小班语言《小企鹅》的教案怎么写

设计背景利用生活中废弃的物品，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的外形特征。

同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。

活动目标1、 幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。

2、 在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。

重点难点启发幼儿创造企鹅的动态变化。

活动准备废弃的白色纸杯3个（其中一个在外层涂成全黑色晾干） 剪刀、胶水或双面胶，彩笔。

活动过程一、话题引出活动中心——小企鹅师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。

会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗？”（企鹅）“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起看图片，学企鹅走路）二、阐述废弃物再利用的好处1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅？2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的？（纸杯）3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊？那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。

（看制作好的图片）三、教师说明制作方法，提出制作要求1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。

在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。

（1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用），画完以后将这些都剪下。

2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。

3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。

（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置）4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。

四、幼儿自己动手参与1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。

2、教师巡察指导。

五、教师总结欣赏作品1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。

2、纸杯还可以做成什么？互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

六、延伸活动1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。

小朋友们想带它去哪里？2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯！教学反思本节课是幼儿园大班一节手工课，利用生活中废弃的纸杯，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅来了解小企鹅的外形特征。

同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。

设计时以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。

通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。

操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。

教师将制作步骤演示给幼儿看，让他们动手制作。

我觉得本节课的不足之处是在教师演示制作过程的时间较长，幼儿的注意力不能长时间集中，课堂秩序不是很好，我想在今后的教学工作中自己要注意。

小班美术教案 小蚂蚁去旅行

小班美术活动：蚂蚁搬豆 龙海市华侨幼儿园 金晓云设计意图： 小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。

这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁， 对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。

这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。

有了这个良好的动机，我开始收集资料，组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征， 使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。

从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。

活动目标：1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。

2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸； 白纸、勾线笔人手一份事先在黑板上画上一粒大蚕豆活动过程：（一）故事引入 一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。

刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。

丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。

“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。

（二）观看视频（两遍） 1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

（三）示范画法 1、出示操作教具，演示动态 2、示范画法（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。

）（四）幼儿作画 1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

（五）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》课后反思：本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。

《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。

教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。

幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。

在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。

由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。

我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。

整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。

由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。

小班健康《小眼睛,亮晶晶》说课稿

活动背景： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。

为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。

活动目标： 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2、学习简单的自我保护方法3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备： （1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程： 一、观看＂小豆子的旅行＂，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。

（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ （2）放第二段，了解胃的功能。

提问：胃有什么作用？ 小豆子在胃里还看见了什么？ 我们怎样来保护我们的胃呢？ 小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。

）（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。

）（4）第四段录音。

提问：小豆子又到了哪里呢？ 大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小朋友要定时大便。

二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。

然后，讲一讲为什么这样排？ 在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例： （1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。

如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。

）三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

内容有：小摊下吃东西、喝酒。

运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。

延伸活动： 玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）1、老师讲一下下棋的规划。

2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。

3、自由结合下棋。

活动评析： 本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。

活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。

为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动――玩健康行为棋。

整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行我是小豆子，我可愿意为小朋友服务了。

今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次。

瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。

我的朋友们一下子都变成了碎片。

瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。

哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。

食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。

我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。

它象一个磨子不停地动。

我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。

＂哎哟！是谁，身体硬梆梆的？＂＂是的，胃大哥。

＂＂你怎么整个儿就下来了？＂＂是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。

＂＂咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？＂＂那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。

有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。

我实在是累坏了。

所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。

＂我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的...

「旅行·分享」如何带着小宝贝去旅行

小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。

一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。

路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。

”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”。

说完头也不回继续向前走去。

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如何带1岁以下的小婴儿去旅行？

带1岁以下的小婴儿去旅行的方法如下： 1、未满月或刚病愈的宝宝尽量不要出门，如非要出门最好事先询问医师的意见，并尽量让行程中有足够的休闲时间，以配合宝宝平日的作息时间。

