大班退园去上幼小衔接，有必要吗？

我家女儿开学就要上二年级了，已经过了幼小衔接这个阶段。我想根据她和幼儿园同班小朋友的幼小衔接经历回答一下这个问题。

情况说明：1.两个小朋友幼儿园同班，小学也是同班。

2.女儿直接从大班毕业，同班的小朋友上了幼小衔接半日班。

对比：

1.同学小朋友每日上半天的幼小衔接主要课程（拼音、数学）以及英语课外班，课上及课后均有作业；女儿依然按照幼儿园的日程（粗略学拼音、识字、20以内加减法）进行，课后无作业。

2.同学小朋友结交到新的朋友，但不熟，融入感没那么强。女儿依然是原来的小伙伴，没有陌生感。

3.同学小朋友没有正式的毕业典礼，女儿参加了幼儿园毕业典礼，仪式感满满。

4.同学小朋友在阅读方面比较重视班上推荐的书目，主动阅读方面欠缺；女儿阅读比较杂，有时候看很多遍幼儿园的书本，巩固所学的内容。

5.两个小朋友都可以正常适应学校的作息、纪律等。

其实做以上对比，没有显示优势的意思。就是想说孩子如果在幼儿园生活、学习都很正常的情况下，家长请不要随意更改他们的成长轨迹。如果说需要关注和重视幼小衔接，没有规定也没有固定就要继续幼儿园大班或是去幼小衔接班。但是如果孩子在大班能将各种生活/学习中好的习惯继续培养并坚持下去，其实没必要非要随所谓的主流去非去幼小衔接班不可。

家长送孩子去幼小衔接班的目的有一部分是怕孩子跟不上小学的课程。但是靠“填知识”总不如“灌输思想”来的长远。

鼓励并支持孩子的好习惯、好行为、好的思维方式比孩子上各种班都有效，都简单。

手指操对大脑有促进作用吗？

脑是心理的器官，脑功能的协调发展，是创造思维的生理基础。手指操在幼儿早期教育发展过程中，起着不可忽视的积极作用。尤其在幼儿大脑开发方面，对其节奏感、创造力、想象力的培养产生着极大的影响。

近代科学家普遍认为：人在自己的一生中，仅仅运用了脑潜能的1 0％，人脑的大部分潜能没能得到充分开发，根据左右脑各有其职的功能来看，右脑的功能是锻炼敏锐的直觉学习，左脑则是合理性的组合及判断，右脑可供应左脑更多的情报，左脑可以使左脑的信息作较清楚的整理，以利实际的运用，因此，同时零售有灵敏的左脑及右脑才能促成一个人有优秀的学习能力。神经生物学研究表明，左右肢体在活动中，感受到的生物信息，能被传递到左右大脑半球，左右大脑半球的细胞被激活进入全面活动，从而使大脑更加灵活。

　　著名的教育学家蒙台梭利曾说过：“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我耍努力进入这个世界之中”。手是幼儿感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑支配，同时，又对大脑的发育起着决定性的作用。幼儿手指操的内容以独特的教育模式，将传统的儿歌、近代教育界推崇的手指运动完美的融合在一起，通过学习与娱乐结合、动手与动脑结合、在成人与孩子一起看，一起做的互动式游戏中，最大限度的调动了孩子更多感觉器官的全面开放，同时增强了感情的交流幼儿的肌肉中含水分较多，蛋白质，脂肪和无机盐相对较少，因此他们的肌肉细嫩、柔软、收缩力差，容易疲劳和损伤，特别是手指、手腕上的肌肉，发育迟缓，使手指不能运用自如。

　　为了促进刚满１周岁-3岁宝宝的手指、手腕上的肌肉发育，我收集了各类手指游戏，并按步骤循序渐进地和宝宝们开始做以下的手指游戏。宝宝很开心。

　　实践证明：手指游戏不但促进了宝宝手部肌肉的发育，增强了手指的灵活性，而且，在此类游戏活动中也培养了宝宝的口语表达能力，思维能力也得到了较好的锻炼和发展。有兴趣的妈妈不妨我们试一试。

