中班社会教案蔬菜旅行记

交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识、胃、难点： 了解食物的消化过程：食物要经过口腔？二；不要吃的太多；不要太饿，剩余的被人体排出体外。

3.教师引导幼儿观看挂图、食物（加餐）活动过程：一、开始部分、小肠、大肠：吃东西时要细嚼慢咽，幼儿回答。

教师总结.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官：幼儿用书、挂图一张。

口腔是粉碎食物.稳定幼儿情绪。

2.以谈话的形式引入主题。

4，教育幼儿养成良好的饮食习惯、基本部分：1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。

2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，提高自我保护意识。

活动准备。

活动重，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。

食物进入人体后？器官都有哪些作用？教师总结，都经过哪些器官，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了，并提出问题。

三：1：孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨活动内容，教师总结：大部分营养被人体吸收、结束部分：幼儿互相说说如何保护自己的身体。

效果检查；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜；不吃不干不净的食物： 《食物旅行记》 活动目标：初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识...

中班艺术活动《母鸡带小鸭》教案

活动设计背景 1、让孩子观察小鱼 2、画小鱼 3、用三角纸组合小鱼 活动目标 1、让小孩了解小鱼的基本画法 2、提升孩子的想象能力 3、提高孩子的交流能力 教学重点、难点 1、通过观察小鱼，让小孩提升想象能力，和交流能力 活动准备 三角纸、笔、小鱼 活动过程 1能用三角形组合的方法画出小鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。

2能用鲜艳的色彩装饰小鱼，并注意色彩的搭配。

活动准备： 三角形纸大小各一张，小鱼图片 活动过程： 1.以变魔术的形式引起幼儿的兴趣 将两张三角形纸摆成，添画上眼睛、条纹、变成一条小鱼。

2.出示图片，分析小鱼的特点。

出示范画引导幼儿观察和讨论： 小鱼是由大小两个三角形组成的，身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。

小鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。

3.教师示范画小鱼。

4.幼儿绘画，教师指导。

对速度快的幼儿可鼓励他们添画小鱼吐的泡泡，海底的水草，或画小鱼的一家，等等。

5.互相欣赏，简单评价。

教学反思 活动开始时我以变魔术的形式引起幼儿的兴趣，让幼儿的注意力全部集中在老师所要开展的活动中，在组织幼儿欣赏范画时，我鼓励幼儿自由讨论。

孩子们也很喜欢小鱼，在欣赏范画时，幼儿开始注意小鱼身上的花纹，他们还时不时地赞美几句，幼儿通过观察，了解小鱼的基本画法，他们差不多都能异口同声地回答是三角形孩子们能够通过自己敏锐的观察力及审美能力与同伴交流，他们能够注意到小鱼身上不同颜色、不同花纹。

而且大小还可以不一样，虽然教师并没有做比较多的观察指导，在和同伴的讨论中幼儿能够自己获得这方面的信息。

幼儿在绘画的过程中，经常自言自语，他们喜欢“有声绘画”。

教师给予他们轻松的气氛，也许在这样的气氛中作画，孩子的想象力更能得到充分的发挥。

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中班社会教案蔬菜旅行记

活动内容： 《食物旅行记》 活动目标：初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

活动重、难点： 了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

活动准备：幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）活动过程：一、开始部分：1.稳定幼儿情绪。

2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了？二、基本部分：1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。

2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。

3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。

食物进入人体后，都经过哪些器官？器官都有哪些作用？教师总结：食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。

口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。

4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官，幼儿回答。

教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。

三、结束部分：幼儿互相说说如何保护自己的身体。

效果检查：孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

中班艺术教案：螃蟹调

活动目标1.在认识螃蟹基本形状的基础上，能用手掌印画螃蟹。

2.大胆作画，能添加有关背景。

活动准备1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

2.实物投影仪、螃蟹1只。

3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签活动过程1.猜谜语，引出课题。

师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。

”这是什么动物呀？2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

(1)示范。

师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的样子）我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？(2)幼儿尝试。

师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？3.作画。

(1)示范。

师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。

然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。

两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。

你们看，螃蟹画好了，像不像？(2)交待要求。

(3)幼儿作画，教师巡回指导。

4.展示作品。

将幼儿的作品布置成—个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。

反思在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的印画活动奠定了基础。

在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。

在第二环节中，我用手来变螃蟹，让幼儿边观察，边想：大拇指是螃蟹的什么？四个手指头又是螃蟹的什么？还有手掌部分是螃蟹的什么？这样逐步引导，幼儿很快也能用手掌表现螃蟹的特征。

在第三环节中，我示范印画的时，没有强调手应该横着放，另一只手掌要压在纸上的手掌上，因此，在幼儿印画的过程中，许多作品上都有竖着印的手印，还有的幼儿只享受着手掌印画的快乐，根本没有用手掌印画出螃蟹。

