中班科学教案反思各种各样的种子反思

中班科学《有趣的种子》教案与反思 设计背景 春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。

活动目标 1、认识各种植物的名称，颜色、形状。

2、培养幼儿的动手操作能力 3、初步了解一些种子的果实。

重点难点 让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。

活动准备 1.植物实物图片、视频。

2. 一次性塑料杯。

3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活动过程 一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称 1.幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。

2.教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

3.说出这些实物的种子。

二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称 1.提问，你看到了哪些种子宝宝？ 2.让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字？ 3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。

4.教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗？ 5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁？有什么地方是一样的？ 三、让幼儿按一种特征去选种子。

1.幼儿自由选取。

2.互相说出自己选取种子的特征。

3.说出自己选出的种子长大后什么样子的？ 4.再放视频让幼儿加深印象。

四、你们知道植物的生长需要什么吗？ 1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。

2.介绍种子种植的简单过程。

五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好？ 六、带幼儿到种植园进行操作。

七、活动结束 教学反思 在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。

在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。

在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。

在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。

在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能按照特征来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识

小班语言小米粒旅行记课后反思

反思不足本次活动存在以下不足： 1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了一种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。

可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。

2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。

3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。

...

中班种子成长记主题反思

为了让科学课不再枯燥，我将植物们拟人化，让幼儿们将种子当成宝宝，告诉他们，种子宝宝长大了，需要离开妈 妈，去旅行，可是它们没有手，没有脚，怎么办呢？如此一下子激起了幼儿们的兴趣，孩子们都是爱动脑筋，非常有爱心的，马上帮种子宝宝想了各种各样的方法。

在我揭示答案时，他们都很认真的听讲，看看自己的办法有没有帮到种子宝宝们。

为了让幼儿更清楚的认识到种子的传播方式，我还制作了小动画和PPT，让幼儿更加直观的去观察、发现，如此更加有利于幼儿的理解与记忆。

科学课很多时候是由老师去介绍小朋友听，然而此次活动，我主要让小朋友们看种子的传播方式小动画，让幼儿们自主发现，归纳，如此，孩子们更加有了探索成功的喜悦，整个活动，幼儿们兴致很高，基本能够清楚地认识到蒲公英、苍耳、水稻、橘子以及凤仙花的种子传播方式。

在孩子们认识了各种植物的种子以及它的传播方式后，我为了更好的巩固孩子们的记忆，还制作了连线操作。

让孩子们想一想、连一连，种子的传播方式。

在在操作纸上，我特意将有的内容做了改动，例如，将橘子换成樱桃，看看孩子们能不能举一反三，正确连线。

结果大家都做得很好。

通过本次活动，让我了解到了，教师在...为了让科学课不再枯燥，我将植物们拟人化，让幼儿们将种子当成宝宝，告诉他们，种子宝宝长大了，需要离开妈 妈，去旅行，可是它们没有手，没有脚，怎么办呢？如此一下子激起了幼儿们的兴趣，孩子们都是爱动脑筋，非常有爱心的，马上帮种子宝宝想了各种各样的方法。

在我揭示答案时，他们都很认真的听讲，看看自己的办法有没有帮到种子宝宝们。

为了让幼儿更清楚的认识到种子的传播方式，我还制作了小动画和PPT，让幼儿更加直观的去观察、发现，如此更加有利于幼儿的理解与记忆。

科学课很多时候是由老师去介绍小朋友听，然而此次活动，我主要让小朋友们看种子的传播方式小动画，让幼儿们自主发现，归纳，如此，孩子们更加有了探索成功的喜悦，整个活动，幼儿们兴致很高，基本能够清楚地认识到蒲公英、苍耳、水稻、橘子以及凤仙花的种子传播方式。

在孩子们认识了各种植物的种子以及它的传播方式后，我为了更好的巩固孩子们的记忆，还制作了连线操作。

让孩子们想一想、连一连，种子的传播方式。

在在操作纸上，我特意将有的内容做了改动，例如，将橘子换成樱桃，看看孩子们能不能举一反三，正确连线。

结果大家都做得很好。

通过本次活动，让我了解到了，教师在教孩子们时，要有耐心，不要急着帮孩子们找答案，可以试着让孩子们自己去寻找、探索，如此，孩子们将更加的有成就感，将被动学习变成主动学习，岂不更好？

