水果宝宝去旅行怎么画

一、设计意图： 食品安全是我们生活中日益关心的话题之一。

近年来，在我国食品安全领域出现了令人忧虑的问题。

肯德基中的＂苏丹红＂、水饺中的＂毒青菜＂、猪肉中的瘦肉精、奶粉中的 ＂三聚氰胺＂，这些形形色色的食品安全问题，给人们的生命健康带来了严重的影响，尤其是对幼儿身体的损害更是深深地牵动着大家的心。

《指南》明确指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位＂。

平常我们总是不忘对幼儿进行营养保健知识教育告诉他们应该注意营养均衡，却疏于对他们进行食品安全教育，对幼儿的食品安全教育已迫在眉急。

《指南》指出课题的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有利于扩展幼儿的经验和视野。

因此结合我班的实际情况我设计了《食品安全我懂得》这个课题。

二、活动目标： 1、知识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、＂三无食品＂、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。

2、能力目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、＂三无食品＂、腐烂变质食品的具体方法。

3、情感目标：增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、＂三无食品＂、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。

三、活动重、难点： 重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、＂三无食品＂、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。

难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、＂三无食品＂、腐烂变质食品的具体方法。

四、活动准备： 1、经验准备：在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。

2、物质准备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、＂三无＂食品若干包和其他安全食品若干包。

装食品的篮子若干个。

五、教法、学法： 教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。

学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

六、活动过程： （一）应邀做客，激发兴趣活动一开始出现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。

喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，我的本领可大了，今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们高兴吗？ （二）观察讨论，分析讲解1、观看多媒体课件画面一，认识垃圾食品。

师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观察并说说食品的名称。

接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？ 2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识＂三无＂食品。

教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是＂三无＂食品。

再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和＂三无＂食品。

3、观察课件画面三，认识腐烂变质食品。

小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。

喜洋洋再一次的提出问题：＂这些食物有何不同？＂幼儿进行观察后讨论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

（三）采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。

食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。

教师以食品检验员的身份参与游戏。

（四）延伸活动，目标提升师：今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领，知道了什么是垃圾食品、＂三无＂食品、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。

水果宝宝去旅行的音乐是什么呀？宝宝叫我帮他下载,可是我不知道叫...

小班美术活动：蚂蚁搬豆 龙海市华侨幼儿园 金晓云设计意图： 小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。

这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁， 对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。

这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。

有了这个良好的动机，我开始收集资料，组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征， 使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。

从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。

活动目标：1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。

2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸； 白纸、勾线笔人手一份事先在黑板上画上一粒大蚕豆活动过程：（一）故事引入 一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。

刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。

丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。

“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。

（二）观看视频（两遍） 1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

（三）示范画法 1、出示操作教具，演示动态 2、示范画法（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。

）（四）幼儿作画 1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

（五）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》课后反思：本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。

《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。

教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。

幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。

在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。

由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。

我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。

整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。

由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。

如何写小班幼儿音乐教案的设计意图与反思

选择不同的教学方法.。

（三）巩固练习1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容写教案的具体内容包括以下十项，需用多少时间等，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三.课型（说明属新授课，还是复习课）四.课时（说明属第几课时）五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中：一.课题（说明本课名称）二.教学目的（或称教学要求：（一）导入新课1.设计新颖活泼，精当概括。

3.提问那些学生。

（二）讲授新课1.针对不同教学内容，教学过程是关键，它包括以下几个步骤...

一颗纽扣幼儿教案的设计意图怎么写

设计思路： 对素材的分析： 小班幼儿自理能力差，运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁，他们目前还不会自己穿脱衣服。

为了培养他们自己穿脱衣服的能力，老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相帮助脱外套。

充满好奇的小朋友们，在帮助别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来……设计思路：对素材的分析：小班幼儿自理能力差，运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁，他们目前还不会自己穿脱衣服。

为了培养他们自己穿脱衣服的能力，老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相帮助脱外套。

充满好奇的小朋友们，在帮助别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来：＂我的衣服是拉链的、我的是纽扣、我的纽扣上还有好看的花、我的衣服找不到了、我来帮你吧……＂《一颗纽扣》是一个关于＂寻找纽扣失主＂的故事，体验帮助朋友失而复得的情绪情感，激发好朋友间互帮互助之情。