这一活动的题材来自幼儿的生活，富有创新精神。

活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免

中班美术教案七彩的画

一、 教学名称：七彩的房子真漂亮 二、 教学准备：1、 彩笔、几何图形卡拼图（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、拱形） 2、 模板及卡片人手一套、 3、 各种形状拼板人手一套 三、 教学目的： 1、 培养幼儿对颜色图形的识别能力。

2、 培养判断与推理能力 3、 初步感知物体的整体与局部的关系。

4、 培养幼儿的观察与模仿能力 四、 教学重点： 指导幼儿找出房子是由那些形状组成的 五、 教学过程： 1、活动导入： （1）请幼儿跟老师一起认识一下各种图形 a 小朋友们看，老师这里有许多的图形。

请你跟老师一起说说它们的名字 b 认识拱形（小朋友们看这个图形有点特别，它上面是弯弯的。

这个是拱形） （2）教师用几何图形拼搭房子引起幼儿兴趣 a 现在老师用这些材料搭建一个漂亮的小房子，小朋友要仔细看呦 b 我先用一个长方形做小房子的墙，在用一个三角形做它的房顶，拿一个拱形做它的门，还差什么呢，哦它还没有窗子，我们用圆形做窗子吧，好了！一个漂亮的小房子就搭好了 （3）请幼儿用手中的材料搭一个和老师搭的一样的房子（让幼儿用零碎的材料构成整体，从部分到整体） a 现在请小朋友用你手中的材料搭一个和老师这个一样的房子吧！ （4）幼儿跟老师一起把房子拆开拿出里面的图形，说一说房子是由什么图形构成的 a 好请小朋友跟老师一起把房子拆开，看看我们都用了哪些东西（长方形，圆形，三角形，拱形） 此活动可反复几次 2、操作学具： （1） 教师读卡片提示语（训练幼儿理解能力） （2） 教师示范讲解一题（模块操作、箭头含义、小房子的组成部分、思维方法） a 那这个小房子是由那些图形组成的呢？请小朋友跟老师一起先看第一个图，小房子旁边有一个红色的箭头，那我们就应该先找红色的模块。

b 然后我们看这个小房子的墙是绿墙，那右边那个格子里有绿墙呢？（有三个） 有这么多？我们不知道到底是那一个，那我们继续往下看，这个小房子还有一个黄门，那我们看是这个吗？（不是）这里的门是红门不是它，那是它吗？（不是）这里的门是紫门也不是，那……是它吗？哦就是它，在看看窗户一不一样？（一样）都是蓝色的圆窗户 c 好了，小朋友们都会找了吗？请你把组成其他小房子的材料找出来吧！ （3） 幼儿自己操作教师做个别指导 （4） 幼儿自测 3、背面练习 （1） 教师读提示语 （2） 讲解一题 a 小朋友们看上面有三座画完的房子，下面有三座没画完的房子，请你照着上面的样子把下面没画完的房子画完。

b你们看这个房子，只有墙还没有颜色，我们应该照着上面那座房子画呢？它的门是黄色的，上面这个房子的门也是黄色的，再看看窗子，窗子都是蓝色的，上面这个房子的墙是绿色的，那这里我们就应该涂绿色了。

c现在请小朋友照着上面房子的样子用蜡笔把没画完的房子画完 4、教学延伸 （1） 请幼儿用手中的材料搭建自己喜欢的房子，可以一个小朋友先搭另一个小朋友照着他搭的样子搭（练习用部分构成整体） （2） 幼儿自由搭建房子（培养幼儿的创造性） 参考图片http://www.yanxiao.com/grwz/zhiniu/7cai/Photo.asp?To=Show&ID=64

幼儿园中班艺术教案 爱心献给谁

一、活动目标1、了解“三八”妇女节是妇女们的节日，并用言语庆祝身边的妈妈和长辈们。

2、感受自己动手与妈妈或奶奶共同制作作品的乐趣。

二、活动准备1、幼儿有撕纸的经验，大的心形图三张。

2、小篓子、画有心形图案的色纸（用缝纫机给图案打上细密的洞眼）、胶水、抹布等人手一份。

三、活动过程（一）初步了解“三八”妇女节的含义。

1、师：你们知道三月八日是什么节日吗？（妇女节！）2、向幼儿介绍国际妇女节，并了解是全世界妇女们的节日。

师：是谁的节日呢？ 幼：妈妈、奶奶！师：不是仅是你的妈妈、奶奶的节日，还是姑姑、小姨、老师们的节日，是全世界妈妈、奶奶的节日，是全世界女性的节日！3、在今天我们可以对她们说什么祝福的话吗？师：你们今天对自己身边的妈妈、奶奶准备了节日祝福的话吗？幼：我准备了！（孩子争相说出自己的祝福）（二）与妈妈共同动手制作手工作品1、观察制作材料，讨论制作方法。