手指谣

　　大拇哥，最粗壮，二拇弟，有力量，

　　中指头，个子高，四兄弟，没出息，

　　小妞妞，最淘气。摊开来，是手心，

　　翻过去，是手背。手腕子，做腕花，

　　胳膊肘，挎小篮，肩膀，背书包。

　　耳朵，听声儿，眼睛，看亮儿，

　　鼻子，闻味儿，嘴巴，喝水——咕嘟儿

　　吃饭，吃的什么饭？鸡蛋炒米饭。

　　说话，说的什么话？说的悄悄话。

五个小兄妹

　　五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。

　　大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。

　　二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。

　　中指头，爱研究，科学知识他最熟。

　　四兄弟，爱学习，门门功课争第一。

　　小妞妞，最好奇，啥事儿都要问到底。

　　五个兄妹在一起，天天快乐多有趣。

看戏

　　大拇哥，（伸出拇指）

　　二拇弟，（伸出食指）

　　中指头，（伸出中指）

　　四兄弟，（伸出无名指）

　　小妞妞，（伸出小拇指）

　　来看戏，（拍手）

　　看的什么戏？

看的《西游记》《木偶戏》《花鼓戏》《红灯记》

大班孩子数学题反反复复都学不会，怎么办？

现在的年轻人都重視教育，恨不得自己出生的孩子一出生就是国宝级的人物。抓早字那是有口皆碑有目共睹的。又是胎教，又是学龄前教育，很怕输在起跑线上。具说胎教很科学，人们也是深信不移，学龄前教育也是受到追捧，才将学校，幼儿园周边房价推高到另人难以接受的程度。客观讲，凡是皆有度。过度热情一腔情愿的事是否靠谱都很难说，现在己经有人提出异议，有认为说的对，也有怀疑的，还是当耳边风的多，也是从众心里作怪。即然你的大班孩子数学学不好，不如就相信现在的说法。放手。不做拔苗助长之事。不伤害孩子的自尊心和自信，可以慢慢引导。急性子肯定不行。着急吃不了热豆腐。什么事都有个关键节点，注意培养和发现保护孩子的兴趣才是当务之急。孩子有信心了，什么都不是问题，这包括数学。这是我的理解。但愿对你有益。祝你成功。谢谢。

大班的孩子该学拼音吗？

我觉得大班的孩子应该学拼音，要么孩子上了小学就会有点吃力。我的孩子在幼儿园就没学拼音，上了一年级开始学拼音，孩子就觉得很吃力，过了两个月才好点。所以我建议上小学之前在大班还是学拼音为好，但对孩子也不要要求太高，因为毕竟孩子上小学还要学习了。

上大班的孩子应该学点什么？

就数学方面，王老师的观点是多去认知生活中的数与形，尽量多观察，多动手操作，多动脑思考，少强记硬背。原则是让孩子保持好奇心，享受数学，而不是产生厌恶情况。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！大班孩子还是太小，很难达到小学生理解 → 掌握 → 运用这样系统的学习过程，更多是通过亲身体验去内化。所以应以拓展认知为主，学习具体知识点为辅，少些功利性，保持孩子学习热情！以下是具体建议，供您参考！（选自王老师一年级趣味数学专栏）