此活动，是基于幼儿的生活经验，故事内容简单易懂，但意义深远。

其中的情节对话重复性强，适宜小班幼儿学习，让孩子们感受到有好朋友真是件开心的事。

对幼儿的分析：对于小班幼儿，他们的好奇心很强，在日常生活中，穿脱衣服时都会留意到纽扣，有的说：老师我的纽扣和你的不一样的、我衣服上没有纽扣是拉链。

基于幼儿对纽扣的已有的认识，我设计了本次活动。

本次活动是一节故事性强，情节有趣的语言活动。

故事里面小动物，也是我们班小朋友所熟知、喜欢的，所以相信幼儿兴趣会很高。

本班幼儿情感丰富，会询问生病的好朋友，好朋友流鼻涕会帮忙拿纸巾，有初步的相互关爱情感。

他们平时比较好问，可见他们的求知欲和探索意识较强，在活动中我会让他们通过仔细观察画面来发现各种问题，培养他们的观察能力和敢于表达表现的能力。

对活动的分析：1、结合生活经验，渲染气氛：教师让幼儿们说出掉了纽扣后，衣服上没有了纽扣衣服就不完整、不漂亮了，失主也会很着急，结合幼儿的生活经验和富有同情心，激发幼儿愿意帮助小老鼠找纽扣主人的情感。

2、创设故事情境：在帮钮扣找主人的过程中，创设故事情节，教师引导幼儿观察图片，在不同的有趣的故事情节里，引导幼儿学说简单的对话。

3、角色扮演：基于本故事简单、有趣，也为了满足幼儿爱表现，活动中邀请幼儿进行角色扮演，形成师生互动、生生互动的形式，进行简单的对话，使幼儿巩固对话，并能更好的投入在故事情境中。

内容与要求：1、在故事情景中，愿意大胆学说其中的简单对话，并能区别小动物们的各种纽扣。

2、知道捡到东西要归还，体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。

活动重点：大胆学说故事中的简单对话，并区别小动物们的各种纽扣。

活动难点：知道捡到东西要归还，体验帮助他人的快乐情感。

活动准备：1、幼儿经验：幼儿对纽扣有相关经验2、材料准备：多媒体课件PPT，实物纽扣，纽扣图片。

活动流程：捡到一颗纽扣--寻找纽扣的主人--帮助动物找纽扣活动过程：一、导入：捡到一颗纽扣1、出示＂一粒纽扣＂，这是一颗怎么样的纽扣，是你们掉的纽扣吗？2、欣赏故事第一部分：早晨，天气真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕噜噜，前面滚来了一颗纽扣…提问：那这会是谁的纽扣呢？没有了纽扣会怎么样呢？小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人一定很着急的，我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。

二、寻找纽扣的主人（一）欣赏故事、理解内容1、欣赏故事第二部分，学说情节对话：（1）小狗。

欣赏对话： 小狗、小狗，你好。

我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣，是你掉的吗？提问：这是小狗掉的纽扣？为什么？（2）小兔。

集体尝试：你们觉得是不是呢，我们一起来问问小兔吧。

（3）小猫。

个别尝试：谁愿意和小老鼠一起来大声地问问小猫？（4）大象。

自主尝试：你们快帮小老鼠问问它们吧。

2、欣赏故事第三部分，感受助人为乐的情感：又一阵风吹来，天气变得冷冷的，小老鼠还是没找到纽扣的主人，它垂头丧气的回家了。

刚进家门，小老鼠就惊讶的叫了起来…（1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

提问：小老鼠会跟妈妈说什么呢？鼠妈妈为什么要亲小老鼠？（2）小结：原来这颗纽扣是鼠妈妈的，小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。

原来帮助别人同样是件令人开心的事啊！三、延伸，操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小师：我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣，可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧：先观察每一个小动物衣服上纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小，再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。

结尾：刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主人，需要你们的帮忙，你们愿意吗？再一次小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人一定很着急的。

小班教案和鱼儿玩游戏设计意图与反思

设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。

在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。

活动目标： 1、 大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。

2、 在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。

重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态 难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化 活动准备： 经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。

物质准备： 1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。

2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

活动过程： 一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美 （一）模仿鱼游——师生进入游戏场景 提问：小鱼尼莫生活在哪里？ 你们能像妈妈一样游到它的家吗？ （教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。

） （二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作 1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系 重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？ 如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快） 小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。

摆的速度快，游的速度也快。

2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。

请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？ （三）鱼儿共舞——感受旋律的优美 1、欣赏旋律 重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……） 2、感受音乐 （1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

（2）师生共同随音乐模仿鱼游。

（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。

） 二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态 （一）师生互动——一条小鱼游啊游 1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。

重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？ 2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

（1）小鱼穿衣服 引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

（2）模仿一条小鱼游啊游 重点提问：怎样让自己变成一条鱼？ （引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动） （3）随音乐游动 教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。

重点提问：这条小鱼正在往哪里游？ （在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作） （二）生生互动——两条小鱼游啊游 1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。

重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？ （教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。

） 2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？ （教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等） （2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。

3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。

（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导） （三）与环境互动——许多小鱼游啊游 1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。

教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。

重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？ 2、引导幼儿与活动背景进行互动。

教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。

重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？ （幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……） 3、根据音乐的提示进行游戏 （1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁； 当音乐响起时，小鱼继续自由游。

（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。

（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。

） 三、接受邀请——游向新的快乐水域 教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域 活动反思： “创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。

针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。

一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

幼儿年龄小，处...