(1)出示大的心形底图。

师：这是什么？像什么？这是一个什么样的爱心？（大大的、红红的。

）(2)寻找小爱心图。

师：这个大大的爱心就像妈妈一样，宝宝的爱心在哪里？藏在桌上的小篓子里，大家找一找，找到了吗？藏在哪里？（一张方方的纸里面。

）是什么样子的？（小小的、红红的。

）2、讨论撕纸的方法并进行尝试。

(1)出示幼儿操作用纸。

师：怎么把这个爱心从方方的纸上取下来呢？仔细看看爱心的旁边有什么？（轮廓线。

）要沿着这个线撕，你们会吗？怎么撕？（小手捏着线的两边，一前一后慢慢撕。

）(2)幼儿尝试自己撕。

（多提供一些操作用纸，给幼儿多次练习的机会。

）3、爱心送给谁？讨论：爱心送给谁？师：这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上？还要对妈妈说些什么？四、活动结束1、评价2、总结

旅游纪念品的旅游纪念品种类

旅游纪念品隶属于旅游商品，旅游商品的种类有多种分法。

刘敦荣将旅游商品分为三大类：旅游纪念品、旅游用品、旅游消耗品。

石美玉将旅游购物商品分为四类：旅游纪念品、旅游日用消费品、旅游专用品及其他商品。

高爱民将旅游商品分为：旅游日用品、旅游食品、土特产品、文物古玩、传统工艺品以及旅游纪念品。

由于旅游纪念品在定义上缺少学术支持，因而在分类上较为困难。

以下是编辑者提供的分类传统旅游纪念品。

即已经形成的深入人心的旅游纪念品。

此类商品和旅游地区的名片无异，比如北京烤鸭、西安的兵马俑复制品等等。

已产业化旅游纪念品。

即已经生产的，市面上有销售但没有被作为旅游纪念品看待或销售。

此类商品多数为旅游地区或全国居民日常使用的产品，有着当地特色的文化，有独特的纪念意义，同时此类商品多有只在本地销售的特点。

比如当地特色明信片、北京的瓷罐酸奶、上海的蜂花檀香皂等等。

未产业化旅游纪念品。

即全新的旅游纪念品，此类商品种类繁多，形态各异，但多为“小作坊”制作，缺乏完整产业链。

比如个性影像旅游纪念品，上海民国时期广告宣传画等等。

特种金属类有：旅游纪念章、铜制佛像、金属器械、小挂件。

木雕工艺品有：木雕牛、木雕马、木雕金蟾、木雕公鸡，木雕十二生肖、木雕小鸟、木雕驼鹿、木雕大象、木雕雄狮、木雕老虎等。

桦树皮工艺品有：桦树皮水壶，桦树皮酒壶、木相框，名车钥匙扣，实木相框，木制相框，桦皮船、桦树皮船，工艺船、女士包、装饰盒等。

麦秸工艺品有：首饰盒，十二生肖等。

瓷杯、瓷盘具有不怕日晒雨淋、耐火烧、刀刮、能经历百年沧桑、永不褪色的特点，具有不可估量的艺术价值。

瓷盘可以用来制作生日纪念像、周岁纪念像、寿庆纪念像、毕业纪念像、婚庆纪念像、婚纱艺术像、旅游纪念像；根据客户的要求用精美的瓷器为企业单位制作带有相片、文字的奖品和纪念品。

适用于商务活动、会议纪念、周年庆典、开业乔迁、团体集会、外事交流、宣传推广等各项事宜。

可量身定制不同质地和风格的陶瓷工艺盘。

办公用瓷套装，礼品瓷套装，高档茶杯，茶具，餐具，笔筒，烟灰缸，纪念瓷盘，桌凳、大缸、喷泉、大花瓶、宾馆酒店用瓷等各种礼品瓷，可根据客户需要在茶杯，碗，瓷盘，花瓶上设计各种画面、印制LOGO（图标）或广告语，有纪念意义的字等。

图案经上千度高温窑烧制而成，永久不变色、不褪色。

是同学聚会留念，战友聚会，生日聚会，单位周年庆典、校庆纪念、结婚纪念，公司开业庆典，会议茶杯，旅游纪念等首选纪念品。

陶瓷茶杯，可用于办公室，家庭，工厂喝茶使用，也可以作为果汁，饮料等消费品的附属促销品赠送。

陶瓷茶杯上还可以根据您的需要印制您需要的各种图片、添加公司LOGO图形和文字等。

陶瓷工艺品有：陶瓷杯、陶瓷盘、陶瓷碗、陶瓷烟灰缸、陶瓷花篮、陶瓷钱罐等。

个性影像纪念品是通过热转印技术，利用专用转印墨水和转印设备，可将照片或各种个性图案印在杯子、石板、盘子、衣服等不同的材质上，通过印制的图案不同，可以个性定制特色纪念品，个性影像纪念品突破传统印刷限制，无需制版，制作速度快，个性影像纪念品还能以图案形式，体现当地旅游景点特色。

中班艺术《渐变花》教案

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。

②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。

③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

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