2、使用配方奶粉的宝宝，出门一定要携带足够使用的婴儿奶瓶，一般约需6~7个，使用后须经洗净、消毒才可再度使用。

3、必须使用煮沸过的水冲泡奶粉，避免饮用饮水机里的水，以免引起宝宝肠胃不适。

4、让宝宝喝平常固定喝的奶粉，不要随意更换其他品牌，以免宝宝不适应。

5、必须准备充足的纸尿片、替换用的衣服以及御寒用的外套、毛巾等。

6、个人药品是大部分人旅行时行囊中的必备品，尤其是与宝宝出门旅行，更要防备紧急之所需。

医学专家提醒家长们，旅行前最好请宝宝的医生开一些如退烧药、止泻药、止吐药及感冒药等一般药品随身携带，以避免发生紧急时乱服成药的情形。

如情况较严重，一定要马上就医诊治，以免延误病情及影响旅游的行程、兴致。

7、在户外要时刻看紧宝宝，不能让宝宝攀爬有尖角的地方，以免误伤。

小班语言说课稿《我喜欢的小动物》

各位老师，你们好，我今天说课的题目是《我喜欢的小动物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课。

本课安排两课时，我说的是第一课时——习作指导。

一、教材分析《我喜欢的小动物》是长春版语文教科书四年级上册第八单元的一次表达，也是学习了本组课文之后的一次练笔，本组课文是关于马的内容，本组课文中的“马”，之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与马结下了很深的感情。

动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。

本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。

还可以写你与它之间发生过哪些事情。

因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。

二、学情分析经过调查，我班学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。

小学四年级的学生写作水平较低年级有了明显进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，，但要学生在能抓住小动物外形和动作的特点，按照一定的顺序进行描写的同时，并且做到选材新颖，学生还有一定的难处，所以我确定本节课的教学难点是：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材，写出真情实感。

三、教学目标基于上述两点的考虑，我将作文指导课的目标定为：1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。

2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。

3.能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦。

在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。

教学难点：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材，写出真情实感。

四、教法学法说教法：《课标》指出写作教学应贴近儿童生活实际，让学生易于动笔，乐于表达：应引导学生关注现实，表达真情实感：注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力：为学生的自主写作提供有利的条件和空间，减少对学生写作的束缚。

所以本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法。

说学法：根据四年级学生特点及本节课的目标。

所以本节课主要指导学生采用合作交流、自评互评的学习方法，开展习作活动。

五、教学流程：本节课我设计了以下四个版块，下面我就四个版块具体说说教学过程：（一）、看趣图，欣赏片段，学观察首先多媒体课件出示有趣的图片，让学生观察后用生动、准确的词语描绘他们所看到的小动物。

接着再让学生欣赏例句，让学生感悟到观察点要细而新，语言要真而准，这样做对后面的习作内容做好铺垫，可以说是一举多得。

（二）、说趣事，开拓思路，学表达首先让学生说说自己喜欢小动物的趣事，从而解决学生写什么的问题。

接着引导学生采用游戏的形式拓宽思路：简单写上自己要写的趣事，再把有关的词语写下来，看谁写得多写得快。

然后组织交流.最后让学生读懂习作要求，明白作文不是毫无标准的乱写.本环节的目的是引导学生明白要抓住小动物外形和动作特点或具体事例，按照一定顺序进行描写，同时将思路延伸找到具体的新颖的习作素材来。

（三）、创情景，交流讨论，学描写（我们可以写爱懒洋洋的爱睡觉的小猪；龇牙咧嘴、调皮捣蛋的小狗；可以写提高警惕全神戒备的兔子；悠闲自得的美丽的金鱼；还可以写忙着工作织来织去的蜘蛛；飞来飞去争抢足球的公鸡。

）优美的语言与图片，不仅拓宽了学生思路，同时激发学生的兴趣和对小动物的喜爱之情。

再让学生闭上眼睛大胆构思想想自己重点写什么。

然后利用小组交流发挥群体学习的优势，取长补短，在交流汇报中引导学生明白应该怎样去写。

此环节：借助多媒体课件，创设了情景交融的画面，在学生已有素材的基础上，恰倒好处地激发了学生的习作情感，引导学生选重点，写出真情实感。

（四）、选重点，记录片段，评习作此时学生通过交流已经产生写作的欲望，让学生选取重点进行片段描写。

教师此时巡视指导对有困难的同学进行个别点拨与指导；对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。

再让学生自评自赏，先写完的通过读自己的文章，找出写得好的语句画下来，修改不恰当的地方。

最后进行全班交流，欣赏佳作。

这样课堂上营造一个交流的氛围，调动学生的主动参与意识，发展了学生的思维，通过交流让学生吸取别人作文的优点，提高分享与合作，借鉴与学习的能力。

此环节也给学生自由的空间，鼓励学生尽情发挥，让学生乐写、敢写、善写。

六、教学评价本节课的教学设计力求以学生为主体，充分借助多媒体手段，为学生创设一个轻松愉悦的思考习作空间，主要体现两点特色：（一）、激趣与指导巧妙结合，指导学...

