常惊慌，它会怎么做呢？（4）乌龟看到了是怎么想，又是怎么做的？图五：乌龟把蜗牛救上了岸，小蜗牛怎么样了？它会对乌龟说什么呢？3、个别幼儿完整、连贯地讲述图片内容，引导幼儿讲述角色的心理活动，增强讲述的生动性。

（四）幼儿结对，分别剪下乌龟和蜗牛的图画，然后分角色有序地摆图演示，练习完整地讲述故事，体验合作讲述的乐趣。

【蜗牛的旅行作文】作业帮

在米加的菜园里，有一只蜗牛，它的眼睛黑得发亮，亮是翠绿的，两只柔软而光滑的触角时不时探出又缩回去。

小蜗牛总是用渴望的眼神看着外面的世界。

然而它也总是静静地待在自己那小小的家里，从它出生的那天起就从未走出过家门，其实整个蜗牛家族没有一个敢离开菜园十米以外，更不知道外面的世界有多么的美妙，当然也不知道会有什么样的命运等待着它。

可是有一天，小蜗牛有了一个奇怪的念头，它要去看看外面的世界。

小蜗牛实在是抵挡不住想出去的欲望，终于有一天，它请求妈妈：“让我出去看一看外面的世界吧！”“不行，外面的世界太危险了。

”妈妈拒绝道。

可是经过小蜗牛再三的请求，妈妈终于同意了。

临走时，妈妈一再的嘱咐小蜗牛一定要小心。

小蜗牛终于上路了。

它慢慢地走啊走，走到了一个大水洼旁边，它有点害怕，也有点好奇，便跑回去问妈妈。

妈妈也没见过，便说：“你继续走吧，如果遇到了奇怪的东西，你就绕着走。

”小蜗牛绕过了水洼，又见到了一座土丘。

小蜗牛想起妈妈的话，便绕过了土丘。

没想到，土丘的后面是一棵树，树上缠着一条正在觅食的蛇。

可小蜗牛不知道这是蛇，以为是树枝，便大摇大摆的走过去了。

饥肠辘辘的蛇看见了小蜗牛，便向小蜗牛扑来。

小蜗牛看见蛇要吃它，就大喊道：“救命啊！救命啊！”并拼命地寻着原来的路往回跑，可是蜗牛再跑哪有蛇跑的快？这不，蛇从后面追上来了。

蛇张开血盆大口，将贪婪的目光射向小蜗牛，随时准备吃掉它。

这时，一道黑影从天上闪过，又“唰”的一声回到了天上。

小蜗牛回头一看，原来是老鹰把蛇叼走了，这才放心地回到了家中。

从此以后，再也没有蜗牛敢离开菜园半步了。