中班语言教学反思

小熊砍树活动反思 我为本次活动设置的目标是：1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。

儿歌图谱是幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。

这是一个设计优美的课件，有着美丽的意境和悦耳的音乐，一开始孩子们就被课件所深深吸引，课件中憨态可掬的小熊，设计恰当的对话都能很好的吸引幼儿的注意力，一步一步跟随课件层层深入，理解了儿歌的内容，为儿歌图谱的识读奠定了基础。

在课件中结合了环保的教育，将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前，沙漠化的城市，风沙的侵略，死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼！他们在课后都会自发的谈论没有树的危害，他们对我说：“没有树木的世界太可怕了，是一个没有生命的世界！”由此看来老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到中班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣！在图谱的教学上教师通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。

在这个...小熊砍树活动反思 我为本次活动设置的目标是：1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。

儿歌图谱是幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。

这是一个设计优美的课件，有着美丽的意境和悦耳的音乐，一开始孩子们就被课件所深深吸引，课件中憨态可掬的小熊，设计恰当的对话都能很好的吸引幼儿的注意力，一步一步跟随课件层层深入，理解了儿歌的内容，为儿歌图谱的识读奠定了基础。

在课件中结合了环保的教育，将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前，沙漠化的城市，风沙的侵略，死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼！他们在课后都会自发的谈论没有树的危害，他们对我说：“没有树木的世界太可怕了，是一个没有生命的世界！”由此看来老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到中班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣！在图谱的教学上教师通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。

在这个环节中孩子由于地域的习惯，“屋”他们总是习惯的念为“房”，我在此进行了多次的纠正，课后有老师提出疑问：是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。

我的个人意见，儿歌中有一个很重要的押韵的u，念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美，因此在这我产生了疑问。

本次活动的最大不足是由于使用课件造成教师频繁地在操作台和孩子座位前奔走，感觉和孩子之间的交流产生了一定影响，同时由于使用的不是自己制作的课件，在操作上不能够完全按照自己的需要来调整，我同时打开了3个课件进行操作，因此在衔接上也出现了小问题，这些是课件操作上的不足。

有趣的种子旅行 答案

有的甚至还能进行 “ 环球漫游 ” 呢、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外，把种子带到远方，可射 6 米之远，所以当地人称它为 “ 铁炮瓜 ” 。

⑤但是这些种子的旅行路程。

1.你感觉到了吗 —— 文中起 “ 总说 ” 作用的一个句子是（在下面横线上写出其序号），它们就乘着风一路飘，飘到新的地方安家落户，孕育出新的蒲公英在田间、沟谷，种子旅行的方式也各有千秋。

③像大豆，很难想像能怎么生活下去，很适宜在海水中随波飘流。

4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是，挖掘沙石来压舱，植物界中的弹射 “ 冠军 ” ，上面写着古文。

原来；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲。

⑨还有睡莲、绿豆、油菜。

待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。

第二年春天，一栋新的荷花又成长起来了！ ⑥ 19 世纪中叶、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险，在长途飘流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。

打开一看，原来是一个椰子壳。

一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。

种子成熟后，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰：种子为了生存下去要以各种方式进行迁移并在迁移的过程中繁殖。

5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是。

由于椰子以这种方式传播后代，种子旅行的方式也各有千秋。

（总写，下面分段写种子的旅行是怎样各有千秋的） 2.你发现了吗 —— ⑤ 3.你提炼了吗 —— 各有千秋。

花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，每当有风吹过，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子。

很多植物的种子，里面藏着一张羊皮纸，蒲公英随风摇曳。

因此，种子必须以各种方式进行迁移。

这也是长期自然选择的结果，它的果实莲蓬像一艘小船，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾。

②自然界中植物多种多样，旅行到几千米、几十千米之远，能以各种特有的办法、芝麻等植物的种子，有一种 “ 弹射 ” 的本领：承上启下的作用6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 每当初春来临，蒲公英就会抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。

⑧在水中旅行的种子还有很多。

比如荷花，作长途旅行，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻、路旁、河岸沙地等随处可见它那倔强可爱的身影。