小班语言教案《想吃香蕉的小鳄鱼》设计意图是什么？

设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。

由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。

为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。

活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备1.小兔和大象的图片及春天景色图。

2.对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。

3.对乐器有一定的操作经验。

4.鼓、小铃。

三、活动过程（一）故事《大象和小兔》1.出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。

大象和小兔约好了一起来找春天。

小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。

大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。

春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。

大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。

2.理解故事T：故事里有谁？他们在干什么？看到了哪些春天的美景？（二）为故事配器1.为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路？ （引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。

） T：什么小乐器代表小兔？为什么？ （引导幼儿选择小铃为小兔配音）2.为大象配器T：大象怎样走路？发出什么声音？ （引导幼儿用动作和声音表现。

），T：什么乐器代表大象？为什么？ （引导幼儿选择大鼓为大象配音）3.初步为故事配音

小学语文教案设计每个环节的设计意图怎么写？具体点！

语文教学设计可以分详案和大纲，如果你只是为了让自己记住教学内容，可以直接写大纲。

如果要上交你的讲课内容，我认为还是要详案。

把你的教学环节写的详细些，包括你设计的导入语，你需要提出的问题（有时也可以写出学生将要回答的内容），过程（写出你每个段落的详细讲解过程，需要提出的问题），板书设计。

如果你要选择一个段落来讲的话，也是要写出教学目标和教学重难点的。

一般来讲，要讲一个段落，也是本课的重点段落，你的教学设计也要围绕本课的教学目标和教学重难点来讲解，抓住本课的重难点详细讲解，其他的段落略讲。

一般来说，讲课也要遵循总分总，即使是讲课文的一个段落，也要把课文其他的内容带一带。

详略得当。

带着一岁小宝宝去旅游需要注意什么

出行前的准备：需要考虑什么？春天到了，不少家长都想着要带宝宝出去踏春，因为带着一个不满2岁的小宝宝，必须做好提前的准备，最好妈妈不要单独带宝宝出门，能和家里人一起。

除此之外，用什么样的交通工具、出行多少天？带些什么东西？2出行前的准备：出行时间、时机一般建议短途1~2天宝宝还是能够适应的，长途3~5天也就足够了。

请尽量避开雨天、雪天等不良天气出行，以免宝宝着凉感冒。

如果您已经提前预定好了路程，如果可以选择不带宝宝还是建议5出行前准备：宝宝出行工具必不可少如果是乘车，为了安全，请一定给宝宝准备安全座椅！6出行前准备：宝宝的吃食如果您的宝宝是母乳宝宝，恭喜您，出门只要妈妈在身边，一切都OK；如果您的宝宝喝奶粉，请您在保温包里备好一杯温度适宜的奶粉，随时可以堵上可能“嚎叫”的如果您的宝宝开始吃小零食了，小饼干、小馒头、水果条、袋装水果泥是非常好的选择；宝宝的餐具别忘了：喝水杯、吃饭的小碗、叉子、勺子等。

7出行前的准备：宝宝的衣服出行前请多给宝宝准备一些换洗的衣服，根据当地的天气适当添减衣物，带一岁以内的婴儿出行还应随身另备一套干净小衣裤，以备宝宝尿湿时进行更换，如遇天气变化，还可以随时给宝宝添换。

夏天尽量穿棉质吸汗的衣服。

8出行前的准备：其他需要带的物品尿不湿，绝对神器+必需+消耗品，数量：您宝宝的日常平均消耗量*出行天数+至少备用5片。

湿巾、纸巾。

在家不带尿不湿的宝宝，旅行时也可能会需要尿不湿，有备无患。

湿巾也是必须的，可以带小包的，经常清洁宝宝的口、手很重要。

旅行时间长的话，可以先少带一些，到了旅行目的地再去买大包的。

小宝宝出行还离不开围嘴和干净的手帕（或小毛巾），在宝宝吃饭或流口水时，这两样“法宝”可以帮你解决很大的问题； 而且随时您也可以给宝宝擦擦手。

9出行前准备：常用药带着宝宝出门，常用的药品要带足。

如果是夏天出游，要带上防蚊药，在树木花草比较多的地方玩耍时，要尽量避免被蚊虫叮咬，因为小宝宝抵抗力弱，被叮咬后可能会感染疾病。

还要给宝宝抹上专用的防晒霜，以免晒伤。

另外，可以带一些益生菌防止宝宝拉肚子；助消化的乳酶生；晕车药；还有一些简单的感冒药、十滴水（外用）等日常常用药品。

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