大班数学

10以内数的认识与组成

应该以多种形式来接触不同形式的“数”，比如“点数”。通过鼓励孩子讲述故事，来理解数的组成。

数感游戏

可以通过复述数字或倒叙数字等游戏，通过听和读，手耳脑统合提升孩子数感

其他认知

图形认知

图形认知最好的方法就是积木类游戏，通过触碰，构想，搭建，来对不同形状物品特点进行启蒙，也是对空间思维的一种锻炼，结合生活，寓教于乐，玩中学才是正确的学习方式。

以上！大班孩子会背乘法口诀不是天才！只有拓展中保持兴趣和好奇心，才能让孩子喜欢上数学。做练习题也应鲜艳有趣的，避免单调。

欢迎关注王老师头条号及悟空问答

学习更多好玩有趣的数学干货知识

对于幼儿园大班的小朋友，家长如何做好幼小衔接？

我的女儿刚好在上大班，我目前从以下几个方面来进行幼小衔接：

1.锻炼孩子的自主能力。

每天通过闹钟叫醒自己起床，自己穿好衣服，洗漱，吃早餐后我送她上学。上学的衣服头一天晚上自己准备。有时间的情况下，自己洗内裤和袜子。学习任务自己决定什么时候做，有问题可以与我讨论，但我一般不直接告诉答案，让她自己通过思考得出答案。

2.建立对学习的兴趣

带孩子阅读绘本和文字书，内容会很广泛，有诗歌，故事，成语故事，历史故事，通过喜马拉雅和孩子一起玩朗读配乐，增强孩子对文字的兴趣，用身体摆出文字，增强孩子对文字外型的感性认识。有时间可让孩子写一点字，培养对文字书写的感觉。

3.在生活中学习数学

跟孩子一起玩购买玩具的游戏，锻炼她的数学计算能力。分糖果来建立对物品进行均分的概念。给孩子零花钱并记账，让孩子了解数学的实际应用。

4.肯定孩子的能力

最重要的是在孩子做到或有难度时，要及时肯定孩子付出的努力，让孩子产生成就感和自豪感，这才能让孩子有勇气战胜困难。

幼小衔接考验的是父母的智慧和耐心，通过父母的高质量陪伴，让孩子爱上学习，同时培养孩子终身学习的能力。

宝宝大班才开始学认字，来得及吗？

我的孩子也是即将上小学，下面是我4月8日的打卡！

-------------------分割线--------------------

一小时内，她认会了99个字！[鼓掌]

她是资深读绘本的孩子，习惯了看图和听故事，对文字没半点兴趣。

于是，长到6岁，只认识：妈妈、周小米、一，这几个字，连周子歆，她自己的名字，都不认识。

一次在读绘本时，她很惊奇地告诉我：妈妈，这里有好多个字是一样的！她一个个指给我看，是“个”。然而，我夸了她，却仍然没告诉她这个字念ge。

马上要上小学了，她拒绝报名，原因是，她说自己不认识字。

那就开始学吧！

昨天学了半小时，今天二十分钟。

每次九个字，计时，记录！刚开始，需要7分45秒才能学会九个字，到后来，只需要4分15秒。重点是，能牢固记忆！

我告诉她：你一定是小朋友当中认字最快的孩子！她很满意自己的表现，忽然自信度提升，强烈要求增加时间。

你一定会问，什么教材？分享一下！

嗯！我的分析，教材固然重要，但正确的方法，和她多年读绘本的积累，都是快速识字的必要条件啊！

此刻，孩子不肯睡，还沉浸在学会了好多字的兴奋当中，守着我发朋友圈。

--------------------分割线--------------------

小结：在孩子学龄前多读绘本，既能养成阅读习惯，增强看图的观察力，还能形成逻辑、提升敏锐、构建多彩的心灵世界。培养了学习品质，再去学习认字，英语，数学，自然轻而易举！

幼儿园大班有必要学奥数吗？

什么是奥数，深一点的题目就统一归为奥数？这就是奥数造成大家对于课外数学的长期阴影和误解。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！孩子身体需要锻炼，大脑思维也同样需要专门训练，无疑数学是很好的工具。训练的目的不是知识的灌输，而是综合能力的所需大脑技能素质提升。王老师一年级趣味数学专栏，结合5~7岁认知特点，在趣味的前提下，以精美的素材，形成思维能力培养的素材。个人觉得学前趣味数学推广，对于孩子非常有帮助，以下详解王老师关于学前思维训练的实践。