根据现在掌握的资料： 2.你发现了吗 —— 表示说明的内容将更进一层的一个自然段是（在横线上写出其序号）： 3.你提炼了吗 —— 抓关键词语，可用四个字概括出种子这样两种有趣的旅行方式： 4.你揣摩了吗 —— 从全文的内容看， “ 种子旅行 ” 的含义是，轻浮在水面上，四处飘流，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达 14 米之远。

④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。

它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，果实的粘液和种子就一起喷发出来、山坡、草地，这是当年哥伦布写的一封信。

当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息，在整个自然界中只是低水平的。

水手们上岸①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。

如果它们都只停留在原地，挤成一堆。

⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻： 5.你品析了吗 —— 第⑥自然段在文中所起的作用是： 6.你联想了吗 —— 请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式： 1.你感觉到了吗 —— ②自然界中植物多种多样

中班语言我喜欢教学反思

应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。

再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。

最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，制定出本节课的教学计划，结合数学课程目标和教学内容？首先要认真钻研教材、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。

其次是考虑通过这些知识的教学目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。

教学目标是设计教学过程的依据：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。

如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢...

幼儿园中班教学反思

《树上许多红苹果》是一首旋律简单歌词内容又易记的歌曲。

由于近阶段我们正在进行关于水果的活动，孩子们对水果特别关注，这一选材很符合本班幼儿的年龄特点，这首歌曲描绘的情景是幼儿感兴趣的，其中理解歌词、激发幼儿欣赏、感受歌曲的节奏、初步地歌词创编等，是主要的活动目标。

在幼儿园教学中，音乐教学是幼儿教育的一个重要组成部分，对陶冶孩子的情操，培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。

特别是小班幼儿的音乐教学活动，必须要把激发孩子的学习兴趣，用多元化的教学方式，体验音乐活动的兴趣。

首先，在导入环节，我用孩子们每天都会接触的早操音乐《去郊游》以参观果园，孩子们的兴趣就被调动了起来。

所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。

在根据歌词内容创编的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备太多复杂的教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。

根据第一句歌词：树上许多红苹果，我问孩子们：“苹果长在哪啊？”孩子们就能马上说出“在树上”。

接下来我念歌词给孩子听的时候，我觉得如果我能将歌曲的题目先念出来或许就会更好，不过后来想想，既然是音乐课应该是先让幼儿听听音乐而不是先年歌词。

从教案上来看，我忘记了让孩子听MP3的音乐，让他们熟悉音乐的节奏，这让我感到非常遗憾。

然后在让幼儿进行歌词创编活动，我问：‘除了红苹果，你还吃过什么水果？孩子们的回答让我感到很高兴，因为孩子们都能够说出自己喜欢的水果，如：香蕉，梨子、葡萄等等。

”不过这里有一个小错误，我只顾着让孩子说水果，却忘记让孩子动脑筋说说水果的颜色，如：黄香蕉、紫葡萄、黄梨子等等，如果在创编的环节上再加上让孩子说出水果的颜色，也许整个环节就会更完整，也更提高孩子的思维能力，不过幼儿通过也能通过仿编体验到了其中的快乐，兴趣非常高。

从活动过程来看教学活动虽然简单、清晰，一环扣一环，层次递进，但是孩子智慧火花的碰撞，让活动高潮迭起。

在教学活动中，如果能好好利用这一点，就让教学活动有了充满活力。

通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。

我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。

当我们准备一个音乐活动时，首先教师要带着饱满的情绪，才能感染幼儿真正融入到教学中。

我们要善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，在以后的音乐活动中，我作为一名执教者，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

幼儿园中班社会一粒小米种子教学反思

一粒小米种子有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。

他瞧瞧找到的这粒小米种子，犹豫起来：“种子小，只能一个人吃，怎么办？” 连克想找来更多的小米种子和大伙儿一起吃。

可是，他找呀找呀，再也找不到小米种子了。

鸡妈妈知道后，告诉他：“你把这粒小米种子种在地里，到秋天再来吧。

” 秋天到了，连克来的埋下小米种子的地方，只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多呀！他赶快把谷粒收下来。

连克把丰收的消息告诉了朋友们，请大家到家里来做客。

朋友们看到桌子上摆着一盘金光灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。

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中班语言我喜欢教学反思

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。

教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。

如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。

其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。

再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。

最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。