qq企鹅中的神奇之旅怎样选择到哪个地方去旅游？

无法选择 随机到达 无论是中国之旅还是亚洲之旅 都是随机的。

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我的企鹅已经把亚洲之旅中国之旅都旅游完了。

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亚洲的图腾也凑起了。

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称号已经兑换。

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你用个辅助工具 ，，可以让企鹅全部旅游，但是也是看运气 工具的作用就是 ，当他去已经去过的地方的时候 就自动把它召回。

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这样。

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辅助见我百度空间文章有地址 这里不让发。

一次精彩的旅行作文,不少于600字

题目：一次精彩的旅行今年的暑假，爸爸带我去了秦皇岛，哇，真是好玩又刺激！金灿灿的阳光普照大地，随着时间的一点点流逝，我们来到了海洋大桥，哇！车好多啊！再往前望一望，前面的交警是位女的耶！啊，真酷，当我正在幻想自己长大穿警服的样子，后面传来一阵汽笛声，烦死了，偏偏正在我“白天做梦”的时候捣乱，不一会儿，这条“长龙”才缓缓移动，诶！照这样下去，啥时候才能到我梦寐以求的大海呢？哇塞，终于甩掉那个“长龙”了，不一会儿，就来到大海边了，嘻嘻，“大海，我来了”！我高兴地叫道，早闻大海旁边有很多又好玩又刺激的游戏，我迫不及待的换上我那身非常“卡哇伊”的泳衣，光着个小脚丫走在沙滩上，这里的沙子好软啊，踩上去好舒服呀！不久，旷阔无垠的大海就呈现在我的眼前，甭提我有多兴奋了！我这个小脑袋东张西望的，知道的我在找游戏，不知道还得以为我是小偷哩！目标锁！出发喽！在我的视线里，出现了三个字“海盗船”，嘻嘻，可让我给找着了，找的我好苦啊！我们一家四口，全部上去了，我们比赛，谁能留在最后！哈哈，妈妈第一个下来了，又过了一会，爸爸也下来了，就剩我和小弟了，爸爸和妈妈打赌，赌我先下来，，我告诉爸爸妈妈我可没那么容易下来，哈哈，过了好长时间，我看小弟有点不行了，但是令我惊讶的是，他居然坚持下来了，佩服佩服，虽然这次是平手，但下次我一定要赢！就等着吧！玩完了游戏，我们就去洗海澡，因为我们都不会游泳（除了爸爸以外），我们都是“汉鸭子”，刚开始进去，感觉好凉爽，越往深处走，就越凉，忽然，在脑中闪过了一个电影《灵魂冲浪》，说那里的一个女孩去大海玩时，胳膊被鲨鱼咬掉了，我就立马退上岸去，不敢下去了，可是看比我小的孩子都敢下去，我又有何理由不敢呢？于是，我有鼓足了勇气又下去了，爸爸告诉我，一般的大海都有防鲨网，鲨鱼是进不来的，哦，我明白了，我随着爸爸来到我够不着底的地方，爸爸在那游泳，我就在游泳圈李来回的，想尽办法让我移动，为此，我还喝了好几口海水呢！好咸啊！咸死我了！紧接着，我们去了“海豚表演馆”，看了海豚、海狮、海豹的精彩表演，加上主持人那富有感染力的语言、动物的滑稽表情、观众的互动，时不时的传来一场欢笑声！我还看见外国旅游团来看海豚表演呢！外国的小孩可可爱了！真想过去和他们打招呼，可惜本人英语能力有限，我以后一定要好好学习英语，要和外国人用英语对话！加油！我一定行的！然后，看完表演后，我们又去了海底世界游了一圈，我看到了许许多多的鱼，有体积庞大的、有小的、各种各样的鱼，应有尽有，还有小鲨鱼，看着也不怎么凶恶啊！反倒有点可爱呢！看，企鹅，哇塞！企鹅好小啊好可爱吖！看，那只小企鹅一点也不陌生啊，来回跳水，走动，好像在欢迎我们哩！结束了一天的旅程，累死我了，虽然累，但我的收获了不少，这次旅行真是精彩啊！它将成为我脑海的一页日记，我会经常翻开看一看，伤心时，它会让我开心起来！哇呜！这就是我精彩的一次旅行！